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单元20 当代世界发展的特点与主要趋势
单元突破卷
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分）
一、选择题：共16 小题，每小题3 分，共48 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。
1．苏东剧变后，美国提出，要使北约、欧共体和欧安会成为建设欧洲新秩序的三大支柱；北约要成为建
立新的欧洲安全体制的政治组织。这说明（ ）
A．美国主导世界新秩序的强烈意愿
B．苏东剧变后欧洲在美国控制之下
C．冷战结束后美国主导世界统治秩序
D．冷战结束后世界朝多极化趋势发展
2．近日欧罗巴联赛16 强的第二回合比赛前，塞尔维亚球迷在看台上打出了六条横幅，他们按照年份细数
了美国和北约直接或间接入侵的20 多个国家，如“1950 年朝鲜”“1961 越南”“1999 南联盟”“2001 阿
富汗”“2003 伊拉克”。与此同时，现场的塞尔维亚球迷齐唱了约翰·列侬的《给和平一个机会》。这表
示（ ）
A．世界人民联手对美国进行制裁
B．俄乌冲突是美国人策划的骗局
C．体育活动是为政治事业服务的
D．公正合理的国际秩序亟待建立
3．2023 年1 月，美国财长耶伦访问赞比亚，要求赞比亚对其高达170 亿美元的债务进行重组，以便获得
世界货币基金组织的13 亿美元贷款。耶伦以13 亿美元扶持贷款为要挟，要求赞比亚向更高比例的西方金
融机构贷款。此举（ ）
A．得益于二战后资本主义世界经济体系的制度化运作
B．旨在促进发展中国家社会经济发展与思想观念变革
C．反映了“新殖民主义”制约第三世界国家独立发展
D．有利于广大发展中国家深度参与全球化发展的进程
4．据统计，截至2023 年底，向世界贸易组织报备并生效的区域贸易协定有591 项。其中，跨区域协定共
292 项，占比约为49*。全球出现众多既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架的“双重身份”
国家。这说明（ ）
A．经济全球化弱化国家的主权意识
B．国际经济新秩序已经构建
C．世界贸易组织促进世界经济发展
D．国家间经济依存程度增强
5．截至2023 年底，已经生效的区域贸易协定有591 项，其中跨区域协定共292 项，占比约为49%，全球
出现众多既参与多边贸易规则框架，又参与区域贸易规则框架的“双重身份”国家。这说明（ ）
A．世界经济新秩序逐步建立
B．经济全球化弱化国家主权意识
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C．国家间经济依存程度增强
D．贸易保护主义推动区域集团化
6．如图所示为1965—1995 年世界出口总额比例情况。据此可知（ ）
A．国际贸易便利了人们的生活
B．区域集团组织影响世界贸易
C．世界多极化趋势的不断加强
D．发展中国家机遇与挑战并存
7．20 世纪以来，在全球化浪潮推动下，很多发展中国家唯美国式社会文化和宪政民主马首是瞻，产生了
对美式价值观及其文化的亲近感和认同感，同时对本民族的自尊心、自豪感产生动摇，这对于一个民族一
个国家来说无疑是十分危险的。据此，发展中国家在经济全球化进程中应（ ）
A．摒弃傲慢偏见的心态
B．具有开放包容的姿态
C．维系本国的文化根脉
D．反对西方文化的融入
8．今天的电子通信技术使得时间和空间变得模糊，它让许多国家的传统文化受到计算机语言以及英语的
冲击，一个具体的影响就是英语成为全球通信体系的主要语言，这实际上将第三世界国家的民族语言限制
在小范围内。这主要说明（ ）
A．社会信息化发展推动了人类社会的广泛交流
B．世界文化的多样性发展不断陷入艰难和绝境
C．第三世界国家在经济全球化中处于不利地位
D．社会信息化发展使世界文化多元性受到挑战
9．面对美国在欧洲影视产品市场的垄断，法国主张强化欧洲影视配额制度，严格限制美国产品进入欧洲
