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1.本题为中心理解题。
作者行文思路为先提出问题——舆论环境变化加大了政府的舆
论压力，“因此”一词之后为解决问题——改变方式应对新情况。
可知文段的重点是解决问题。
因此，结合选项应该选择A。
B 项只强调“提出问题”部分，且偷换概念，“舆论宣传环境”和文
段中的“舆论环境”不同；C 项错在文段只是列举现象说明政府执
政舆论压力不断增大的外在原因，文段主题不是为了剖析它；D
项错在文段主体是政府，不是通讯技术和舆论环境的关系。
故正确答案为A。
2.由提问可知本题为细节判断题。
A 项正确，是对材料第一句话的复述；
B 项正确，由“如果鼠类数量过多······死亡率增加，生殖力下降”
可知；
C 项正确，由第三句话可以推断得出；
D 项曲解文意，材料最后一句话说的是“等到鼠类减少到一定程
度，草原生态系统才会恢复到原来的状态”，而非“越少越容易恢
复”。
本题为选非题，故正确答案为D
3.文段首先指出人类进入知识经济时代，在这一背景下，人才、
科技等重要性凸显。接着通过“；”引导的并列分句指出高等教育
在知识经济时代的重要性。尾句提出新的形势对高等教育的要
求，即需要迫切改革，以更好地为社会服务，参与到经济社会发
展中去。A 项“迫切性和改革方向”为文段尾句，即中心句的同义
替换，当选。
B 项，对应文段中“；”之前的第一个分句，D 项，对应文段中“；”
之后的第二个分句，均表述片面，排除；C 项，文段强调的重点
是高等教育改革，而“知识经济时代为高等教育进一步改革提供
了广阔空间”强调的是知识经济时代的重要性，偏离文段中心，
排除。
故正确答案为A。
4.本题为中心理解题。
文段开篇用反问句指出红十字会失去了公众的信任，接着进行了
详细说明，最后，用“看来”一词点明了文段中心，即红十字会想
重建公众的信任难度较大，对应A 项。
B 项，无中生有，文段并未倡导公众应如何去做；C 项，为第一
句话的内容，不是文段重点；D 项，为文段中间详细说明部分，
且文段主要讨论的话题是红十字会而非公益慈善机构。
故正确答案为A。
5.文段首句介绍中国学术历来轻“术”的传统，随后以“遗憾的是”
为标志，强调时下的儒家研究学者依然如此，随后以“中华文明
整合世界”这样一个荒谬的结论进一步论证轻“术”的学术研究的
问题所在。整个文段的语态是对当下中国学术研究这种病态现象
的不满，结合选项，D 项既包含了“当代”这样的一个时间段，又
提出了轻“术”的问题，最后还以“窠臼”一词表达了作者对现状的
不满，故D 项为对整个文段的最佳概括。
A 项未提及“当下”且没有体现出作者的态度；B 项在强调“历来”
而非“当下”；C 项中的想法并非文段重点，而是运用这一想法论
证轻“术”的误区。
故正确答案为D。
6.本题考查中心理解。文段首句介绍了“早教”的起源以及最初的
内容、形式和目的。转折词“却”点明“早教”在中国与德国不同。
调查表明中国的“早教”成为幼儿的超前教育，与促进孩子成长的
亲子互动相比，显然是偏离本源。因此，结合选项应该选择B 项。
A 项陈述事实，但并不是作者对比得出的结论，排除；C 项不利
于孩子成长，原文没有论述，排除；D 项错误，两国“早教”没有
相同点，排除。
故正确答案为B。
7.本题为中心理解题。
由转折关系词“但是”可以判断出，整则材料的语意重点是其后的
内容，即只要我们不断努力，找准自己的定位，我们也能够实现
自己的价值。A 项“天生我才必有用”是说老天既然生下我，我就
必然是有用处的，比喻每个人都有自己的人生价值。
因此，结合选项应该选择A 项。
B 项“是金子总会发光”比喻有才华的人不会总被埋没，总有一天
被发现；C、D 两项分别强调的是坚持和勤奋。B、C、D 三项均
未抓住材料的语意重点，因此排除。
故正确答案为A。
8.本题为中心理解题。
文段开篇通过物质生活水平提高，引出人们现在对文化产品、文
化服务具有较高的要求。后文通过一系列的调查进行举例说明。
故文段为提出问题-分析问题的结构，旨在解决问题，即针对问
题给出对策，应满足人们对于文化的高要求。对应C 项“应为群
众提供丰富优质的文化产品和服务”。
A 项，“多元化”无中生有，且非对策表述，排除；
B 项，“越来越多”偷换概念，文段表述为“越来越高”，且非对策
表述，排除；
D 项，“广阔的发展空间”无中生有，且非对策表述，排除。
故正确答案为C。
9.
