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深耕课堂 智启语文——中原名师王文霞小学语文工作室秋季线上公益培训观摩学习纪实
为探索智能时代小学语文课堂新样态，提升教师文本解读与课堂教学设计能力，9月12日—13日，中原名师王文霞小学语文工作室组织全体学员参与名师优课秋季小学语文（线上）公益培训——超级专家智能体教学应用观摩活动。本次培训名家云集，课例丰富，将古诗文教学、整本书阅读与人工智能教学工具深度融合，为我们带来一场高质量的语文教学盛宴。
9月12日上午，王崧舟老师带来《最中国：时间的智慧——〈浣溪沙〉二首》，将苏轼《浣溪沙》与晏殊《浣溪沙》开展双词同读。课堂从“读出意外”层层深入，带领我们读懂“变的是人”。课后，王老师拆解四十余年打磨的文本解读方法：审美优先、矛盾分析、言意兼得。
9月12日下午，彭才华老师展示统编版三年级下册《海底世界》示范课。作为全国十大小学语文青年名师，彭老师的课堂生动有趣，贴合低中段孩子认知特点。课后利用智能体切片分析课例，细致拆解课堂环节，让我们清晰看到优质课堂的设计逻辑，学到可落地的教学策略。
9月13日上午，王崧舟老师《遇见白娘子——中国民间故事整本书阅读》专题课，聚焦整本书阅读教学难题，提出核心关键词——读点。从歌曲《千年等一回》切入，三读“新白娘子传奇”，引导学生自主发现文本新意。课后拆解“读点探究”三标准，并且演示借助教学设计智能体，快速锁定整本书阅读的探究读点，实现方法迁移，解决了长期困扰我们的整本书阅读课不知怎么上的难题。
9月13日下午，黄吉鸿老师执教统编版六年级上册古诗《宿建德江》。这位深耕“文本细读”与小学生文学启蒙的特级教师，带领我们走进孟浩然的五言绝句。细腻的文本细读，带领学生品味古诗里的羁旅愁思，为小学高段古诗教学提供优秀范例，课后同样利用智能体对课例切片复盘，技术赋能教研。
工作室全体教师认真观看直播，边听边记，沉浸在名师课堂之中。
一页页笔记条理清晰，或是摘录文本解读策略，或是标注整本书阅读教学新思路，或是记下智能体赋能课堂的实操方法。密密麻麻的文字，既是学习的印记，也是老师们深耕语文课堂、潜心教研的见证。
名师引路，智能赋能，学思并行，笃行致远。本次线上公益培训，让我们见识到名家的文本解读功力，也感受到人工智能给语文教研带来的全新可能。今后，工作室教师会把本次所学运用到日常备课与课堂教学中，深耕语文课堂，落实核心素养，在小学语文教学之路上持续探索成长。
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编辑：李婷婷 祁 真
审核：王文霞