我县开展2026年秋小学数学新教材培训

原北碚区教师进修学院院长、现西南大学教师教育学院教师培训首席专家朱福荣以《核心素养做中学数学思维在实践中生长》为主题对六年级上册教材作了深度解读。朱老师首先带领老师们详细梳理了“核心素养、思维品质与思考能力”在六上教科书中的具体体现，强调指向数学核心素养的教学必须重视思维与思考；然后引导老师们理解“做中学”理念下的教学设计与课堂实施。朱老师指出，只有围绕“核心素养、思维品质、思考能力”三者协同发展的主线，通过“动手操作、动脑思考、动口表达、迁移运用”这条“做中学”路径，才能实现“让每一堂课都让学生在思维上有所收获”的数学教育目标。

原重庆市教科院数学教研员、西南大学版数学教材四年级上册主编陈祥彬老师的《基于数学本质与整体视角的教材分析与教学建议》专题讲座对四上教材作了全面剖析。陈老师先梳理四上教材保留、减少、增加、调整的内容，让老师们对西大版四上教材的内容有了整体了解。接着分领域逐单元讲解，每个单元的讲座分五步展开。一是上位视角，介绍单元地位与价值；二是整体入手，了解单元内容框架；三是具体分析，分析单元例题与教学；四是反思提升，凸显单元核心结构；五是教学实施，基于整体教学的思考。陈老师整理的单元内容逻辑结构、提炼的单元例题知识本质、给出的基于评价要点的教学建议，让老师们明晰了基于数学本质与整体视角的课堂教学样态。

特级教师、西南大学版数学教材五年级上册主编张健老师以《体现课程理念进行内容整合指向核心素养》为主题对五年级上册数学教材作详细分析和解读。面对大家“重复内容教与不教”的困惑，张老师明确指出“如果学生只知道是什么，不知道为什么，就一定要重新教”；对什么是理想的数学教学课堂，张老师认为是“学生能举一反三、触类旁通”。张老师特别强调两点：一是结构化教学，找学生最近的知识去教学生，直击知识本质的学习促进深度学习；二是数学要留痕，留痕才能看见学生思维的轨迹。张老师的讲座从每个单元内容的知识本质、编写逻辑、教学建议和疑惑点详细展开，让老师们掌握了单元的核心概念和核心任务。

县教师进修校小学数学教研员侯洪刚对活动作总结，并组织召开本期数学教研工作会。侯老师说，本期将以优质课竞赛、学生数学素养评比、期末试题命制评比、教学专项视导、教共体教研指导等形式，带领和鼓励老师们要借助专家的讲座继续深入研读教材、深刻领悟理念、深度落实课堂，用心、用力、用情做好小学数学教育，全力提升数学教学质量。