用数字人讲数学:一次教学资源创新的尝试

数学，是很多学生眼中“枯燥”的代名词。

如何让数学变得更亲切、更有趣？这是我作为大学数学课程群虚拟教研室成员，一直在思考的问题。

最近，我做了一次新的尝试：用数字人技术，制作了一期数学短视频。

为什么用数字人？

数字人是一种新兴的内容呈现方式。它可以在保证内容专业性的同时，增加视觉上的新鲜感和亲和力。

我想看看：如果数学内容通过一个数字人来讲，会不会让学习者更容易接受？

视频内容简介

这期视频讲的主要是线性代数课程的一个知识点，视频时长约3分钟，适合作为课前教学的补充资源，也可供学生课前预习课后复习参考。

作为虚拟教研室的一次探索

大学数学课程群虚拟教研室，致力于推动数学课程建设和教学资源创新。

这期数字人短视频，是我在教研室工作期间的一次尝试：

• 探索新媒体技术如何服务于数学教学

• 尝试用更生动的方式呈现数学内容

• 积累可复用的教学资源形式

目前这还只是初步探索，后续我会继续优化内容深度和呈现方式，也希望与教研室的老师们交流探讨。

下一步

如果你对数字人+数学教学的形式感兴趣，欢迎留言交流。也欢迎关注我的公众号，一起探讨数学教学的更多可能。

每日一浪 · 和你一起，每天进步一点点。

👇长按识别二维码，关注👇

每天七点，陪你一起浪在数学的海洋🌞

           📚 数学思维 | 🧠 逻辑训练 | ✨ 趣味讲解 | 📈 每日进步

请留下你指尖的温度，

让数学的浪花拥抱你。

        记得这是一个有温度的数学乐园 📝❤️