D 项为对原文的同义替换，表述正确。
因此，结合选项应该选择D。
由“通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核
酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特
性”可知，并非“环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性”，
A 项错误；题干中“抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性”仅为“某
种植物”的具体案例，并非为所有转基因作物所具有，属于偷换
概念，B 项错误；由题干中“以便使它产生靠杂交方式根本无法
获得的某种新的特性”一句可知，转基因作物并非杂交作物，C
项错误。
故正确答案为D。
10.文段首句亮明观点：认为“宫斗戏”破坏社会价值观的观点夸大
其词，接下来对自己的观点进行解释说明。
因此，结合选项应该选择D。
A 项是对文段的过度引申；B 项的“不会有影响”错误，文段并没
有否认“宫斗戏”对社会价值观的影响；C 项显然错误，文中只说
“不是万能的”，并未否认影视作品的作用。
故正确答案为D。
11.本题为中心理解题。文段为总分结构，前两句是总——提高
自身价值要通过修身，而修身离不开克己，后面的句子都是对克
己的阐释。因此，结合选项应该选择C。
A 项夸大了“克己”的作用，“克己”只是“修身”的一个方面；B 项的
“就能”错误，原文是说“就要克服自身的弱点”；D 项只是对“克己”
的理解，过于片面。
故正确答案为C。
12.本题考查标题选择。
文段用四个名人的话说明同一个观点：知识本身没有好坏，重点
在于使用它的人的品德、使用方式、意图等。即知识需要人的控
制。
因此，结合选项应该选择A。
B 项，是对罗素前面半句话的同义转换，不全面，排除；
C 项，不够全面且过于笼统，道德只是控制知识的一个方面，且
没有体现对知识的运用控制，排除；
D 项，是对爱因斯坦的话的转换，不全面，排除。
故正确答案为A。
13.整个材料为分—总结构，第一、二句讲用心思考、积极思考
的人容易创新，其后引出观点“作为教学一线的课堂也是一个不
可忽视的创新场所”及“这里应该成为科技创新的不竭源泉”。文段
的主题词是“课堂”，对应A 项。
B 项包含“课堂”一词，但谈论的核心是教师培养人才，而非“课堂”
这个地方，偏离文段中心，排除；C 项没有包含“课堂”这一主题
词，偏离文段中心，排除；D 项“课堂教学”，谈论的核心是“教学”，
而非“课堂”这个地方，偏离文段中心，排除。
故正确答案为A。
14.本题为中心理解题。
做这道题首先应该抓住引言的主旨，然后再推出文章的主旨。阅
读可知，引言的主题词是“农村劳动力”，主要说的是“农村劳动力
转移到城市，导致农村务农劳动力素质下降”这一问题。文章引
言应该起到提出问题的作用，由引言提出的问题可知，文章需要
解决的问题是“如何提高务农劳动力的素质”，对应C 项。
A、B 两项的“现代科学技术”“现代物质条件”均为无中生有，排除；
D 项的“限制”并不能从根本上解决劳动力素质低的问题，排除。
故正确答案为C。
15.本题为中心理解题。
材料首先提出宇宙起源学说中霍金的量子宇宙学的独特之处，后
文都是阐述量子宇宙学如何解释关于宇宙的问题，因此材料的论
述主体是量子宇宙学，B 项正确。
A、C、D 项都没有抓住重点，没有把握住材料主体。
故正确答案为B。
16.本题为中心理解题。
文段分别用三个分句说明IBM 公司三次决策失误导致的后果
——追悔莫及、看不上眼的小公司发展成市值几亿美元的公司、
与50 多家企业展开惨烈的竞争。这都是为了说明同一个意思
——IBM 公司多次错过了发展、创新的机会。
因此，结合选项应该选择A。
B 项的“决策缓慢”“屡次失败”是对文意的错误理解，扩大了范围；
C 项的“有50 多家公司”与文段的主体不一致；D 项的“将成为最
强大的科技公司”在文段中没有提及，且说法过于绝对，高估了
三次机会的重要性。
