聚智析本质,研策启新程——济南市高中数学第三次“面对面”培训暨实验班联合培养

聚智析本质

研策启新程

——济南市高中数学第三次“面对面”培训

暨实验班联合教研活动

齐可鼎老师为创新班带来《概率中的数列递推模型探究》一课。课堂以取球问题为载体，围绕随机变量期望求解展开教学，结合实例讲解全概率公式、组合数运算，重点渗透递推、状态转换的核心思想。

本节课巧用一题多解，引导学生打通概率与数列的知识壁垒，实现概率问题向数列递推的转化。立足优生思维品质提升，深挖题型内在逻辑，为高三概率专题复习提供了优质的课堂范例。

齐可鼎老师开展课例分享，围绕创新班《概率中的数列递推模型探究》一课展开交流。他从课例设计出发，剖析习题承载的教学价值，讲解如何引导学生寻找概率与数列的内在联系，依托习题落实思维训练，为高三优生培养提供优秀课堂范例。

济南市莱芜区教研员张英杰老师围绕本次创新班展示课开展主题评课。评课紧紧围绕推动学生高阶思维转型这一核心展开，他指出本节课教师教学素养突出，讲解循序渐进，课堂内容深度充足。课程引导学生跳出固定套路，转向高阶思维，实现教学相长。听课过程中学生状态积极，思维表现亮眼，书写规范也得到提升，为高三优生培养的课堂实践树立了良好的标杆。

随后，济南市教研员李云鹏老师结合本次创新班展示课开展主题评课。他指出，概率统计在高考中难度较大，高三复习要打破固有套路，依托情境淬炼思维，引导优生自主思考，而非被动接受答案。

他提出，高水平数学课不能只讲授知识，要重视学生自主建模，多思少算，明晰“会算不等于会思考”。课堂可设置留白，用追问推动学生深度思考，鼓励学生跳出固定解题框架。希望各校常态化开展此类教研，持续探索高三优生培养的教学路径。

山东省实验中学宋晖老师作题为《聚力拔尖，精准赋能，多方协同——高中数学尖子生培养路径研讨》专题分享。讲座围绕差异化教学展开，区分高分班、竞赛班不同班型特点，针对性提出教学策略。从知识广度、精度、深度三个维度落实分层教学，推行分层作业精准投放。同时梳理高三一轮、二轮、三轮复习各阶段核心任务与避坑要点，强调数形结合、分类讨论、转化化归数学思想。讲座提出联合教研、教师团队、课代表、家长多方协同，凝聚育人合力，为高中数学尖子生培养提供了清晰可行的实践方案。

随后，莱芜一中数学组宋琳琳老师作《从“快讲多练”走向深度探究——基于学情的高阶思维课堂构建》主题报告。

报告反思传统“快讲多练”课堂弊端，提出教学理念转型方向，立足强基班学情精准分层诊断，介绍精选母题、多维探究、留白思考、精准点拨等实操策略，聚焦培养学生审题拆解、逆向反思等高阶能力。以高考导数、解析几何题为课例，展示一题多解、变式探究教学范式，倡导少刷题多悟题，落实核心素养，助力高三培优提质。

来自济南振声中学的刘宁老师以“深耕真题模拟，精研专题训练”为主题，聚焦实验班拔尖生解题三大现实困境，围绕“解题教学”三重境界展开分享。

刘宁老师结合数列奇偶项专题案例，展示专题设计与习题遴选核心策略，提出教学要聚焦高考热点、直击应试痛点，依托真题变式训练，引导学生在变化中洞察规律，提炼通性通法。

山东大学数学科学学院院长王鹏辉教授开展《人工智能时代的数学教育教学变革》主题分享活动。

报告围绕AI时代“数学+”复合型拔尖人才培养展开，结合菲尔兹奖得主王虹的成长案例，阐释教育与学习的本质。王教授梳理技术迭代对数学研究范式的深远影响，提出AI时代应着重培养学生联想、创造、抽象推理等核心能力，倡导探索式、研究式学习，重新审视初等数学教育方向。

参会教师认真聆听、交流研讨，收获颇丰。大家表示，本次专家指导为今后数学课堂教学革新、学生核心素养培育拓宽了思路。