思路真棒！不愧是“小学数学”获奖论文！

摘 要：从长度到面积，是从对一维长度的度量走向对二维面积的度量，是学生认识上的一次飞跃。以人教版教材三年级下册“面积”单元教学为例，可通过“具身操作、自主探究、想象累加、估测应用”等教学策略，让学生亲历过程，深度体验，从“会而不懂”走向“既懂又会”，积累“量”的经验，让量感内化于心，自然生长，形成素养。 【关键词】操作；体验；量感；本质
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