【专家指导】2026年高考物理试题考查特征及教学启示

摘要:《普通高中物理课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》相比2020年修订版，对“学业质量”和“评价建议”做了较大程度的修订。在比较两修订版课程标准“评价建议”和深入理解评价概念的基础上，以“原子的核式结构模型”教学为例提出基于评价的教学思路。

关键词：课程标准；评价建议；“教 — 学 — 评” 的一致性；深度学习

小结

本文对比 2025 年日常修订版与 2020 年版高中物理课标 “评价建议”，2025 版精简内容、优化框架，突出以评价为核心，落实 “教 — 学 — 评” 一致性。文章阐释 “评价即学习、评价有标准、评价要综合” 评价理念，并以 “原子的核式结构模型” 为例，从评价目标、任务标准、思维评估、批判反思给出教学实践路径。强调将评价嵌入学习全过程，发挥评价的支点作用，推动深度学习，助力学生主动发展。