故正确答案为A。
17.细节主旨化题目。文段以目前我国气象卫星的技术能力为基
础，提出对未来发展的畅想。由此可知，C 项为文段中心思想的
同义替换。
A 项为无中生有，文段只提到未来我国气象卫星将提高天气预报
的准确率，但不能推出现阶段欧美国家天气预报准确率高于我
国；
B 项为偷换概念，文段提到“再经过十年的发展”，我国有望赶上
国际先进水平，“经过十年发展”与“相差十年”是不同概念；
D 项为时态偷换，文段指出，经过十年的发展，我国有望“在部
分领域取得领先”，D 项偷换为“目前”。
故正确答案为C。
18.本题属于中心理解题。
文段第一句介绍具有战略互补性的各种制度，如果其中一项发生
变革，会引起其他制度的变化，或制度之间因为难配合而阻碍新
制度的实施；第二句通过“因此”引导，得出结论，即“制度变革应
整体推进”，但是“可以分步进行”。文段的中心句就是“因此”后面
的内容。结合选项，可知C 项是对文段中心句的全面准确概括，
当选。
A 项，是结论前的内容，非文段重点，故排除；
B 项，文段强调的重点是如何推进制度变革，而该项表述的是实
施新制度的困难，显然不符合文段的中心意思，故排除；
D 项，对应原文最后一句话“否则，就会存在巨大的制度运行成
本”，反面论证是为了强调“制度变革应整体推进，但是可以分步
进行”这一中心论点，反面论证本身并不是文段重点，故排除。
故正确答案为C。
【文段出处】
《中国改革进入深水区：挑战权贵资本主义》
19.本题考查标题选择。
文段通过玄奘和别的和尚的对比，说明了“只有在坎坷的路上行
走，才能磨练一个人的心志”，即“路曲心直”。且“曲”与“直”的强
烈对比易给读者留下深刻的印象，符合标题的特点。
因此，结合选项应该选择A 项。
B、C、D 项都不够准确。
故正确答案为A。
20.文段介绍了电热片蚊香和电热液体蚊香各自的优缺点，A 项
“驱蚊效果”在文段中并未提及，无中生有，排除；文段中并未涉
及对于二者驱蚊效果和安全性的比较，排除B、D 两项。C 项与
文段表述相符，电热片蚊香和电热液体蚊香两者驱蚊载体一个是
可吸性材料，一个是液体。
故正确答案为C。
21.本题为中心理解题。
第一个分句说当“履约成本高于违约成本或履约收益低于违约收
益时”，双方会出现“违约倾向”。第二个分句是说当“市场价格低
于协议价格时”，龙头企业会“倾向违约”。概括二者，文段是说何
种因素会导致“违约”。
因此，结合选项应该选择B。
A 项说法本身没错，但没有指出订单农业受到影响的结果是什
么，不是文段主要讨论的问题；C 项从文段可推知，“利益冲突”
会导致违约，但导致“利益冲突”的根源在于价格的变化，没有指
出导致违约的根源；D 项的“违约金额较低”是对“履约收益低于违
约收益”的错误理解。
故正确答案为B。
22.本题为中心理解题。
文段开篇说明我国近5 年的扶贫成效，接下来转折说如果我国的
扶贫标准提高，则我国的贫困人数将会大增，由此可知其意图是
说我国的扶贫任务依然艰巨。
A 项“需要”无从推知；B 项侧重扶贫成绩，不是文章想要强调的
主旨；D 项说的是提高扶贫标准以后的情况，故排除。
故正确答案为C。
23.A 选项正确，文段是“分-总”结构。前两句从年龄、性别、受
教育程度、经济状况等方面说明调查的内容和结果，最后一句是
对前面内容的概括，并得出相应的结论“要实现向外转移，需要
克服文化、年龄以及经济条件等方面的限制”，即需要克服哪些
条件的限制，对应A 项。
B 项错误，“已外出务工的农村劳动力”与文段中的“实现地域转移
的农村劳动力”不是同一概念，主体不同；
C 项错误，文段中说的是劳动力向外转移条件，不是劳动力留守
的缘由，概念不同；
D 项错误，“实现经济状况改善”在文段中没有提及。
故正确答案为A。
24.本题为中心理解题。
材料的主要意思是人类的每一种文化聚在一起形成不同的群落、
文化圈、文化链，这些文化构成动态的网并发挥作用。D 项完整
概括了文意，正确。
A 项“实质”，B、C 两项“类似于”“像生态系统”过于空泛，在材料
中并不能得出来。
故正确答案为D。
25.