市场。在法国的推动下，1995 年欧盟建立支持欧洲影视产业的信贷保证基金。然而美国坚持文化产品应
跟其他产品一样自由流通。美欧的这一争端体现了（ ）
A．保护文化多样性成为欧洲共识
B．意识形态斗争已经趋于白热化
C．西方资本主义阵营进一步分化
D．政治崛起与文化多元不可调和
10．如表为诺贝尔和平奖颁发情况表（部分），据如表可以得出的准确认识是（ ）
获奖时
间
获奖人
获奖理由
1935
卡尔·冯·奥西埃茨基
反对法西斯主义
1964
马丁·路德·金
争取平等人权
2006
穆罕默德·尤诺斯
为贫困人民找到一条对抗贫困的方法
2007
阿尔·戈尔
唤醒人们对地球暖化问题的重视
A．和平与发展成为当今时代主题
B．人类命运共同体观念深入人心
C．评选标准公正获得了世界尊重
D．奖项内涵随着时代发展而丰富
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11．1945 年《联合国宪章》强调联合国的宗旨是：“维持国际和平及安全”；1961 年《不结盟国家的国家
和政府首脑宣言》提出：“反对任何形式的‘殖民主义、帝国主义和新殖民主义’”；20 世纪90 年代，
《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》签订，世界贸易组织、二十国集团相继成立。材料反映了20
世纪中后期的时代主题是（ ）
A．和平与发展
B．两极格局的形成
C．战争与革命
D．多极化发展趋势
12．下图为2005 年至2021 年东盟各国和中、日、韩、英、美五国在数字服务领域的出口规模增长倍数，
以及数字服务出口额在本国服务出口总额中的占比情况。该图说明（ ）
A．区域发展机遇与挑战并存
B．南北差距和贫富分化严重
C．世界对中国的依存度上升
D．国际政治旧秩序依然存在
13．2024 年，美国和欧盟先后出现对中国新能源车的新抵制言论和计划，对中国的新能源车挥动“关税大
棒”。美国总统拜登称将采取“前所未有的行动”应对中国新能源车。美国抵制和打压中国新能源汽车的
根本目的是（ ）
A．打破国际贸易的壁垒
B．促进世界绿色经济的发展
C．维护美国的经济霸权
D．打压中国经济的快速增长
14．下面是发表于《中国日报》上的一则漫画，描绘了头戴帽子的巨型蜘蛛，用蛛丝将一个手持电脑的小
人（地球的拟人化形象）紧紧地束缚住。该漫画可用来说明（ ）
①霸权主义威胁国际网络信息安全 ②冷战思维仍在网络世界中延续
③信息技术发展具有“双刃剑”特点 ④美国欲操纵国际舆论维护利益
3
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A．①②
B．①③
C．①④
D．②④
15．2024 年3 月，联合国开发计划署发布主题为“打破僵局：重塑两极分化世界中的合作”的《人类发展
报告》指出，2023—2024 年全球不均衡的发展正在让最贫困的群体进一步掉队，这种现象必须通过集体行
动加以解决，“去全球化”既不可行也不现实。该报告旨在（ ）
A．强调重塑国家之间的合作
B．主张消除国家之间的隔阂
C．加强全球经济的相互依存
D．建立国际政治经济新秩序
16．2018 年，中国与“一带一路”沿线国家外贸进出口总额为8．37 万亿元人民币，同比增长13．3%，
与25 个国家和地区达成了17 个自贸协定。全球已有60 多个国家和地区将人民币纳入官方外汇储备货币，
28 个国家和地区开始使用人民币作为结算货币；亚投行的成员数达到87 个，其在基础设施建设投融资中
的支撑作用日益显现。据此可知（ ）
A．世界经济发展不平衡的状况得到改善
B．发展中国家成为世界主导力量
C．新时代中国为全球治理作出重要贡献
D．国际政治经济新秩序基本形成
二、非选择题：共4 题，52 分。
17．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1930 年美国总统胡佛签署了《美国关税法》，增加了应纳税目和提高了关税，招来了贸
易伙伴的报复，引发了贸易战，使得大萧条时期的美国雪上加霜，也加剧了世界经济危机。二战后，美国
