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第7辑：文学类文本阅读型题分类指导
一、开头句子或段落作用类试题
【提问方式】
1、文章开头某句，在全文中起到了什么作用？
2、文章开头着力描写某某内容，这样写有什么好处？
3、文章为什么要从某某内容写起？
【考点解析】
开头的句子或段落的表达效果，一般要从思想感情、篇章结构、语言表达三个方面考虑。优秀的开
头，在思想感情方面往往能达到“奠定情感基调”、“强调文章主旨”的效果；在篇章结构方面往往能达
到“提纲挈领”、“为下文铺垫”、“埋下伏笔”、“制造悬念”等效果；在语言表达方面，常常能使文
章“生动形象”、“引人思考”、“促人联想”、“激发兴趣”等。只要掌握了这些角度，在解答这类题
目时，就可以循路识真，找到合理的答案。
【技法点击】
在面对一个具体的有关开头的考题时，我们可以有这样的思路：这个开头有没有使用什么手法？ 这
个开头有没有什么异常之处？这样的手法或异常之处的使用或出现，要表达什么？作者达到这样的表达目
的了吗？在具体组织答案的时候，一般就可以按“什么手法”加“什么作用”的形式来表达了。
【实例展示】
1、黄河入海流（李康美）
冰雪融化成水滴，水滴聚成了河流，一滴一滴的水珠，竟然汇成了滔滔流淌的大河，在人类生活的
舞台上，大自然才是最伟大的导演。
……
问题：第1段对文章内容的表达有什么作用？
提示：文章共10段，2至10段从黄河的上游写起，写众多支动脉“友好”地融入黄河，相依相偎向
东流去，最后写黄河在入海时的平静和博大，展示了黄河勇于消亡、走向浩瀚的形象。
答案：领起全文内容，概括了黄河凝聚壮大的成长历程，形象地表达了作者对大自然生命奇观的惊
奇与赞叹。
2、春天就要来了（杰夫·伦尼凯）
几乎一个礼拜了，在威斯康星我的木屋这一带，气温始终不超过零度。一眼看去，造化对这样的深冬似乎不怎么照顾。森林简直像一幅粗略的蚀刻版画──荒凉、死寂、
暗淡。含蓄的美景还是有的──白雪点缀松树枝梢，雪地反映浅蓝的月色。但是深冬如此，你所寻找的与
其说是美景，不如说是有什么征兆暗示春天未被遣忘。
问题：文章开头两段对气温和森林的描写，在全文中起到了什么作用？
提示：文章第3段写道：“造化应付严寒的实际方法，几乎像古老传说一样神奇。冬天给野生动物
两大选择：若不搬家就得苦撑。”然后以下12段具体展现各种动物对付严冬、迎接春天的办法，赞美生命
的顽强。
答案：温度始终不超过零度，森林也是荒凉和死寂的，这样描写刻画了冬天动物们生存条件的恶劣，
为后文描写动物们不同的过冬方式作铺垫，暗示了文章的主旨，赞美了生命的顽强。
二、结尾句子或段落作用类试题
【提问方式】
1、文章最后写到了某某内容，这写有什么作用？
2、能否删去最后一段？为什么？
【考点解析】
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。有时候，试题只针对
最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即同学生们说的“看不懂”。那么，“看不懂”正是
写这一句的作用，即委婉含蓄，意在言外，发人深省。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那
么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再
是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。
【技法点击】
首先要考虑结尾跟主题的具体关系，是总结全文还是点明题旨，是深化中心还是呼应开头，要结合
内容作具体分析，不可滥用术语。除考虑与主题的关系而外，还要考虑是否含蓄，是否具有强化情感的作
用。总之，思考要细致而全面，不可粗疏。
【实例展示】
1、另一片天空（韩少功）
一片落叶是千里山脉，或者万里沙原。如果手中镜片有足够的放大功能，我们还可以看到奇妙的细
胞结构，雪花状的或蜂窝状的，水晶状的或胞胎状的。我们还可以分子的结构，看到行星（电子）绕着恒
星（原子核）飞旋的太阳系，看到一颗微尘里缓缓推移和熠熠闪光的星云。
……我终于在一片落叶前流连忘返。
问题：文章开头和结尾都写到“一片落叶”，请结合全文，简要分析这样写的作用。
提示：文章第2段写道：“但人们不习惯凝望，总是长于奔走和张望。”接着具体写各种“奔走和
张望”，指出“他们离世界越来越远”，倒数第2段指出：“随便找个什么地方蹲下来，坐下来，趴下来，
保持足够的时间，借助凝视再加一点想像，就可以投入另一片灿烂的太空。”
答案：“一片落叶”是作者区别于社会俗情的富含个性特征的心理境界的具体体现。文章通过“一
片落叶”凸显了作者宁静、悠远的思想境界，在结构上首尾呼应，使文章成为圆浑的整体。
【圣斗士的故事】
2、我没有病（侯发山）
