聚智研项目 实践促成长——“水润江南” 共建型教共体小学科学 “做中学” 主题教研(丽水松阳)

融合传统文化与科学探究，叶村小学叶俊老师展示项目方案《热空气的秘密——孔明灯》。项目共5课时，3课时使用科学课时，2课时借助课后服务课时开展。项目以热空气上升为核心探究点，组织学生完成模拟实验，设计制作安全纸质孔明灯模型。将文本阅读、美术装饰融入学习过程，同步开展安全教育，让学生认清真实孔明灯存在的消防隐患。

以科普创作为抓手，南城实验小学卢进科老师带来项目方案《人体消化器官探秘科普绘本创作》。项目共3课时，全部使用科学课时，作品完善拓展任务放在课后服务完成。创设趣味童话情境，学生分工合作完成科普绘本的创作、绘制与手工装订。在梳理人体消化完整路径的同时编写健康小贴士，以创作输出内化科学知识，提升团队协作与综合表达能力。

斋坛小学章高慧老师带来项目方案《妙音工坊——自制乐器探秘声音》。项目共8课时，其中课内6课时依托科学课时，课外2课时利用课后服务时间开展。该项目聚焦乐器制作实践，鼓励学生利用瓶罐、竹筒、绳索等生活易得材料，完整开展实验探究、原型制作、测试调试与迭代优化。学生在动手实操中建构科学认知，充分锻炼小组协作能力与工程实践思维。

深挖乡村本土自然资源，斋坛小学叶莉老师分享项目方案《自制班级微型生物观察站》。项目共5个课时，引导学生熟练掌握观察工具的使用方法，走进户外采集自然水样，搭建可长期观测的微型生物观察站。搭配科学绘画、连续观察日志撰写等任务，开展持续性跨学科探究，点燃学生探索微观世界的好奇心。

从古代传统工具切入，南城实验小学项卓卿老师介绍项目方案《工具的智慧：探秘独轮车》。项目共4课时，统筹科学学科跨学科主题学习课时。学生探究独轮车背后的机械原理，绘制规范的工程设计草图，动手搭建独轮车实物模型。通过承重、稳定性等多项对比测试不断优化作品，在实践中感悟古人造物智慧，提升工程探究素养。

聚焦工程技术探究，南城实验小学潘霄燕老师推介项目方案《月面探行者——月球小车工程》。项目共6课时，全部统筹科学跨学科主题学习课时，采用集中+分散相结合的方式实施。结合月球特殊环境条件，学生以小组为单位构思小车动力方案与整体结构，动手搭建小车实物模型。经过多轮实地测试排查运行故障，持续迭代改良作品，依托成果展演，重点发展学生工程设计与问题解决能力。

立足于家乡地貌探究，南城实验小学潘明月老师介绍项目方案《地貌演化实验室》。项目共5课时，3课时嵌入科学课堂教学，2课时安排在社团活动时间实施。学生通过系列模拟实验，认识不同力量对地表形态的塑造作用，合作完成家乡地貌沙盘制作。依托模型演示直观展现地貌演变过程，在建模与展示解说中建立具象认知，厚植家乡生态保护意识。

围绕健康生活的育人主题，南城实验小学潘华春老师分享项目方案《生命色彩调配师》。项目共5个课时，巧妙将抽象的健康指标转化为可视化色彩符号，引导学生采集个人与家庭体质数据，绘制健康图谱，坚持健康打卡。借助小组联动带动家人共同参与，实现健康知识向真实生活行为的转化。