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学术南外 | 2026年佛山市小学科学(教科版)新教材培训在我校举行
2026
学术南外
聚焦教材使用
赋能科学课堂
2026年佛山市小学科学（教科版）
新教材培训在我校举行
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聚焦新教材，共研新课堂。9月3日，由佛山市教育局教研室主办、佛山市南海区教育发展研究院承办、南海外国语学校与教育科学出版社协办的佛山市小学科学（教科版）新教材专题培训活动在我校圆满举行。全市500余名科学教师齐聚南外校园，以课为媒、互学互鉴，共同探寻科学课堂提质的实践路径。
本次培训采用“课例展示+专家解读”双线并行形式，让老师们既看得见课堂，也听得懂理念。
【课堂现场】
这堂科学课，从“喝了一口溪水”开始
南海实验小学李明慧老师执教《研究放大镜》。课堂以露营游客喝山泉水后上吐下泻的真实案例切入，引发学生强烈好奇：清澈的水为什么不能直接喝？里面藏着什么？一连串追问自然引出放大镜，整节课顺势展开。
随后，学生通过三项层层递进的探究活动——对比肉眼与放大镜观察差异、甄别具放大功能的镜片、探究放大倍数与镜片凸度的关系，在动手实验中深化对放大镜的认识。
课堂结尾，李老师以“放大镜也有局限”制造认知冲突，并用AI技术呈现河水中肉眼看不见的微生物，为下一节课埋下悬念，让探究不止步于下课铃响。
【专家视角】
教材编写者眼中的“好课标准”
全国培训专家、教科版教材编写组核心成员杜伟老师进行深度点评。他充分肯定本节课“做中学”理念的扎实落地，并指出一节好课应遵循“思维激活—动机激发—认知冲突”的递进逻辑，教师需深挖教材、结构化实验材料，让学生的思维在动手中有序进阶，让探究真实发生。
【理念引领】
从“放大观察”到“显微洞察”
杜伟老师系统解读新教材编写理念：新教材以课标为依据，保留经典内容并优化迭代；以大单元、大情境贯穿教学，让知识从碎片走向结构化；同时注重训练学生的观察、比较、记录与操作技能，让核心素养扎实落地。从单元逻辑看，学习工具从“放大观察”进阶到“显微观察”，观察对象从宏观细节延伸至微观生命世界，学生认知从浅层“现象观察”走向深度“本质理解”。
针对水体采样、模拟实验等教学难点，杜伟老师还给出具体实操指导，提醒教师尽可能还原真实探究场景，结合地域条件与学情做好备课预判，把探究做实做细，让核心素养真正落地常态课堂。
新教材培训融课例观摩、专家点评、理念解读、实操指导于一体，让老师们看得见、听得懂、带得走。期待各位老师以本次培训为起点，深耕课堂、让探究真正发生，让科学核心素养在每一节课中扎根生长。
撰稿：王文峰
图片：宣传组
编辑：岑梓铧
校稿（一审）：唐静
责编（二审）：李俊君
审核（三审）：李艳芬
注：“佛山市南海外国语学校”官微发布的所有图文及视频信息均受版权保护，未经著作权人授权不得转载和使用。授权转载：请在对话框回复“转载”。
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