“以AI为翼,育时代新人!”智汇未来——青年教师AI教学创新大赛【碑林教育|建国路小学】

学科融智，各绽芳华

语文：AI润文心，古韵新声传文脉

王嘉璇老师执教《绿》，立足本课散文的诗意特质，合理运用AI可视化素材打造沉浸式审美情境，以AI辅助文本品读、画面想象与情感体悟，将抽象的文字意境转化为可感的画面，有效拉近学生与文本的距离。

李晓然老师执教《赵州桥》，本课中她运用思享慧、豆包等AI工具，针对说明文教学重难点，以动态图示、直观影像拆解赵州桥的建筑结构与历史文化价值，解决了传统教学中抽象结构难讲清、历史背景难共情的问题，让枯燥的文字内容变得直观易懂。

刘爽老师执教《小马过河》，本课中她借助智能应答器实现全员同步作答、实时学情反馈，覆盖全体学生的课堂参与，同时将课文核心知识点与互动答题深度结合，落实“听建议、动脑筋、试一试”的教学目标，有效锻炼学生的思辨与表达能力。

朱子旭老师执教《晓出净慈寺送林子方》，本课中她依托思享慧AI教学平台，围绕古诗教学设计“思、享、汇”一体化互动环节，借助平台的智能展示、即时反馈功能，充分调动学生课堂积极性，鼓励学生大胆表达对古诗的理解与感悟。

王芙蓉老师执教《羿射九日》第二课时，本课中她依托AI融合教学模式设计全流程教学，借助智能教学平台强化语言表达专项训练，利用智能应答器实现全员互动答题、实时学情统计，同时结合课文情境设计表演环节，搭配AI素材丰富课堂形式，充分调动学生学习积极性，切实提升学生的语言运用能力。

数学：AI破抽象，逻辑思维可视化

赵亚茹老师执教《平均数》，本课中她创新运用AI语音应答器，实现三大教学突破：通过AI实时生成认知图谱，让学生的思维过程可视化；借助AI智能识别学情差异，实现个性化教学引导；依托AI全程记录学习轨迹，让课堂评价数据化。整节课践行人机协同理念，以AI赋能精准教学，让教师能更专注于学生的思维启迪。

李慧雯老师执教《生活中的大数-整理与复习》，本课中她结合二年级学生的认知特点，借助AI互动工具梳理本课及单元核心复习要点，设计贴合低段学情的趣味答题环节，用轻量化的AI互动降低复习课的枯燥感，让每一位学生都能主动参与课堂、乐在其中。

赵文静老师执教《正比例》，本课中她深度融合思享慧AI工具，课前借助AI摸排学生认知起点，课中依托平台设计三组对比探究活动，引导学生在变化中发现“比值一定”的数学本质，同时通过AI实时诊断学情，精准定位学生的知识误区，将传统“教师讲授”的课堂模式转变为“师生共构”，有效突破正比例概念建构的难点。

郭英杰老师执教《字母表示数》，本课中她以儿歌、生活实例自然导入新课，巧用AI动态演示、互动问答功能，直观呈现字母表示数与数量关系的内在逻辑，化解数学知识的抽象性，同时引导学生感悟数学表达的简洁性，层层突破本课教学重难点。

樊婕妤老师执教《不计算城堡》，本课中她以趣味情境贯穿课堂始终，借助AI教学素材丰富探究环节，打破单纯计算的思维定式，引导学生观察算式、分析数量关系、自主归纳运算规律，同时结合AI互动答题完成课堂练习，实时检验学习效果。课堂以自主思考搭配小组合作的模式，重点培养学生的数感、推理意识与数学核心素养。

英语：AI造语境，口语交际零距离

李晓旭老师执教《Unit 4 Then and now B》，本课中她围绕“过去与现在”的核心话题，运用AI创设生活化交流情境，设计分层句型练习与口语互动环节，借助AI智能语音反馈功能，为学生提供即时的口语指导，有效降低学生开口表达的畏难情绪。课堂上学生参与度高，乐于结合自身经历分享交流，多数学生扎实掌握了核心句型，语言运用能力得到有效提升。

马佩芝老师执教《Unit4 Go shopping A》，本课中她借助AI模拟真实购物情境，围绕本课核心知识点设计“想要vs需要”的思辨选择任务，通过AI实时答题反馈，让学生在沉浸式语境中习得语言知识，同时锤炼理性消费的判断力。

以美育人，AI灵动课堂润童心

张可心老师执教《编花篮》，本课中她围绕河南民歌教学，借助AI技术补充配套音频、民俗背景拓展素材，活化传统民歌课堂，丰富教学形式，有效激发学生对传统民歌的兴趣。

科创未来，AI筑数字时代根基

王雨璇老师执教《初识人工智能——探秘图像识别》，本课中她将思享慧互动系统、AI识别体验馆、生成式AI工具融入教学全环节，针对三年级学生打字难、课堂参与面窄的痛点，借助AI全员即时反馈、语音表达、零门槛实操功能，让抽象的AI原理变得直观易懂，让技术服务于学生的真实需求，真正实现“以学定教、全员参与”。

智创未来，共育花开