【教学教研】山海有约南北同行・共研历史育人课堂——“浙派名师名校长”培养工程||名师班活动

“浙派名师名校长”培养工程

初中历史名师班活动

东北师范大学附属实验学校（经开）

马文辉校长代表东北师范大学附属实验学校（经开）全体师生，向远道而来的各位专家、名师，表示最热烈的欢迎和最诚挚的敬意。同时他以一名历史的老师身份，介绍了学校发展的基本情况，介绍了我校历史组一直坚持的东北师大附中“有生命的历史课堂”“史料教学”“智慧课堂”等教育教学研究情况。同时也希望以此次交流为起点，搭建起两地历史教育长期合作的桥梁，携手推动历史教育高质量发展。

浙江育才中学的唐力老师和东北师范大学附属实验学校（经开）范月明老师共同带来部编版八上历史《全民族抗战中的正面战场和敌后战场》的同课异构课堂展示环节。两节课各有巧思、各有亮点，为后续研讨提供了丰富的样本。

东北师范大学附属实验学校（经开）

范月明老师带领九年1班的孩子们呈现了一堂扎根东北、厚重深沉的历史课。她紧扣史实脉络，引导学生梳理正面战场与敌后战场的战略配合，课堂上仿佛听见台儿庄的枪声，看见百团大战的烽火。范老师注重家国情怀的渗透，让学生在史料研读中感受不屈的脊梁。四十五分钟的课堂，既有史实的严谨，又有情感的温度，充分展现了吉林一线教师对抗战史教学的深入理解与扎实功底。

 唐力老师

浙江育才中学  

来自浙江育才中学的唐力老师，面向的是东北师范大学附属实验学校（经开）九年14班的学生，南北师生同台，同题共研。唐老师以江南的灵动与思辨，为课堂带来了不一样的视角，巧妙整合教材资源，创设问题情境，引导学生在比较分析中深化对全民族抗战的理解。课堂节奏张弛有度，师生互动自然流畅，既体现了浙江历史教学的前沿理念，也展现了唐老师扎实的教学素养。

一堂课的价值，一半在讲授，一半在研讨。课堂展示结束后，活动进入说课评课研讨环节。授课教师首先进行说课，围绕教材分析、学情研判、教学目标、重难点确定、教学流程和设计意图等方面，系统阐释本节课的设计思路，为后续评课研讨提供清晰依据。随后由张卓鸿副院长、赵志辉教授、陈彩云教授、沈汉真主任、朱元英校长、汪丹老师、施晓静老师、马晓红老师依次把脉课堂。

浙江师范大学历史系 赵志辉教授

浙江师范大学历史系 陈彩云教授

东北师范大学历史文化学院 张卓鸿副院长

嘉兴市秀洲区教培中心 沈汉真主任

常山县城关中学 朱元英校长

桐庐县富春江初级中学 汪丹老师

东北师范大学历史文化学院 施晓静老师

东北师范大学附属实验学校（经开）马晓红老师

说课环节让教学设计从隐性经验走向显性表达，评课环节则通过多维视角的对话与碰撞，为课堂改进提供了方向与路径。专家们的真知灼见与授课教师的坦诚反思相互激荡，真正实现了教学经验的双向传递与智慧碰撞。这种以课例为载体、以研讨为纽带的教研方式，正是推动教师从经验型走向反思型、从个体摸索走向共同体成长的有效路径。

东北师范大学附属实验学校（经开）

新教材是教学的根基，读懂、用好，才能让历史课堂既有史实厚度，又有育人温度。新教材带来新理念，也带来新挑战。如何读懂新教材？如何用好新教材？如何让历史核心素养真正落地课堂？带着这些问题，王瑶主任带来专题讲座《读懂新教材 用好新教材》。她的讲座既有理论高度，又有实践温度，结合具体教学案例深入剖析新教材的编写逻辑与教学策略，为老师们理解新教材、驾驭新课堂提供了清晰的路径和可操作的方法。

地域有南北，教研无边界。从同课异构的课堂展示，到说课评课的深度研讨，再到专家讲座对核心素养落实与新教材使用的高位引领，本次跨越千里的教研活动，既促进了教学智慧的交流，也促成了教育理念的碰撞与融合。两地教师因历史教育而相聚，为育人使命而同行，在对话中增进理解，在切磋中共同提升。未来，吉浙两地将继续常来常往、共研共进，深耕历史课堂，共育时代少年，让南北教研的纽带越系越紧，让历史教育的薪火越燃越亮。