ARTICLE · 1018572
初中语文现代文阅读:开头段作用答题全解
初中语文现代文阅读:开头段作用答题全解在初中语文现代文阅读中，“开头段有什么作用”是高频考点，很多同学只会写“引出下文”，导致得分不全。其实这类题有明确的答题框架，只要掌握结构与内容两个维度，结合课文经典例题练习，就能轻松拿满分。 一、核心答题逻辑：结构+内容双维度 分析开头段作用，必须从结构作用和内容作用两个维度展开，缺一不可，否则会丢失一半分数。 结构作用：关注段落与标题、下文、结尾的关联，常见有开篇点题、设置悬念、引出下文、为后文情节做铺垫、前后照应等。 内容作用：关注段落本身写了什么，常见有交代故事背景、渲染氛围、烘托人物心情、点明主旨、表达情感等。 二、不同开头类型的作用与例题解析 1. 景物描写开头 这类开头通常通过环境描写，交代背景、渲染氛围、烘托人物心情，同时为下文做铺垫。 例题：鲁迅《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 答题思路： 结构上：渲染悲凉萧瑟的气氛，为下文写故乡的破败、闰土的变化做铺垫。 内容上：交代了深冬回故乡的时间，用荒村阴晦的环境，烘托出作者内心的悲凉与对故乡的失望。 完整答案：结构上，开篇渲染了悲凉萧索的气氛，为下文写故乡的破败和闰土的变化做铺垫；内容上，交代了回故乡的时间是深冬，环境阴晦、荒村萧索，烘托出作者内心的悲凉与惆怅。 2. 设置悬念开头 这类开头通过反常行为、疑问或特殊场景，吸引读者阅读兴趣，引出下文。 例题：宗璞《紫藤萝瀑布》开头：“我不由得停住了脚步。” 答题思路： 结构上：设置悬念，读者会好奇“为什么停住脚步”，引出下文对紫藤萝花的描写。 内容上：侧面烘托出紫藤萝花的繁盛美丽，奠定了文章惊喜、赞叹的情感基调。 完整答案：结构上，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文对紫藤萝花的描写；内容上，侧面烘托出紫藤萝花的繁盛美丽，奠定了文章惊喜、赞叹的情感基调。 3. 引用名言/诗句开头 这类开头通常用于议论文或散文，作用是增添文采、引出论点或论题，增强说服力。 例题：梁启超《敬业与乐业》开头：“我这题目，是把《礼记》里头‘敬业乐群’和《老子》里头‘安其居，乐其业’那两句话，断章取义造出来的。但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。” 答题思路： 结构上：开篇点题，引出“敬业与乐业”的中心论点，为下文论述“有业之必要”“要敬业”“要乐业”做铺垫。 内容上：引用古籍名言，增添文章文采，增强论点的权威性和说服力，引发读者对话题的思考。 完整答案：结构上，开篇点题，引出“敬业乐业是人类生活的不二法门”的中心论点，为下文展开具体论述做铺垫；内容上，引用《礼记》和《老子》的名言，增添文章文采，增强论点的权威性和说服力。 4. 环境+悬念结合开头 这类开头同时包含环境描写和悬念设置，作用更丰富。 例题：彭荆风《驿路梨花》开头：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。” 答题思路： 结构上：交代故事发生的地点（哀牢山深处），为下文发现小茅屋的情节做铺垫，同时“迷茫的暮色”设置悬念，引发读者对“我们能否找到住处”的好奇。 内容上：渲染了深山荒僻、傍晚迷茫的氛围，烘托出“我们”赶路时的焦急心情。 完整答案：结构上，交代故事发生的地点是哀牢山深处，为下文发现小茅屋的情节做铺垫，同时设置悬念，引发读者对“我们能否找到住处”的好奇；内容上，渲染了深山荒僻、傍晚迷茫的氛围，烘托出“我们”赶路时的焦急心情。 三、万能答题模板 表格 开头类型 结构作用模板 内容作用模板 景物描写开头 开篇渲染了XX的气氛，为下文XX情节做铺垫，引出下文。 交代了故事发生的时间、地点、背景，烘托了人物XX的心情，奠定了全文XX的感情基调。 设置悬念开头 设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下文，为下文XX情节做铺垫。 侧面烘托了XX的特点，奠定了全文XX的感情基调。 引用名言开头 开篇点题，引出XX论点/论题，为下文论述做铺垫。 增添文章文采，增强说服力，引发读者对XX话题的思考。 环境+悬念开头 交代故事发生的背景，为下文XX情节做铺垫，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 渲染了XX的氛围，烘托了人物XX的心情。 只要按照这个框架，结合课文内容具体分析，就能避免漏点丢分，轻松应对开头段作用题。