【名师工作室】立足“三有”课堂,探索小学数学综合实践育人路径——嘉定区共享课程暨王东薪名师工作室研修活动

本次培训内容充实、重点明晰，主要包含三大核心板块：问题聚焦与现状剖析、三有课堂理论与四要素设计框架解读、案例研讨与研修作业布置，为参训教师理清学习脉络、明确研修目标、把握综合实践教学研究方向奠定了坚实基础。

培训围绕“有意思、有意义、有可能”三有课堂展开系统解读，阐释学习力三大维度：学习动力、学习毅力、学习能力，对接数学“三会”核心素养。培训着重纠正一线教学误区，指出综合与实践不是课堂“边角料”，而是落实立德树人、培育学生实践与创新意识的重要阵地。

结合小学数学教学实际，王东薪针对性拆解综合实践活动四要素设计路径：精准找准主题、科学制定目标、梯度安排活动环节、完善多元课堂评价。倡导对标课标、深挖教材、立足学情、整合资源确定活动主题；目标兼顾素养、任务与学情；活动创设真实情境，设置梯度探究任务；采用过程性评价和增值性评价，依托SOLO理论关注学生全过程成长。培训同步提供《密铺》《计算比赛场次》《古诗中的度量衡》等课例、文献与教学设计模板，为常态化教学提供实操支撑。

同时，培训组织课堂研讨互动，引导教师对照教学实际反思不足，并明确研修作业及相关考核要求，引导教师结合理论撰写教学反思，巩固研修成果。