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二年级语文上册第三单元考点梳理
第 4 课 《曹冲称象》
1、易错字的书写笔顺
曹:上下结构，笔顺:横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、
横、横。
2、重点字词解释:
①到底:究竟。
②议论:对人或事物所表示的意见。
③果然:事情的结果与所说的相符。
3、多音字:
chēng[称象、称呼] dé[得到、得意]
称 得 de [觉得]
chèn [对称、称心] děi[非得、总得]
4、形近字:
“称”左边是禾，右边是尔;“秤”左边是禾，右边是干，要注意区
分。
“做”左边是人，右边是故;“作”左边是人，右边是乍。
“底”和“低”偏旁不同，“杆”和“竿”偏旁不同，写的时候要注
意。
5、易错音、易错词
字音:称(chēng)象 秤(chèng)杆(gǎn)
6、人物形象:爱动脑筋、善于观察、聪明、机智的曹冲。
7、课文概述：本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称象
的办法的故事，展示了曹冲的聪明才智。8、课后题思考
①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的
办法好。
答:因为曹冲称象的办法简单，结果准确。
②读第 4 自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
(先)赶象上船(然后)在船舷上做记号(再)把大象赶上岸，往船上装
石头(最后)称石头的重量。
9、体会每组句子意思的不同，再用加粗的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
参考答案:“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好
办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
用“才”造句:
①八点了，小红才来到学校.
②妹妹上幼儿园才十多天。
大象有多重呢?
大象到底有多重呢?
参考答案:从“到底”二字体会到大家都特别想知道这头大象的重量。
用“到底”造句:
①你到底想干什么?
②你到底愿不愿陪我去超市?
第 5 课 《玲玲的画》
1、重点字词解释:
①得意:感到非常满意。②端详:仔细地看。
③糟:(事情或情况)坏。
④坏事:本文指不如意的事情。
2、易错音、易错词
字音:一幅(fú)画
字形:“玲”左边是王，右边令;“铃”左边是金，右边是令。
“拿”上面是合，下面是手。
3、积累词语
ABB 式:懒洋洋 绿油油 乐呵呵 美滋滋
4、课文写了一件什么事?
事情的三要素:起因、经过、结果
起因:画弄脏,来不及画。(坏事)
经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:画变得更好了。(好事)
5、人物形象:爱动脑筋的玲玲。
6、课文概述：《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事:
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨
渍被变成了小花狗。课文中爸爸的话告诉了我们生活中只要肯动脑
筋，坏事也能变成好事的道理。
7、课后题思考
朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”这 3 个词语，讲讲这个
故事。
参考答案:玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她(得
意地端详着自己的画)时，这幅画(不小心弄脏了),玲玲心里很(伤心),在爸爸的启发下,她(在弄脏的地方画了一只小狗),经过这么一
改,玲玲(满意)地笑了。
第 6 课 《一封信》
1、重点字词解释:冷清:冷落而寂寞。
2、易错词
“今”字下面不要加一点，与“令”的书写要区别。
“信”字右边第一横是长横。
“圆”字里面是个员，与“园”的书写要区别。
3、多音字:
cháo [朝代、唐朝] jié[结束、团结]
朝 结
zhāo [朝阳、今朝] jiē[结实、结巴]
4、词语积累:
ABAC 式:又蹦又跳 又唱又跳 又说又笑
5、人物形象: 勤劳,在家做力所能及的事、懂事的露西。
6、课后题思考
①朗读课文。想一想:露西在给爸爸的后一封信里都写了什么?画出
相关的语句，试着把这封信读出来。
亲爱的爸爸:我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希
又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就可
以自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
②露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?
答:我更喜欢第二封，因为，第一封露西自己写的，信的内容有点悲
观，让爸爸看了会心疼。而第二封是妈妈和露西一起写的，信的内容积极乐观，爸爸看到信后，不会为她和妈妈担心，会更加安心工
作。
第 7 课《妈妈睡了》
1、重点字词解释:
①明亮: 发亮的。
②红润:红而滋润(多指皮肤)。
2、易错音、易错词
字音:头发(fa)
字形:“闭”门字框的里面是才.
3、积累词语
(明亮)的眼睛 (水汪汪)的眼睛 (漂亮)的眼睛
(乌黑)的头发 (波浪似)的头发 (长长)的头发
4、人物形象: 懂事、爱妈妈、关心妈妈的孩子。
5、课后题思考
①朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的?
“睡梦中的妈妈”很美丽、温柔，说明妈妈很爱孩子。
②你看过家人睡觉的样子吗?说一说。
范例 1:爸爸睡觉的样子:他歪七扭入地躺在座椅上，眉毛紧锁着，
一脸不高兴的神情，头往后仰，嘴巴张着，还小声地打着呼噜，样
子实在不好看。
范例 2:中午吃完午饭，妈妈说:“孩子，咱们睡会儿歇歇。”我挨着
妈妈躺在床上，还没等我睡着，妈妈先睡着了。听着妈妈细细的呼
吸声，我端祥起妈妈睡觉的模样。妈妈是椭圆的脸庞，微闭的眼上
眉毛细长，额头宽宽的略有突起，闭着眼眼珠在眼皮里走来走去，
