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小学四年级英语校本课程,最应该开什么?
小学四年级英语校本课程,最应该开什么?三年级解决的是“敢不敢说”。四年级要解决的是“能不能用”。 人教版四年级上册六个单元分别是：Unit 1 Helping at home、Unit 2 My friends、Unit 3 Places we live in、Unit 4 Helping in the community、Unit 5 The weather and us、Unit 6 Changing for the seasons。这些单元有一个共同特点：都跟“生活场景”和“责任意识”有关。孩子不再只是介绍自己，而是开始关注“我能为身边的人和环境做什么”。 所以我四年级的校本课主题是：英语综合实践。简单说，就是让孩子用英语去做一件事，在做事的过程中用英语。对接的就是四上 Unit 1 “Helping at home”。 有研究指出，英语综合实践活动应以真实问题为驱动，让学生在运用学科知识和跨学科知识解决生活实际问题的过程中发展核心素养。 可以开哪些具体课程？ “家庭职责海报”： 对接 Unit 1 “Helping at home”，让孩子用英语描述自己和家人在家分别做什么。核心句型是“I help... / He/She helps...”。做一张海报，左边画自己，右边画家人，每张图下面写一句英文。 “我的朋友小书”： 对接 Unit 2 “My friends”，Project板块的对应任务是“Make a book about your friend”。让孩子做一本小书，每页介绍朋友的一个方面：名字、外貌、喜欢什么、你们一起做什么。 “理想社区模型”： 对接 Unit 3 “Places we live in”，Project板块对应“Make a dream community model”。让孩子画出自己理想中的社区，标注设施英文名称，做成立体模型或平面图。 这三个课程的共同点是：有具体的产出物（海报、小书、模型），孩子做完了能拿在手里，能展示，有成就感。 教学设计参考：四年级校本课“家庭职责海报” 对接单元： 四上 Unit 1 Helping at home，Project板块 课时： 2课时（分两周完成） 第一课时：了解与准备 目标： 能用“I help... / He/She helps...”描述家庭成员在家做的事情。 流程： Warm-up（5分钟）： 看一段家庭日常的短视频（不用英文，就看画面），问“What are they doing？”孩子用中文说也行，我帮他们翻译成英文。 Presentation（10分钟）： 展示几张家务劳动的图片，教几个关键词，比如“clean the room”“wash the dishes”“water the flowers”。不要求拼写，能认读就行。 Practice（15分钟）： 同桌互相说“I help...”说自己在家里做什么。然后问“What does your father/mother do at home？”让孩子试着说“He/She helps...”。 Task（10分钟）： 布置任务——下周每个人做一张“家庭职责海报”，上面要有自己的家务（英文）、家人的家务（英文）、图画。我展示一个范例。 第二课时：制作与展示 流程： 制作（15分钟）： 孩子完成自己的海报。我在教室走动，帮他们写不会的单词。 小组展示（15分钟）： 四个人一组，每人用英语介绍自己的海报。组内选一个最好的，到全班展示。 全班展示（8分钟）： 每组代表上台，拿着海报说“I help... My mother helps...”。 贴墙（2分钟）： 所有海报贴到教室后面的“Helping Wall”上。 评价： 看海报有没有完成，展示的时候有没有开口。不用“好/不好”评价，用“完成了/没完成”“说了/没说”。 落地建议 第一，任务要小。两节课能做完最好。不要设计一个要做三周的项目，孩子会失去兴趣。 第二，产出物要能展示。一张海报、一本小书、一个模型，都可以。做完了贴出来，孩子会去看别人的，也会被看。这个“被看见”的感觉，比老师表扬管用。 第三，允许用中文帮忙。四年级的孩子词汇量有限，遇到不会说的词，可以用中文，我帮他们翻译。不要因为“不会说”就卡住了。 💬你们四年级开的什么校本课？做了什么有意思的活动？欢迎评论区分享。 个人观点，仅供参考。欢 迎大家关注点赞转发。