根题库8:高中语文学习根本能力——拎起主干理逻辑

近年来，天津高考语文第一大题，一般是一个综合语段阅读题，题型是客观题，这道题是对高中生语言基本功的考查。大部分学生其实并未读懂语段，只是凭感觉笼统得出答案。其实这类题的根本在于驾驭句子，要把拎起句子主干，理清逻辑，才能读懂做对。如：

阅读下面的文字，完成1～3题。

《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，(  )。

【拎起主干：词的内容彰显岁月，回答问题。理清逻辑：回答了什么问题——谁主沉浮。】

词中运用对比手法，把作者心忧天下和人民处于之中的情景与祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在，充分显露出要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，把祖国放在心中，以天下为己任，其爱国报国之情，在文中展现得。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

A．蹉跎岁月　水深火热　弦外之音　淋漓尽致

B．峥嵘岁月　生灵涂炭　弦外之音　酣畅淋漓

C．峥嵘岁月　水深火热　字里行间　淋漓尽致

D．蹉跎岁月　生灵涂炭　字里行间　酣畅淋漓

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想肩负起主宰大地的重任的热血青年

B．在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任【拎起主干：需要青年负重任。理清逻辑：青年负重任=青年主沉浮】

C．正是需要千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年，在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任

D．正是需要在当时的社会背景下，肩负起主宰大地的重任的千千万万个这样胸怀崇高理想的热血青年

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。【拎起主干：儿子，到是人，到士，青年】

B．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。【拎起主干：儿子，到是人，到士，成为青年】

C．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。【拎起主干：儿子到青年，到士，成为人。】

D．从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。【拎起主干：儿子，到青年，到士，是人】

【理清逻辑：青年、士、人的顺序？到、是、成为谓语的选择？】

再如：

1.下列各句中，没有语病的一项是(　　)

A．五四以来，诗体大解放、自由诗盛行使新诗出现欧化和散文化的倾向，以闻一多为代表的“新月诗派”，以唯美的倾向和浓丽的风格，扯起新诗格律化的大旗。

B．闻一多是很重视诗的音乐美的，他认为，诗之所以能激发情感，完全在它的节奏造成的。

C．闻一多先生，是英勇的革命烈士，是激情的诗人，是优秀的学者。

D．新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)

韩寒是愤青，而鲁迅、闻一多、柏杨同样是愤青。一位位愤青，都是以骂而闻名于世。愤青不是因为年轻，而是他们爱愤怒，因为愤怒他们永葆年轻人的活力。愤青　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　，　　　　。

①或为惊醒，或为疗救，不平则鸣

②看清了社会的种种无良

③却能发黄钟大吕之音，振聋发聩

④手无实权而心有正义公理

⑤很难居于高位，却能居于思想和灵魂的高地

⑥虽不能与主流之音共鸣

A．⑤②⑥③①④  B．④①⑥③⑤②

C．①④⑤②⑥③  D．⑤②④①⑥③

【理清逻辑：愤青很难居于高位，却能居于思想和灵魂的高地，看清了社会的种种无良，手无实权而心有正义公理，或为惊醒，或为疗救，不平则鸣，虽不能与主流之音共鸣，却能发黄钟大吕之音，振聋发聩。】

3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)

A．毛泽东诗词是独具风神的艺术品，而不仅仅是一般的艺术品，更为根本的是中国现代史上吐纳风云、评说春秋、飞扬情志。

B．由于诗人表现在诗中的情，往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程，也就是采用融情于景、借景抒情的方式，将感情形象而又充分地表现出来。

C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻不显现在我们的脑海中。

D．毛泽东诗词艺术地记录了他一生的光辉足迹，生动地展示了中国革命和建设的伟大历史画卷，是一部中国人民的理想史、奋斗史、创造史和建设史。

4.阅读下面的文字，完成下题。

请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和解放的语境，带向语言乌托邦。诗，表达着语言的最高理想和生命的最纯粹区域，其追求与音乐很像。青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有繁复的、杂芜的沉积和理性禁忌，(　　　　)，美能轻易地诱惑你、俘虏你，你会跟她走。

诗是用来“读”的。和“看”不同，“读”是声音的仪表，是心灵的容颜，是一种爱情式的表白。“读”，把文字变成了情书，变成了光芒，变成了激动和战栗……往往读诗者，是最热爱生活的，是灵魂端庄而优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人，是血液藏着酒精火焰的人。诗歌是一种信仰，是一种向生命的方式。这是一种古老的方式，也应成为一种年轻的方式。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)

A．人情世故　坚定不移　五体投地

B．人情冷暖　心甘情愿　虔诚膜拜

C．人情世故　心甘情愿　虔诚膜拜

D．人情冷暖　坚定不移　五体投地

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)

A．你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的

B．你的灵魂与诗歌的精神体质是吻合的

C．诗歌的灵魂与你的精神体质是吻合的

D．诗歌的精神体质是与你的灵魂吻合的

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)

A．往往读诗者，是最热爱生活的人

B．读诗者，往往是最热爱生活的

C．读诗者，往往是最热爱生活的人

D．读诗者，是往往最热爱生活的