2023年信宜教招面试——初中 语文

第一部分面试考情

采取现场试讲的方式进行。考生备考15分钟，试讲10分钟，最后1分钟举牌提醒。

第二部分试讲真题及解析

考试内容：部编版，初中语文，八年级下册《灯笼》

一、情境导入

同学们，上课。同学们好，请坐。老师想先问问大家，你们家里有没有什么东西，一看到它就会想起很多往事？来，那位女同学，你说。你说看到家里的老照片就会想起小时候的事情。那位男同学，你说。你说看到爷爷的旧茶杯就会想起爷爷给你讲故事的样子。真好，一件老物件，往往承载着许多温暖的记忆。今天我们要学习的这篇课文，作者吴伯箫看到了一种东西，记忆的网里挤着的就都是了。大家猜猜看，是什么东西？对，是灯笼。让我们一起来学习这篇散文《灯笼》。

二、探究新知

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想，作者围绕灯笼回忆了哪些事情？开始吧。

好，谁来读一读第一自然段？请你。同学们注意到没有，第一句话很有意思。虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。作者为什么要把小孩子和扑灯蛾作比较？你来说。你说扑灯蛾爱光明爱到了不怕死的地步，小孩子虽然没有那么极端，但喜欢亮光也是天生的。理解得很到位。

请同学们默读课文，边读边圈画出作者回忆了哪些与灯笼有关的事情。开始。

好，谁来交流一下？请你。你找到了作者和长工李五去接祖父，路上提着灯笼。你找到了小时候上灯学，挑了灯笼走去走回，母亲给留消夜食品。你找到了乡俗还愿时村头高挑一挂红灯。你找到了元宵节跟龙灯跑半夜，猜灯谜。你找到了族姊远嫁时满街的灯火。你找到了用朱红在纱灯上描宋体字。你找到了塞外点兵、将军挑灯看剑的想象。大家找得非常全面。这些事有的是作者亲身经历的，有的是他听说的，还有的是他想象的，对不对？

现在让我们走进第一个故事。谁来读一读第二自然段？请你。同学们，作者说，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是了。这个挤字用得好不好？你来说。你说用得好，说明记忆太多了，把网都挤满了。那作者一提起灯笼，就想起了什么？你找到了想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音。想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。想起祖父雪白的胡须，洪亮大方的谈吐。想起坡野里的磷火，村边社戏台下的观众、花生篮、冰糖葫芦，台上的小丑、花脸。同学们，你们发现没有，这些声音、这些影子、这些味道，都是作者童年记忆里的。灯笼就像一个开关，一打开，所有的记忆都涌出来了。

我们来看接祖父这个故事。谁来读一读第三自然段？请你。同学们，作者和长工李五去接祖父，伴着他们的有什么？你来说。有一把腰刀、一具灯笼。祖父在路上做什么？不提起斡旋的情事，倒是一路数着牵牛织女星，谈进京赶考的掌故。雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。同学们，你们觉得这样的夜晚，作者的心情是怎样的？你来说。很温暖，很宁静。你来说。很向往，觉得祖父讲的故事很有意思。那村犬看到他们是怎么样的？遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。这个细节给你什么感觉？你来说。感觉特别亲切，连狗都认识自家人了。

再来看母亲和灯笼的故事。谁来读一读第四自然段？请你。同学们，作者长大后远离乡井，很久没有听到母亲说的哪句话？路上黑，打了灯笼去吧。你们有没有类似的经历，妈妈总是叮嘱你注意安全？你来说。妈妈说放学早点回家。你来说。妈妈说过马路要看车。这些叮嘱听起来普通，但长大了才觉得珍贵。作者想起小时候上灯学，母亲给留消夜食品，亲手接过了灯笼去后递给自己。那支为自己特别预备的小纱灯，样子还记得清清楚楚。可是现在呢？人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。同学们，读到这里，你心里是什么感受？你来说。有点心酸，时间过得太快了。你来说。很感动，母亲的爱一直没变。