他推开虚掩的门，走到老板桌前，坐在皮转椅上晃动了两下，然后端起茶杯喝了一口温热的茶水，
很满足地“呀”了一声，感觉好极了。
……
这时候，办公室套间的门开了，一个睡眼惺忪、大腹便便的家伙踉跄着走了出来，酒气熏天，口齿
不清地说：“干、干吗？跑到我的办公室来闹什么？真、真是有病！”
问题：小说结尾“干、干吗？跑到我的办公室来闹什么？真、真是有病！”在文中有什么作用？请
联系全文，从故事情节和内容两方面作答。
提示：中间省略部分的情节为：“他”到办公室安排工作，接待来访“上了年纪的人”，怒斥行贿
的“中年人”，接听电话，被医护人员制服。
答案：（1）在情节上：①呼应题目“我没有病，引发读者思考谁才是真正有病的人；②办公室真正
的主人现身，进一步解开了读者对主人公真实身份的疑惑。（2）在内容上：揭示了小说的主题，表达了
作者对社会上丑恶的人和事的辛辣讽刺，抒发了作者对当今社会的忧虑之情。
三、文中句子或内容作用类试题
【提问方式】
1、某段中某句在全文中有什么作用？
2、某段中某某内容在文中有什么作用？
3、某段在文中有什么作用？【考点解析】
句子总要表达一定内容，而内容也要通过具体的句子来表达，但设问方法不同，思维指向也不同：
“某段中某句”的作用侧重于文章结构方面，或承上，或启下，或兼而有之；“某段中某某内容”侧重于
内容主旨方面，或渲染，或铺垫，或对比，或反衬。
中间段较短，它在结构上的作用一般是过渡，表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文
的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面
衬托（或烘托、铺垫）；【《溜索》中的牛】如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境
或情感上不一致，其表达作用就是反衬。中间段如果比较长，描写的是选文的主要物象，那么，它在内容
上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。（结合唐瑜的《回家》的回忆）
【技法点击】
针对文中句子或段落的设问，首先从结构上考虑，有无承上启下的作用？是承上还是启下？承接上
文什么内容？开启下文什么内容？其次再考虑在主题表达方面的作用，是正面衬托还是对比反衬？是扩展
思路、丰富内容还是具体展示、深化主题？
【实例展示】
1、采蒲台的苇（孙犁）
……
⑥最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被
围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。
……
问题：第⑥段开头写道：“最好的苇出在采蒲台。”这句话在结构上有什么作用？请具体阐述。
提示：文章前5段白洋淀的苇和这里的人民，第5段写道：“这里的英雄事迹很多，不能一一记
述。每一片苇塘，都有英雄的传说。”第6段以后写采蒲台民众掩护八路军干部英勇牺牲的故事。
答案：这句话在结构上起到了过渡的作用。具体地说：①由主要写苇过渡到集中写人；②由面到点，
从群体描写过渡到镜头特写。
2、雁南飞（胡 同）
春天来了，小燕子乘着南风伴着细雨再一次回到了北方的那个屋檐下。看着它们忙忙碌碌地衔泥垒
巢，我忽然想到，已经很久没有见过秋天里的大雁了，那些披着灰色的羽毛，舞着矫健翅膀的身影在不知
不觉中渐渐隐退了。……
天空中永远都有吱吱喳喳的麻雀飞过，但我们无法像留住麻雀一样留住大雁。雁是过客，古称“宾鸿”、“一雁声嘶何处归”、“雁飞高兮远难寻”、大雁似乎总是南飞，似乎从来就没有回来过。……
……
问题：文章主要内容是写大雁，这两段却先写燕子和麻雀，作者为什么要这样写？
提示：前一段先写燕子回来了，下文写大雁没有回来；后一段先写天空中永远有麻雀，后重点写大
雁是过客。
答案：写燕子再一次回来来对比说明大雁没有回来，并引起下文；写麻雀天天吱喳对比说明大雁是
过客。
四、文中句子含意类试题
【提问方式】
1、文中某某句有什么深刻的含义？
2、怎样理解某某句的含义？
【考点解析】
文学类作品有关句子含意的试题主要考查对含蓄的语句的理解。语句含蓄，一是由于作者表达需要，
故意不直接表达想在表达的内容，而把它隐含在字里行间；二是运用了比喻、象征、双关、反语等修辞手
法，采用婉曲的手法来表达自己的思想或感情。含蓄的语句与主旨关系极为密切：有的十分传神，借其可
窥探中心；有的妇异常丰富的内涵对世人加以警戒鞭策，点化中心；有的以精妙的艺术语言、独到的艺术
功力来渲染中心；还有的则是在文思脉络的坐标上指示中心。揭示这些语句的含意，必须围绕主旨去思考。
【技法点击】
有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。有许多句子，分析其