本题为中心理解题。
文段第一句说运用基因检测技术检测疾病存在盲区，第二句说运
用基因检测技术检测个体患病的风险概率准确率不能达到
100%，第三句说明基因检测结果也存在不可靠性。概括这三句
有一个核心意思——基因检测技术在检测疾病方面有局限。进一
步引申就得到C 项的内容。
故正确答案为C。
26.文段讲述了两个人的成功案例，为并列结构且两件事表述的
中心意思一致，故需提炼共性。乔治•凯利发明最早的直升飞行
器的创意来自童年玩耍过的玩具，伊戈尔•西科斯基发明第一架S
－42 四发水上飞机的创意来自童年梦中的座舱，两者的共同点
在于其创意都与童年有关，A 项表述与此一致。
B、C 两项，均未提及文段重点概念“童年”，排除。
D 项，未体现儿时的想象力带来了什么结果，文段重在强调两人
取得的成绩与童年有关，且“想象力往往更为大胆”为无端比较，
排除。
故正确答案为A。
【友情提示】对于分句表述意思一致的并列结构，需提取各分句
表达意思的共性，即可全面概括文段中心。
27.本题为中心理解题。
通过由关联词“但”引导的转折句提出文段主旨，即“如果要理解网
络文学，必须先破除一个误区”，后文解释说明主旨句，即消除
对网络文学存在的误解。
故正确答案为B。
28.通读文段，首先阐述背景，提出观点：应超越民族主义本身；
随后重申观点，在“当今以主权国家而非民族国家为国际社会的
基本单元”的大背景下，应以爱国主义代替民族主义，此句为文
段核心观点，B 项“爱国主义是对民族主义的一种超越”为核心观
点的同义替换。
故正确答案为B。
29.本题为中心理解题。
文段欲扬先抑，开头说中国传统生活“曲里拐弯”“乱”，最后则指
出“并不落后”“不是混乱，而是顺乎人情”，重点在转折之后的内
容。
因此，结合选项应该选择B。
A 项表述与文段有出入，C 项“更好”无从推知，D 项“缺乏人情味”
也不能从文段中得知。
故正确答案为B。
30.文段先指出“新闻是客观的报道，评论是主观的判断”，接着说
“这决定了评论永远只能跟在新闻的后面······而不能跑在新闻的前
面，不能作出超越新闻事实的判断”，即评论虽然有主观性，但
它只能基于新闻而不能超越新闻。D 项表述与此一致，当选。A
项文段没有表明，排除；B 项由文段可知，表述错误，不能高于
新闻，排除；C 项由文段不能得出评论是对新闻的提炼和升华，
排除。
故正确答案为D。
31.本题为中心理解题。
文段主要说明了完善市场机制的必要性以及相应的方法，四个选
项中只有A、C 涉及到了“完善市场机制”，相比之下，A 显然比C
更具体、更全面。
故正确答案为A。
32.文段开篇指出乡村面临“去熟人化”阶段这一背景，接着提到用
共通的地域文化将其联系起来是乡村治理的有效形式，后面介绍
了历史上用血缘或文化来组织群体，最后提出对策，乡村社会关
系等不仅要靠法制体系、还要靠村规乡约等非正式制度。故文段
重点强调乡村社会秩序维护需要有效的方法，对应C 项，当选。
A 项对应首句背景引入的内容，并非文段重点，排除；B 项“主要
原因”无中生有，文中没有提到，排除；D 项表述错误，文中没
有将非正式制度与法律手段的有效性进行比较，排除。
故正确答案为C。
33.本题为中心理解题。
材料第一句话指出“饮食众生们对生活的诗意关怀还不够”这种
情形，然后提出观点即“我们不妨应多阅读点儿古典的东西，从
本民族的优秀文化中汲取人文营养”，接下来是对该观点的解释。
由此可知，材料整体上属于“现象铺垫—提出观点—解释原因”的
