海绵+竹片+AI：一节地质课，看龙港如何重构教学场景

——龙港市高中地理教研组长会议暨侯世川名师工作室第5次研讨活动

9月11日下午，龙港市科技高级中学的地理教研室里，一场关于"数智新课堂"的研讨正热。两位老师的示范课，把AI、3D、实景和实物实验，一股脑搬进了地理课堂。

2026年9月11日下午，龙港市地理教研组长会议暨侯世川名师工作室第5次研讨活动在龙港市科技高级中学召开。全市高中地理教师齐聚，通过公开课展示、集中评课、教研员总结部署三大环节，开展了一场扎实高效的主题研讨。

一、实景激趣：把校园变成课堂

课堂展示环节，张馨老师执教《主要植被与自然环境》，创新采用校园植被实景导入。以小尺度的生活化地理场景为切入点，引导学生自主观察、合作探究、对比分析，深度挖掘植被与自然环境的内在关联。

整堂课贴合学生认知规律，让人在真实可感的情境中感知地理魅力、体悟地理价值，地理学科核心素养悄然落地。

二、技教融合：让抽象"动"起来

李心悦老师带来《地质构造的形成（褶皱）——以庐山北部为例》创新示范课。

• 实物实验
  ：用海绵、竹片模拟岩层，直观还原形变全过程；
• 数智手段
  ：借助3D智能交互模型，动态演示褶皱发育、地形倒置等抽象原理，化静为动、化难为简；
• 思维进阶
  ：串联地质构造与人类生产生活，层层递进引导深度思考。

课程兼顾知识体系建构与地理思维培养，综合思维、区域认知等核心素养有效培育。

三、互评共研：以研促教

课后，全体参会教师从课标落地、情境创设、问题设计、课堂互动、信息技术融合等维度，对两节示范课进行全方位精细化点评。大家一致肯定：教学设计精巧、逻辑清晰、氛围高效、素养导向鲜明。

围绕课堂细节优化、探究活动提质、智能技术精准赋能等核心问题，老师们交流思路、分享经验、共解难题，真正实现了互学共进、聚力提升。

四、数智赋能：红线与方向

最后，龙港市地理教研员侯世川老师作全面总结，并部署下一阶段教研重点。

侯老师重点阐释了AI技术赋能地理教学的实践路径：人工智能可全方位融入智能备课、学情诊断、个性化辅导、课堂评价等教学全流程。

他更划下一条红线：智能技术是服务教学的工具与助力，所有AI应用必须立足地理学科本质，摒弃形式化、表面化融合——推动智能技术与课堂教学深度契合、精准赋能。

落点：向数智化教学进发

本次教研为全市高中地理教师搭建了交流研讨、互助成长平台，进一步推动教师更新教学理念、创新课堂模式，明晰了素养型课堂、数智化教学的发展方向。

图文 | 徐松青/赵婉婷

编辑 | 陈卫青

审核 | 黄同拿/黄中段

顾问 | 金孟渡/吴春敏