结构，是单句就先找准主、谓、宾，是复句就先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。如果要求理
解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是
重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
【实例展示】
1、时光（冯骥才）
一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无
奈与突兀。我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；
从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动：究
竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去?问题：“我更想从中找到自己的足痕”，这句话有什么深刻含意？用自己的话简要回答。
提示：文章以“时光”为题，在结束处写道：“其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水
泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成
一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给
种种一闪即逝的虚幻的社会场景。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。”
答案：没有珍惜好、利用好自己拥有的时光，生命浪费在虚妄的追求里；更没有创造出有生命力的
人物。
2、边村夜色（四平）
随着夜色深浓，气温迅速降低，悄然滑过的风里，已经蓄积了浓浓的寒意，它不仅会快速消耗人的
体温，也会把一种难言的边关情绪注入心间，甚至让人进入久远的岁月里。忽然感觉到边关的夜风里，不
仅有令人深处孤远的寒意，还有熠熠的霜雪颜色，思亲怀远的同时，一种诗情在心里涌荡。
问题：“（寒意）也会把一种难言的边关情绪注入心间，甚至让人进入久远的岁月里”在文中的含
义是什么？
提示：文章以“边村夜色”为题，展现边村的美好、安宁与平和，歌颂边防战士的无私奉献。在画
线句子的后面有“孤远”、“思亲怀远”等语，综合思考可有如下答案。
答案：寒意勾起了守卫边陲的军人心中的那种孤独、思乡之情（或“思亲怀远”之情），甚至使人
想起古代那些戍边将士的思乡之情。
五、语言特点类试题
【提问方式】
1、分析某段或某处的语言特色。
2、为什么要这样写，或这样写有什么好处？
【考点解析】
品味作品的语言，应该在领会原文、弄清语境的基础上，注意从语言的贴切、修辞的精妙、联想的
丰富、意蕴的深刻、句式的灵活多样等方面去思考作品的语言魅力。鉴赏作品的语言，要突出以下内容：
①分析语言特点，如准确、简练、生动、形象等；②把握语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、简洁明
快、含蓄深沉等；③辨析修辞手法及其表达效果。
【技巧点击】
解答文学作品语言赏析题可按“找点”——“选点”——“评点”的步骤进行。在通常情况下试题
并不点明鉴赏点，这就需要考生针对语言材料自己找出赏析点，例如，①字词的遴选；②辞格的使用；③色彩的搭配；④句式的安排；⑤情感的表达。在找到的赏析点中选择自己最便于发挥的一个或几个（根据
考试要求而定）进行评点，不可面面俱到。评点时既要亮出自己的赏析点，又要结合原文阐明理由，不能
空泛。
【实例展示】
1、你在大雾里得意忘形（铁凝）
⑤我开始稀奇古怪地走，先走一个老太太赶集，脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走
他一个老头赶路，双膝一弯，两手一背——老头走路两条腿是僵硬和平衡的；走他一个小姑娘上学，单用
一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步，胳膊摆起来和肩一样平，进三步退一步，嘴里得叨念着“呛
呛呛，七呛七……”；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的，挑担的、
背筐的、闲逛的。都走一遍还走什么？何不走个小疯子？最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深
吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。
问题：请多角度赏析第⑤段的表达特色。
提示：文章写大雾的出现令城市改变运转节奏，使自己得以“得意忘形”地走路，而不别在意平时
的禁忌，进而传达“回归本真、体验生命的自在与欢乐”的主题。