我们来看乡俗还愿的灯笼。谁来读一读第五自然段？请你。同学们，村头高挑一挂红灯，还有什么做点缀？松柏枝叶。挂红灯有什么意思？行好。就是做好事，给黑夜走路的人照亮。你们想象一下，一个孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，他会怎么想？你来说。他会觉得终于快到村子了，心里一下子就踏实了。一盏红灯，给黑夜中的人带来的是希望和温暖。

再看元宵节的灯笼。谁来读一读第七自然段？请你。同学们，作者跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看跑马灯，猜灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。这个开花用得多美啊。你们过元宵节的时候，有没有类似的经历？你来说。你跟爸爸妈妈去看灯展，看得都不想回家。你来说。你提着灯笼在小区里跑，特别开心。这些快乐的记忆，是不是也像灯笼一样亮在你的心里？

最后看最壮的部分。谁来读一读第十一自然段？请你。同学们，作者说最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑。那灯笼上你希望写的几个斗方大字是什么？霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公。这些人是什么人？你来说。都是保家卫国的大英雄。作者说，雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事，是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。同学们，这里的灯笼已经不再是普通的灯笼了，它变成了什么？你来说。变成了英雄气概的象征。变成了爱国精神的象征。最后一句，唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火。你们觉得作者想表达什么？你来说。光是灯笼的光已经不够了，需要更大的光明。你来说。作者希望有更强大的力量来照亮国家的前途。说得太好了，从个人的小情感到家国的大情怀，灯笼的意义升华了。

三、巩固练习

同学们，这篇课文里，作者通过灯笼把许多看似零散的记忆串联在了一起。现在老师想请你们也来试一试。请大家想一想，你家里有没有这样一件老物件，比如一把扇子、一个茶杯、一张照片、一把椅子，看到它就会让你想起一些人、一些事？请你在小组里说一说，然后每个小组推选一位同学来分享。给大家三分钟时间。

好，哪个小组先来？请你。你说你看到外婆的缝纫机，就会想起外婆戴着老花镜给你做小裙子的样子，想起缝纫机嗒嗒嗒的声音，想起你趴在旁边看外婆踩踏板。讲得真生动，老师仿佛都看到了那个画面。哪个小组再来？请你。你说你看到爸爸的旧篮球，就会想起爸爸教你投篮的样子，想起球场上父子俩满头大汗却笑得很开心，想起那个篮球慢慢没气了，爸爸也慢慢变老了。说得真好，老师都被感动了。

四、课堂小结

同学们，今天这节课我们学习了吴伯箫的《灯笼》。作者围绕灯笼，回忆了童年与祖父接回家时的温暖，回忆了母亲递来灯笼时的慈爱，回忆了乡俗还愿时红灯照路的善意，回忆了元宵节提灯游玩的快乐，最后笔锋一转，想到了塞外点兵、将军挑灯看剑的壮烈。一盏小小的灯笼，照见的是亲情、是乡情、是民情、更是家国情。同学们，其实我们每个人的记忆里，都有这样的一盏灯笼。它或许不是灯笼，而是一样普普通通的老物件，但它照亮过我们的童年，温暖过我们的心灵。希望同学们也能像作者一样，珍惜这些记忆，并把它们变成文字，变成力量。

五、布置作业

同学们，学完了这篇充满温情的《灯笼》，相信大家也被作者笔下那些温暖的记忆打动了。老师想请大家课后做一名小小生活记录家，去找到家里的一件老物件，可以是一盏灯、一把椅子、一只碗、一张照片，或者任何对你和家人有特殊意义的东西。请你向家里的长辈问问这件老物件的故事，它是什么时候来到家里的，它陪伴了家人哪些难忘的时光，然后把你了解到的故事写下来，也可以画下来，或者拍成一段小视频。下节课我们举办一个老物件故事会，一起分享那些藏在老物件里的温暖记忆。同学们，今天的课就上到这里，下课。