2024年信宜教招面试——小学 语文

第一部分面试考情

采取现场试讲的方式进行。考生备考15分钟，试讲10分钟，最后1分钟举牌提醒。

第二部分试讲真题及解析

考试内容：部编版，小学语文，六年级下册《匆匆》

一、情境导入

同学们，上课。同学们好，请坐。老师想先问大家一个问题，时间是什么？那位男同学，你说。时间像流水，一去不回头。那位女同学，你说。时间像沙漏，沙子漏完了就没了。同学们的比喻真美。是啊，时间看不见也摸不着，可它时时刻刻都在从我们身边溜走。有一位作家，他用文字把时间的样子写了出来，让我们能够感受到时间的脚步。今天，就让我们一起走进朱自清先生的散文《匆匆》，看看他是怎样写时间的。

二、探究新知

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想，读完这篇课文，你心里有什么感受？开始吧。

好，谁来读一读第一自然段？请你。同学们，听完这一段，你们发现了什么？你来说。作者一开头就用了燕子、杨柳、桃花来写。燕子去了会怎样？有再来的时候。杨柳枯了会怎样？有再青的时候。桃花谢了会怎样？有再开的时候。可是，我们的日子呢？一去不复返了。你来说。作者用这些事物和我们人的日子做对比，突出了日子一去不回头的特点。你的发现很有价值。同学们注意，这里连续用了几个问句，谁来读一读？我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧？那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？你读出了什么感觉？你来说。读出了作者的疑惑和无奈，他真的很想知道时间去哪了。

请一位同学读第二自然段。请你。同学们，作者说，我的手确乎是渐渐空虚了。这是什么意思？你来说。就是觉得心里空空的，好像什么都没抓住。作者在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去。八千多日子是多少年？你来说。八千除以三百六十五，大约是二十二年。朱自清写这篇文章时大约二十多岁，他已经走过了八千多个日子。这些日子在他手里是怎样溜走的？像针尖上一滴水滴在大海里。这个比喻好在哪里？你来说。针尖上的水太小了，滴在大海里根本听不见声音也看不见影子，说明个人的时间在时间的洪流里太渺小了。作者不禁怎样？头涔涔而泪潸潸。头涔涔是什么样子？你来说。额头出汗了。泪潸潸呢？你来说。眼泪不停地流。作者为什么会有这样的反应？你来说。因为他觉得时间过得太快了，自己却什么也没抓住，心里很着急。

现在我们来看第三自然段，这是全文最精彩的一段。谁来读？请你。同学们，这段写了什么？你来说。写了时间是怎样匆匆溜走的。作者举了哪些例子？洗手的时候、吃饭的时候、默默的时候、伸手遮挽的时候、睡觉的时候、叹息的时候。时间无处不在，无时无刻不在流逝。老师想请同学们做一件事，闭上眼睛，听老师读这段话，你想象一下当时的画面。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。同学们，睁开眼睛，你看到了什么？你来说。我仿佛看到太阳在慢慢移动，作者跟着太阳转。你来说。我仿佛看到作者洗手、吃饭、发呆的样子，时间就从这些动作里溜走了。作者用什么方法把时间写得这么生动？你来说。作者用了拟人的手法，把太阳写成了有脚的人，把时间写成了会跨过、会飞走的精灵。说得太好了。同学们再来读一读这段，注意读出时间的匆匆。

最后看第四自然段。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。作者问自己，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。你来说。这个比喻写出了时间消失得无影无踪。作者还问自己，我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？同学们，游丝是什么？你来说。就是蜘蛛丝，特别细特别轻，风一吹就没了。作者觉得自己连游丝一样的痕迹都没有留下，心里是什么感受？你来说。很自责，很不安。最后作者说，我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话表达了作者怎样的决心？你来说。作者不愿意白白浪费时间，他要做有意义的事情，留下痕迹。这就是朱自清先生的人生态度。

三、巩固练习

同学们，课文中有两处使用了一连串的问句。第一处在第一自然段末尾，第二处在第四自然段。请大家找出来，同桌之间互相读一读，然后说说这些问句表达了作者怎样的内心感受。

好，谁来交流？你来说。你读第一自然段的问句，觉得作者很困惑，很想知道时间去了哪里。你来说。你读第四自然段的问句，觉得作者在追问自己有没有留下痕迹，心里很着急很不安。同学们体会得很准确。那你们觉得这样连续使用问句有什么好处？你来说。让读者也跟着一起思考，更能打动人心。说得对，这就是朱自清先生的高明之处。

四、课堂小结

同学们，今天这节课我们学习了朱自清先生的《匆匆》。我们知道了时间一去不复返，它从我们洗手、吃饭、睡觉、叹息的时候悄悄溜走。作者用生动的比喻和拟人，把无形的时间写得有形有声，让我们感受到了时间的匆匆。更重要的是，作者告诉我们，不能白白走这一遭，要在世界上留下自己的痕迹。同学们，时间对每个人都是公平的，希望你们也能珍惜时间，做时间的主人。

五、布置作业

同学们，学完了这篇《匆匆》，相信大家对时间有了新的感悟。老师想请大家课后做一名小小观察员，用一天的时间观察自己的生活，看看你的时间是从哪些事情中溜走的，比如看电视的时候、玩游戏的时候、发呆的时候。然后请你仿照课文第三自然段，用一段话写出你的时间是怎样匆匆溜走的，可以是看电视时、写作业时、上学路上等等。下节课我们一起来分享，看看谁是咱们班的小小朱自清。同学们，今天的课就上到这里，下课。