今天分享一套我验证过的试讲训练路径。按这个流程走，练30篇左右，你就能基本驾驭试讲。

第一步：通读教材，建立整体感

先不要急着练试讲。

拿出表格，逐篇翻看每篇课文的简要内容，了解小学语文教材的整体布局——每个年级有哪些单元、每个单元有哪些课文、课文大致讲了什么。

小学语文教材380多篇课文教学要点、课后习题都梳理好了

这一步的目的是建立整体感。

有了整体感，后面练习时就不会“只见树木不见森林”。

第二步：优先拿重点课文练试讲

什么叫重点课文？——就是每个单元的精读课文，尤其是那些课后习题丰富、语文要素体现明显的课文。

拿这些课文练，性价比最高。具体分四步：

（一）看人文主题、语文要素和教学重点

打开《教材梳理表格》，先看这个单元的人文主题和语文要素是什么，再看这篇课文的【教学重点】栏。

教学重点那里基本上已经把教学流程捋清楚了。

你要做的是：把课后习题的每个题目答案想清楚。课后第一题要求什么？第二题指向什么？第三题拓展什么？这些就是你试讲的核心。

（二）写简案：教学目标+教学流程+板书

• 教学目标：基本就是表格里的【教学要点】，稍加改动即可。

• 教学流程：就是教学要点逐点拆解——如何引导学生说出答案？ 这一步要设计好提问和引导语。

• 板书设计：可以参考表格里的【概要图】栏目，但建议在此基础上更形象生动一些，比如加简笔画、加箭头、加关键词。

  

（三）试讲演练

流程按简案走，体现互动感——假装台下有学生，提问、评价、引导、总结。

【这一部分有待详细展开讲，等我后面帖子】

刚开始卡壳、不自然，都很正常。多练几篇就顺了，这是肌肉记忆，不用焦虑。

（四）每个文体练2～5篇

重点练高频文体——叙事文、写景文、写人文、童话、小说、说明文等。这些文体在1～6年级出现最多，考试抽到的概率也最大。

一定要看《小学课文文体分类思路与教学设计指南》

别忘了练拼音课！

341篇课文是阅读课的分类，但考试还可能抽到拼音课。

拼音课集中在一上第二、三、四单元，教学流程和阅读课完全不同——重点是发音指导、书写指导、拼读练习。

至少练2～3篇拼音课，熟悉拼音教学的基本流程。

一定要看《一上：拼音部分重要知识点&教学要点汇总》

第三步：30篇之后，你基本就稳了

上面这些训练做完，你大概已经练了30多篇文章。

此时你对试讲的基本流程、互动设计、时间把控，应该已经比较熟练了。

拿到一篇新课文，不再会慌，知道从哪下手。

但这时候的试讲，还停留在 “合格” 层面。

第四步：从“会讲”到“讲得好”

剩下的时间，用来熟悉剩余文本。

同时思考：如何让你的教学设计更出彩？

这一步需要跳出表格，去看好的教学设计案例和教学实录，学习别人的亮点设计。重点看：

• 导入怎么设计得更巧妙？
• 重点品读环节怎么设计得更深入？
• 板书怎么设计得更有新意？
• 拓展环节怎么设计得更自然？

还可以融入现在比较火的一些教学概念，比如：

• 一线串珠：用一个核心问题或核心线索贯穿全文
• 大单元情境：创设一个真实的学习情境，让整堂课有代入感

出彩的教学设计，往往不是靠“讲得全”，而是靠 “设计得巧” 。

这个阶段不用贪多，一周看2～3篇优质案例，慢慢内化，你的教学设计就会从“规范”走向“精彩”。

总结：试讲备考三步走

核心心法：文体分类练，重点课文精练，30篇打底，然后追求出彩。

试讲没有捷径，但有方法。

用对工具，练对方向，30篇之后，你一定能看到自己的变化。