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千呼万唤始出来的辽宁中考英语真题,为什么当时会被“骂”上热搜?
千呼万唤始出来的辽宁中考英语真题,为什么当时会被“骂”上热搜? 两个月前，辽宁中考落幕，作为一个经历过第一次中考改革和即将又要送一个去战场的妈妈，我敏锐地嗅到这次英语的一些不一样的味道，于是搜集各方吐槽和信息拼凑，就在中考第三天，等老二参加生地小中考的车上，匆匆成文，想站在旁观者的客观角度和从业者的非看热闹的心态，说一点点公道话，没想到还是大意了…… 那次题目取的就是“辽宁中考英语回归了学科本质”，这一句“回归学科本质”就惹恼了多少人，说我“站着说话不腰疼”，说“出题人在炫技”……也有说“这两天看到的最中肯的”、“敢发声的人！”……还有两队为不同观点在我评论区掐架的…… 
我就没想到，小小一次发声，甚嚣尘上，让一个弱弱的小号受宠若惊。当然不是我写的怎样怎样，而是孩子和家长们太不容易了，作为两个在传统卷校滚大的孩子妈妈，我深知。越看评论心越痛，骂得越狠我越心疼。不是出题人的锅，也不是教改惹的祸，而是教考分离吧（对不起，这只是我以偏概全的主观判断和评论区最多的发声），或也许不是学什么怎么学的问题。 我又上头了，如果是要用大考来倒逼改革的话，当妈的心真的会痛。我们不管什么宏大叙事，教改、筛选、指挥棒、栋梁之材？世间万千辽阔，抵不过孩子的平安顺遂。放下评判，来看看刚到手的真题卷到底出了什么吧！ 先用一句话概括——过去好用的做题套路失效了！以往不少孩子靠背单词、刷阅读、依靠关键词定位、看到原文复现词汇就锁定选项——这套试卷打破了这套惯性，中等偏下孩子就发毛了。词汇没有超纲，考点也全部落在中考课标框架之内，真正改变的是，出题逻辑！逻辑这东西，还真不是知识堆叠和英语一个学科能担起的。 阅读A篇是图表应用文，亚马逊雨林调研（人与自然），常规开篇友好，细节理解为主，容易得分； 
阅读B篇夹叙夹议的人文，学会拒绝（人与自我），很好的成长引导，文章结构也值得高阶写作学习，最后一问“作者鼓励读者什么”需要稍加思考； 
阅读C说明文，拉分开始了，细节题比例减少； 阅读D篇记叙文，结尾蕴含人生启示，答案不在某一句话，要整合全文情感基调； 阅读还原（5选4）说明文，讲诗歌创作，比较新颖的话题，失分重灾区； 任务型阅读的开放题，需要学会写“观点+支撑句”，而不是一个观点晾在那里完事，学不学原版的孩子，这个框架都应该是知晓的。 作文也没有太难为人，看到有评论说普通孩子谁接触过辩论啊？可是关键是“辩论”吗？不是“通知”吗？（确实有多年前的高考题下沉的影子），这是用英语解决日后学习生活中的实际问题啊，换任何一个话题搭配“通知”都没差啊！我们是习惯于把问题往外推，这是本能和人性。 
总体来看，题目大量使用同义替换，推理判断、主旨概括题占比提升。要求孩子区分事实与作者观点，梳理段落逻辑，而不是机械找关键词。词汇是基石，逻辑才是真正的王者。 前段时间刚参加了新课标的教研培训，可以说这套试卷的命题思路高度契合新课改方向。 方向已定，未来已来，接下来学校与家庭该如何调整备战思路，欢迎在评论区留下宝贵讨论。 最后想说，热搜总会冷却，但中考命题转向已经实实在在发生。“回归学科本质”是一种理想，而考场里孩子的挫败也是现实。好的改革，不该只谈远方的方向，也要看见当下孩子要承受的阵痛。希望教学跟得上改革。 免责声明：本文只代表个人视角，不代表官方命题解读。 #辽宁中考英语##辽宁中考##中考改革##新课标##中考英语#