聚焦课堂,述题深耕 | 萧山区举行小学英语五年级新教材培训暨“学科述题”活动

来自崇文世纪城实验学校的李芳婷老师执教PEP5 Unit1 B Let’s learn。本课围绕单元主题“Different friends”搭建课堂主线，以趣味歌谣开启课堂。李老师借助新朋友机器人Robin带领学生感知、学习表达目标词汇。课堂设计梯度化互动任务，借助看图预测、情景对话、读写练习等，引导学生描述朋友的特点及本领，让学生逐步体会：friends are different，we are different。整节课主题鲜明，活动由浅入深，助力学生在真实语境中发展英语表达能力。

高桥小学 曹琳玲

金山小学 蔡履姗

曹琳玲老师立足高段学生英语学习现状，系统阐述从听说输入、读写习得到家校协同的完整育人实施路径。结合班级教学鲜活案例，展现了如何兼顾知识习得与心灵陪伴，实现学习习惯、思维能力与情感品格协同发展，助力每一位学生获得可持续的英语成长力量。蔡履姗老师以新教材实施带来的现实挑战为切入点，系统分享备课、资源、复习、评价四大板块的校本实践经验，展现了如何把细碎教学工作做细做实，在适配新教材变革的同时，兼顾不同层次学生发展，稳步提升小学英语课堂教学实效。

萧山区教育发展中心小学英语教研员 吴丽华

吴老师结合五年级学段学情与新教材实施现状展开专题引领。吴老师指出，五年级作为一级向二级过渡的爬坡阶段，教师要关注学生认知差异，明确教学边界，稳妥做好学段衔接。她倡导教师用单元核心问题串联各子版块，依托情境任务组织语言实践；指导教师理解各板块编写意图，区分核心功能句，并提供了详细的课堂实操策略；期待教研组集体备课，共同攻克新教材落地难题。吴老师的报告为教师用好新教材、落实学科核心素养明晰了实践路径。

萧山区教育发展研究中心小学英语教研员 徐群

徐老师立足2022版英语课程标准学业质量标准，从区域教研视角锚定“教学评一体化”改革方向，依托区域质量监测数据，深度剖析小学高段书面表达在命题设计、评价实施、课堂教学层面的共性症结，为一线教师厘清命题导向、完善评价量规、改进教学策略提供专业范式。