力推自由主义贸易政策，构建“自我利益的多边主义”的世界经济体系。然而到了20 世纪70 年代，美国
新保护主义抬头，其国际贸易政策在此时期充满摇摆性和矛盾性，即自由主义贸易政策和保护主义贸易政
策交替运用。
——摘编自郭百红、顾学华《美国国际贸易政策演化及其对中国的启示》
材料二 ……1978 年以来，我国改革开放事业取得了巨大成就，同时也存在着缺乏顶层设计……
出现了产能过剩、外汇资产过剩；中国油气资源、矿产资源对国外的依存度高；中国的工业和基础设施集
中于沿海，如果遇到外部打击，容易失去核心设施等问题。……40 多年来无论是宏观中观还是微观层面改
革创造的外部监督都不是真正的外部监督，监督主体一定程度上只是治理者的化身、不是来自治理体系外
部的主体，效率低下问题仍得不到根本解决，亟待全面深化改革……2015 年3 月28 日，国家发展改革委、
外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21 世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
传统全球化由海而起，由海而生，沿海地区、海洋国家先发展起来，陆上国家、内地则较落后，形
成巨大的贫富差距。传统全球化由欧洲开辟，由美国发扬光大，形成国际秩序的“西方中心论”，导致东
方从属于西方，农村从属于城市，陆地从属于海洋等一系列不平衡不合理效应。如今，“一带一路”正在
推动全球再平衡。“一带一路”鼓励向西开放，带动西部开发以及中亚、蒙古等内陆国家和地区的开发，
在国际社会推行全球化的包容性发展理念；同时，“一带一路”是中国主动向西推广中国优质产能和比较
优势产业，将使沿途、沿岸国家首先获益，也改变了历史上中亚等丝绸之路沿途地带只是作为东西方贸易、
文化交流的过道而成为发展“洼地”的面貌。这就超越了欧洲人所开创的全球化造成的贫富差距、地区发
展不平衡，推动建立持久和平、普遍安全、共同繁荣的和谐世界。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析20 世纪70 年代美国新保护主义抬头的原因，并谈谈贸易保护主义
4
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的弊端。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括分析21 世纪中国推行“一带一路”的背景和目的。（6 分）
18．（14 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国自1815 年以后一直采取不结盟政策，即所谓的“光荣孤立”政策。这不意味着不与
其他国家合作，“光荣孤立”只意味着英国在任何时候都不与其他国家缔结正式的军事同盟关系，不让自
己被别国的利益拖入战争，从而能最大限度地维护英国独善其身的地位。19 世纪末，欧洲大国纷纷结盟，
英国认为这些结盟有助于维持欧洲的均势。
——摘编自刘成《19 世纪英国孤立主义外交政策辨析》
材料二 二战期间，戴高乐与丘吉尔讨论欧洲前景时，丘吉尔总是摆出一副盛气凌人的样子，他对
戴高乐说：“在大海和你之间，我将始终选择大海。”这深深印在了戴高乐的脑海之中，他认为英国是一
匹“潜伏在欧洲的特洛伊木马，它始终向往辽阔海域，而不是欧洲大陆”。
——摘编自（法）让·拉古都尔《戴高乐全传》
材料三
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“光荣孤立”政策的本质。根据材料二并结合所学知识，以英、
法、德三国关系为例，概述20 世纪上半叶英国为维持欧洲大陆势力均衡所作的努力。（6 分）
（2）根据材料三并结合所学知识，评价英国脱欧。（6 分）
（3）结合上述内容，说明影响英国和欧洲大陆关系的因素。（2 分）
19．（14 分）人类历史的演进就是一场变局与重构、动荡与复兴的协奏曲。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1530 年以后，欧洲进入了所谓“宗教战争”时代，各国新兴君主为广开财源以宗教信仰
