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守护青少年成长，向网络烂梗说“不”
光明日报
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近日，重庆一名初中班主任在社交媒体发布了一条以“抵制网
络烂梗进校园”为主题的视频。视频中，老师发现学生用“唐人”
嘲笑同学，在查明该词已演变为侮辱“唐氏综合征”的网络烂梗
后，随即在班内严肃批评教育了使用该词的学生。
如何“好好说话”？在数字信息时代，这个命题有了许多新的
延伸。互联网的使用早已成为我们日常生活的一部分，在此背景
下，涌现出诸多富有创意、贴合时代的网络语言，丰富和活跃了我
们的日常表达。然而，很多看似简单的“玩梗”“搞笑”背后，可
能暗含着具有歧视性、落后性、攻击性的价值取向。一些网络用
语、社交暗号一旦跨圈传播，极易变成破坏友善交流与和谐关系的
语言利刃，造成的危害不容小觑。
其中，广大青少年尤其容易被网络烂梗影响。从语言习得规律
看，良好的语言环境至关重要。孩子们尚处于世界观、人生观、价
值观形成和人格培养的重要阶段，本身对语言应用及其背后的思想
逻辑都缺乏辨别能力。当他们的日常交流被网络语言层层包裹，词
汇的大树便停止抽枝发芽；当形容词只剩“6”和“封神”，动词
只剩“卷”和“躺”，情绪只剩“emo”和“破防”，孩子们便失
去了精准描绘自身感受的能力，只剩“搜梗—套梗—丢梗”的条件
反射。
进一步讲，语言是思维的工具，词库的单一会直接带来认知的
塌方。长期接触和使用语义模糊、内涵低俗、空洞单一的网络烂
梗，会在无形中强化孩子们标签化和扁平化的思维习惯，让体察世
界的童心、充满好奇的双眼都消解在可消费、可嘲弄、可丢弃的快
消符号中。
从这个层面看，网络烂梗对校园的侵蚀，将言语的霸凌漂洗成
了乐子、潮流。这不仅会在潜移默化中使得青少年形成情感冷漠、
缺乏共情的态度，更可能诱发校园欺凌等不良行为，严重扭曲青少
年的价值观，影响青少年的成长发展和心理健康。
青少年是祖国的未来，民族的希望。抵制网络烂梗、防止其侵
蚀校园刻不容缓，社会各界都应投注足够的重视，做到家校社协
同、多方面发力，在生活点滴中做好教育引导、共同筑牢“防火
墙”。
一方面，学校、家长等可以利用日常交流、课堂教育等契机，
帮助孩子提升思辨能力，明辨梗之优劣。家长当以身作则，戒掉自
己嘴边的网络烂梗，给孩子营造良好的家庭环境。学校也应着力上
好“网络语言素养”这门课程，通过经典读物的浸润，在诗词歌
赋、名家著作的熏陶中开启青少年体味语言魅力的大门，提升文化
审美、厚植文字素养，增强对烂梗的“免疫力”。还可以通过积极
开展各类语文活动，如朗诵、写作比赛等，在丰富校园生活的同时
引导学生养成良好的语言习惯，形成积极向上的校园文化氛围。
另一方面，相关部门应加强对网络环境的监管，从源头上遏制
网络烂梗的滋生。相关平台也应当持续健全内容审核机制，在算法
背景：网络烂梗在校园流
行
危害：暗含错误价值取
向，破坏友善交流与和谐
关系
危害：不利于语言学习，
导致青少年词汇匮乏，失
去精准描绘自身感受能力
危害：强化标签化、扁平
化的思维习惯，失去对世
界的好奇心
危害：青少年形成情感冷
漠、缺乏共情，诱发校园
欺凌，扭曲价值观
措施：坚持家校共育。家
长以身作则，戒掉网络烂
梗，给孩子营造良好的家
庭环境。
学校培养学生语言素养，
开展经典读物学习，在诗
词歌赋、名家著作熏陶中
开启青少年体味语言魅力
的大门，提升文化审美、
厚植文字素养。积极开展
朗诵、写作比赛，引导学
生养成良好的语言习惯。
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设计和技术优化层面，通过完善“青少年模式”等推送机制，实现
精准化、定制化传播，为青少年推送积极健康的优质内容，引导公
众树立正确的语言观念，实现“良币驱逐劣币”。
语言文字是人类最重要的交流工具，也是文化和文明传承的最
重要载体。守护孩子们的纯真与美好，用规范、文明、优美的语言
为广大青少年铺就健康成长之路，让他们“口中有光”“心里有
爱”，真正学会尊重、理解与关爱他人，为未来发展奠定坚实基
础。
措施：强化网络监管。网
络平台健全内容审核机
制，优化算法设计和技
术，完善推动机制，实现
精准化、定制化传播，为
青少年推送积极健康的优
质内容，引导公众树立正
确的语言观念。