答案：①运用排比、反复的修辞手法，形象地描绘了“我”的各种走姿，表现“我”从走姿的变化
过程。②善用短句，加快了语言节奏，表面了“我”的走姿的变化多端。③描写、叙述相结合，诙谐幽默，
表现了“我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。
2、绿色的梦（陆文夫）
③麦浪，在缭绕的魂梦中经常出现这种绿色的波浪，这种波浪的翻滚能使人感到平和、安静。麦浪
不是海浪，没有拍岸的惊涛，没有隆隆的响声，没有海水的咸腥，只有一种细微的沙沙声，大概是麦叶和
麦叶相互碰撞。有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方，听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，
她箭似的从麦垄间直插苍穹，飞鸣欢唱一阵之后，又箭似的射入麦浪之间。
问题：第③段描写梦中的情景，在表达上有什么特色，请简要赏析。
提示：作者说：“生活好像一部漫长的纪录片，白天在录制和放映后半部，晚上却在睡梦中从头放
映。”以上文字是文中回忆的半个世纪前的景象。
答案：选取麦浪、野花、云雀这些富有特征的事物，从视觉、听觉、味觉等不同角度，运用了对比、
排比、比喻等修辞手法，把绿色的梦写得平和、宁静、富有诗情画意，令人魂梦萦绕。六、艺术技巧类类试题
【提问方式】
1、文章（或某段文字）运用了哪些表现手法？有何表达效果？
2、某某内容在文中有什么作用？请简要分析。
3、举例说明文章主要运用了哪些艺术手法，有怎样的作用。
【考点解析】
近年来，中考阅读题中对表现手法的赏析倍受中考命题专家的青睐。其考查方式主要有：（1）品析
作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景
等，指出运用这些表现手法的优点。（2）体会结构特色，如烘托铺垫、前呼后应、伏笔照应、设置悬念、
制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。（3）对文章的详略与结构的评析能力，
如文章的线索安排、详写与略写、开头与结尾、过渡和照应等。（4）对人物表现手法的分析，如正面描
写与侧面描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写等。
【技巧点击】
首先，同学们要能辨别各种艺术技巧，既要知其然，又要知其所以然，平时复习应做好这方面知识
的归纳。在作答艺术技巧题时，不能照搬术语，一定要结合文中的相关内容，联系文章主旨进行。不妨参
照这样的格式：这里写了什么内容，运用了什么表达技巧，有什么作用，即联系该段中心或文章的主旨。
【实例展示】
一、又见胡杨（石英）
……
③还有，在我的另一种感觉中，走近它们的游客其谦恭而虔诚的情态犹如面对神祇。真的，我从未
见过游客们在任何的景区对任何的植物表现出如此的敬畏。你看他们在一棵八搂粗的胡杨王面前留影。树
根上部有一个小小的平台，磨得几乎光秃，我注意到留影者还不肯贸然坐下，而仔细铺好洁净的塑料布，
然后，不无恭谨地坐上去，让前面的摄影者拍照。其姿态，也较庄重而绝无轻佻之状，好像到了这里，一
个个都成了诚厚君子。
……
问题：联系全文来看，第③段主要采用了什么表现手法？作者这样写的目的是什么？
提示：本段以前的内容主要是写胡杨树树叶及外形特征，本段以后的内容主要写胡杨不同凡类的特
征：像活着的死者，又像死去的生者，是沙漠不朽精神的象征。
答案：运用侧面衬托的手法，目的是为下文进一步写胡杨的特点作铺垫，表达对胡杨的崇敬和赞美之情。
二、神木（李磊）
那棵树长得并不特别，在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。它生长在一座破败的
祠堂背后，像一个躲得并不严实的人，露出一头蓬乱的头发。如果不是它的根须穿过墙壁伸到祠堂里来，
根本就不会有人在意它的存在，谁会注意一棵貌不惊人、势不惊心，甚至看上去还有些畏畏缩缩的树呢？
……
有人替这棵树抱亏，觉得它活得太委屈，接下来就会发出这样的疑问：这样一辈子，活的值得吗？
其实，每棵树都有自己的想法，都会选择自己认定的活法，有的树喜欢以十分招摇的姿态生活在泥土之上，
而有的树则恨不得将自己的头颅也深深地埋进土里。而人又何尝不是如此呢？
问题：文章主要运用了哪些艺术手法？有怎样的作用？
提示：文章以祠堂老树为描写对象，前半部分写它驼背、低矮，生长缓慢，当其他树纷纷派上用场
的时候，它却与世无争地活着，后半部分根系浩荡而壮观，展现其旺盛的生命力。
答案：总体上运用了托物言志的写法，以树喻人，赞美那些看似平庸卑微、骨子里却坚韧顽强的人。
另外还运用了正反对比的手法，如将这棵与众不同的树与一般的树的生活轨迹进行对比，将这棵树的外表
和根进行对比，表现了人们对它的误解，趣到欲扬先抑的作用。