为借口对土地和黄金等财富展开激烈争夺。西班牙著名神学家维多利亚以罗马“万民法”概念为蓝本，应
时之需，创造性地赋予万民法以崭新的时代内涵，将万民法的范围扩展到远远逾越其传统界限的领域。正
是依靠他的理论，所谓“国际法之父”雨果·格劳秀斯才建构起“富有灵感的体制”。因此，与格劳秀斯
相比，维多利亚更有资格被视为近代国际法的“奠基者” 。
——摘编自陶永新《从万民法到国际法—近代国际法概念演进考》
材料二 受制于自然条件，黄金产量无法满足经济增长对货币的需求。币值的长期稳定，实际上等
同于物价的下降。一旦一国黄金大量外流，就会造成通货紧缩，加剧生产过剩。而各国政府在货币政策受
限的情况下，只能靠提高关税或殖民扩张来缓解压力。在一战和大萧条的冲突下，金本位制的弊端被进一
步放大。与此同时，日渐削弱的英国也无力维系英镑的国际地位。20 世纪30 年代金本位制完全瓦解。
1944 年，美元正式取代英镑成为新的世界货币。
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——摘编自李晓耕《权力之巅：国际货币体系的政治起源》
材料三 当今世界充满动荡不安，人类面临多重挑战。保护主义、泛安全化冲击世界经济，单边主
义、集团政治重创国际体系。乌克兰危机延宕加剧，中东冲突硝烟再起。人工智能、气候变化、太空极地
等新的挑战接踵而来。但不论国际风云如何变幻，中国作为负责任大国，将始终保持大政方针的连续性和
稳定性，坚定做动荡世界中的稳定力量。一是做推动大国合作的稳定力量。二是做应对热点问题的稳定力
量。三是做加强全球治理的稳定力量。四是做促进全球增长的稳定力量。
——摘编自王毅《坚定做动荡世界中的稳定力量》
（1）根据材料一，结合所学，指出维多利亚万民法与古罗马万民法相比“范围扩展远远逾越传统界限”
的表现，简析维多利亚法学新思想产生的历史背景。（4 分）
（2）根据材料二，结合所学，写出1944 年确立的新的世界货币体系的名称及内容，分析影响“美元正式
取代英镑成为新的世界货币”的因素。（5 分）
（3）根据材料三，结合所学，概括当今世界发展的特点。列举中国作为“加强全球治理的稳定力量”之
努力。（5 分）
20．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 20 世纪90 年代中叶以来，关于亚太地区的合作关系，太平洋沿岸国家提出了以下几种各具
特色的构想，如表所示。
序号
模式类型
基本内容
1
美国的“蝴蝶
模式”
这只蝴蝶的头部在北美洲，美国本土是中枢神经系统，身体躯干是中美洲和南美
洲。发育成熟的蛹体再生成翅膀，呈“两翼齐飞”状，也就是说，一方面“从文
化渊源和思想感情角度而言”，决不放弃与欧洲的紧密联系，另一方面“美国的
未来指向太平洋-亚洲地区”。此外，美国把战略重点放在振兴国内产业、抢占
科技“制高点”和分享亚太经济景气的目标上
2
日本的“雁行
模式”
“雁队”由日本排头，“四小龙”紧随其后，东盟为第三序列，在此基础上对外
发散，北面以“日本海经济区”为依托，辐射中国东北、朝鲜、韩国及俄罗斯的
远东地区；南面则以“印支大陆开发计划”为着眼点，辐射越南、老挝、柬埔寨
和中国华南地区
3
马来西亚的
“项链模式”
集团成员以东亚、东南亚地区各国为主，不包括美国和大洋洲国家。此集团目标
在于促进区内贸易的发展，同关贸总协定原则保持一致。合作伙伴关系平等，没
有“大脑”，也不需要“领头雁”，每个成员都是一颗珍珠，靠着联盟的线索串
在一起，形成彼此依存的利害关系
注：越南、老挝、柬埔寨分别于1995 年、1997 年、1999 年加入东盟。
——摘编自王逸舟《亚太经济合作：思路、条件及大国关系》（1994 年）
根据材料并结合所学知识，就材料整体或者其中任意一点拟定一个具体论题，并予以阐述。（要求：论题
明确，史论结合，逻辑清晰。）
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