分—总—分结构。因此，材料的核心观点就是中间的“总”，A 项
表述正确。
因此，结合选项应该选择A 项。
B、C 两项属于后面的“分”，是对核心观点的解释；D 项过度引申，
其表述在材料中缺乏依据，因此排除。
故正确答案为A。
34.本题考查中心理解。首句即为主旨句。生命意义的问题不能
由经验研究，第二句是对主旨句的解释说明。因此，结合选项应
该选择D 项。
A 项，文段中关于“认识论”问题的解决只是一种假设，并没有说
可以由经验研究获得解答；B 项，文段没有将科技进步与美好的
人类生活进行联系；C 项，文段没有提及生命的意义的定义和内
容。三项均属于无中生有，并非文中应有之意。
故正确答案为D。
35.本题为中心理解题。题干是表示因果关系的一段文字，第一
句是因，指出传统史学研究的对象的特点——不能说话，不能为
自己辩护。第二句是果——对相同问题的研究结果却大相径庭。
重点在果，A 项准确地概括了文意。因此，结合选项应该选择A
项。
B 项的“应当谨慎，不能武断”是对文段内容的引申理解。文段并
没有说传统的史学研究不谨慎、比较武断；C 项为主观臆断，文
段没有提及“‘能说话的’史料”对史学研究的作用；D 项是对文段最
后一句话的曲解。
故正确答案为A。
36.本题考查中心理解。材料首句说到“提高我们的理解能力和辨
析科学证据与科学观点的能力至关重要”，接下来指出，如果“想
做到这一点，出路之一就是······”即给出了对策，之后又进一步举
例来说明这一对策的具体情况，因此材料强调的是提高公众理解
科学的方法、途径。因此，结合选项应该选择C。
A 项只是举例子中具体描述的内容，不是重点；B 项对应的是文
段最后一句话，“才能把科学的新发现······”即目的，也属于例子当
中的信息，没有抓住重点；D 项错误，材料强调的是提高理解科
学能力的方法、途径，而不是意义，并没有讲到意义。
故正确答案为C。
37.据提问知此题为态度理解题。
由“······非发现这个唯一的名词、动词和形容词不可······不能······敷
衍了事”可知，作者强调的是写作中对文字的雕琢、锤炼，务必
达到“唯一”的修饰效果，不能应付了事。
A 项“语不惊人死不休”侧重的是“惊”，B 项侧重文章有理有据，D
项侧重创作真实性，均不准确。
故正确答案为C。
38.此题为非典型的细节判断题。
A 项，由“很难想象，这样的‘雷人回答’在以前的央视能否播出”
可知，符合文意；
B 项，“央视新闻与普通人之间的语境存在巨大差别”，“巨大差别”
无中生有，不符合文意；
C 项，由“引起网络热议”可知，符合文意；
D 项，根据文意可知，“你幸福吗？”采访的就是普通人，他们的
声音真实地、不加改动地出现在新闻联播上，代表着央视新闻开
始倾听普通人的声音，故符合文意。
本题为选非题，故正确答案为B。
39.据提问知此题为态度理解题。
作者先指出在几百年以前就已经有了关于人能漂浮起来的断言，
接着“但是”后面转折引出事实“只要不是在欺骗的条件下，从来就
没有达到过十五英尺的高度”，即摆明了自己的观点：在真实的
情况下，人不可能漂浮起来，由此可知作者对漂浮观点持否定态
度。
故正确答案为B。
40.本题为中心理解题。
文段意在通过“公车改革的漏洞”探讨如何通过民意与权力深度
博弈，使社会进入民主法治轨道的问题。
故漏洞、民意、权力和博弈为关键词。“公车改革”、“制度改革”
等并非关键词。
故正确答案为C。
