深耕认知规律,赋能思维生长|小学数学教师思维能力提升专题培训研修心得

上午，朱福荣教授《遵循儿童认知规律，聚焦思维品质》的专题分享，为我们厘清了新时代小学数学教学的初心与本质：教学的起点是读懂儿童，教学的终点是培育素养。

朱教授重点解读的六大数学核心思维品质，为工作室日常教研与课堂落地提供了精准、清晰的育人抓手。有序思考、转化思想、归纳推理、类比推理、逆向思维、批判性思维，六大思维贯穿小学数学整个知识体系，是学生核心素养落地的核心载体。

下午《整体建构简教深学，小学数学四大领域做中学实操方略》的专题讲座，立足小学数学四大教学领域，为我们优化课堂结构、落实深度学习提供了科学的实践路径。

朱福荣教授强调，新时代数学教学必须践行知行合一、学思结合，让知识在实践中自然生长。“做”是儿童理解数学的核心桥梁，是连接具象操作与抽象思维的关键纽带，让学生在动手操作、自主探究、深度思辨中吃透知识本质、建构知识体系。“做中学”五种基本形态让学生在“做中感知、做中探究、思中沉淀、悟中提升”，真正实现从“学会知识”到“学会思考”的根本性转变。

一日研修，一场蜕变。在今后的教学教研工作中，我将坚守儿童认知规律，深耕简教深学、以做启思的教学理念，把六大思维品质培育融入日常课堂，将“做中学”闭环策略落地教学细节。

研无止境，笃行致远。未来，我将持续立足课堂主阵地，聚焦思维育人核心，深耕小学数学教学研究，以工作室为依托，在探索中成长，在精进中突破，聚力探究有温度、有深度、有思维、有生长的数学课堂！