2026年高考语文真题——文学类文本第9题(精研——详解——总结——提升)

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学霸笔记——文学类文本备战2027高考语文

9.原著中，列文早饭后回到草场继续割草，直到午饭时辰。下面就是吃午饭的场景描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出列文的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。（8分）

农民们集合了——从远处来的聚在大车下面，近的聚在铺着草的柳树下面。列文在他们旁边坐下；他不想走开了。

在主人面前感到拘束的心情早已消失了。农民们预备午餐。老头子把一片面包捏碎，放进碗里，用匙柄捣烂，从罐子里倒些水在上面，再捏一些面包进去，撒上一点盐。

“哦，老爷，尝尝我的面包渣汤吧。”

这面包渣汤是这么甘美，竟使列文放弃了回家吃饭的念头。他和老头子一道吃着，（）

【审题——题干拆解】

9.原著中，列文早饭后回到草场继续割草，直到午饭时辰。

①下面就是吃午饭的场景描写——内容要涉及吃午饭，举动心理应与吃午饭相关

②请结合对文本的阅读理解——人物形象要与原文一致。在括号处补写出一段文字，

③要求写出列文的举动和心理——要有动作描写和心理描写，

④衔接自然——至少要和上面的那句“他和老头子一道吃着，”衔接

⑤字数在60～100字之间。（8分）

【审题情况】

（1）第③⑤条基本没有问题

（2）问题集中在①②④条

【分析原因】

很多学生审题时，只是从第③条的“要求”两个字开始抓点。忽略了“要求”两字上面的隐性要求。

【学生问题答案展示+分析】

【第一位同学】

二人有说有笑，列文毫无贵族架子，而是愿意与农民一道，体验劳作的乐趣。午饭后，列文更有干劲，努力跟着季特，这次他超越了季特……

【问题分析】：

不符合①中“下面就是吃午饭的场景描写（内容要涉及吃午饭）”的要求 

【第二位同学】

列文觉得割草与农民一起劳作，是那样愉悦，想到“要不不回去吃饭？但哥哥怎么办呢？……

【问题分析】：

（1）只有心理描写，没有动作描写

（2）不符合①中“下面就是吃午饭的场景描写（内容要涉及吃午饭）”的要求

（3）和前文衔接不自然，前文是 “他和老头子一道吃着，”主语是“他”，所以补写的句子不能用“列文”，不符合行文规则。

【第三位同学】

3.老头子吃得很享受，可列文却觉得难以下咽，可在农民面前只好故作美好的食物吃下去，深深同情农民的劳苦……

【问题分析】

（1）动作描写不典型，少。

（2）不符合“②请结合对文本的阅读理解”的要求，只是注意到列文贵族的身份，却忽略了他最本质的特点，虽然是贵族，但热爱田间劳动，渴望贴近普通劳动者，尊重农民，愿意平视劳动者，坚韧能吃苦，善于反思自省。

【正确答案展示】

【作品原文】：

同他谈起家常来，发生了浓厚的兴趣，并且把自己的家事和能够引起老头子兴趣的一切情况都告诉他。他觉得自己对这老人比对自己哥哥还亲，并由于自己对这个人产生的温情不禁微笑起来。

【学生答案】：

他觉得自己很喜欢那些粗面包里粮食的颗粒感。他望向四周，并没有看见季特，而大车下面几个农民和他们送饭来的妻子不知道为着什么缘故爆发出一阵笑声，他也禁不住跟着笑了起来。

【评分标准】

（1）基础3分：①写出列文的举动（如吃喝、攀谈、微笑）1分；②写出心理（如神情、想法、感受）1分、③语言通顺 1分。

（2）发展3分：能顺承前文与列文的情感与心理发展轨迹，表现列文劳动之后的愉快心情或和农民之间的融洽感等。

（3）素养2分：能与原文风格基础相洽1分，能自然的关联原文1分，如上文是“他和老头子一道吃着”紧接后面应为“他如何”而非“列文如何”。

这是一道 2026 高考语文文学类文本补写题，节选自《安娜・卡列宁娜》割草片段，要求在列文和老农一同吃饭的句子后补写 60–100 字文字，写出列文的举动与心理，贴合人物形象、衔接上下文。

笔记展示了审题要点、三份学生错误答案并分析其问题，给出原著原文、一份合格学生示例，附带评分标准：基础 3 分（动作、心理、语言通顺），发展 3 分（贴合人物情感），素养 2 分（契合原文风格、衔接原文）。

题目考查把握人物形象、场景续写的能力。