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专题 46 议论文阅读
论证思路 语言分析 词句理解 段落作用 拓展探究
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思维导图（见压缩文件中5份pdf）：感知全局，了解知识要点
知识清单：论证思路 语言分析 词句理解 段落作用 拓展探究
典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升
易错易混：议论文阅读高分技法15条，高效查漏补缺
真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼
阅读理解切忌急于求成
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质，其问题设置
大致分为三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。
对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；
对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括
即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维
活动，才可形成答案。
以下几点经验值得借鉴：
一、读，且熟读。
阅读是理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就
是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只有反复阅
读、
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强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般
泛泛而读，不求甚解，草草了事，因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不
是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同
时应给予思维一定的时间的空间。
二、思，且深思。
只有深思，才有发现。所谓深思，就是读者站在作者的高度，有机结合自身的文化素质的主观意识，
积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝
辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“疱丁解牛”，迎刃而解。
三、取，忌断章取义。
文章是作者的意识整体。各部分之间、各层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视
文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，
应于高处大处着眼，由浅入深，层层深入，层层确定。惟其如此，我们的理解才不至于失之偏颇，谬误丛
生。
考点 04 议论文阅读之论证思路类
【考点分析】
议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，
讲究论证方法运用，讲究论证材料的组合。《中考说明》要求考生能准确把握议论的基本结构，理清论证
思路。论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高的要求。
论证方法类题目设问的方式通常为：
①简析文章（某段）的论证思路。
②文章某段能否删去，为什么？。
③文章的某两段能否调换顺序，为什么？
④某段是从哪几个方面论证的？
⑤完成思路类填空题。
⑥作者如何证明论点的？
【技巧点拨】
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一、议论文的论证结构
从论证过程看，论证结构可分为以下几种: 一是纵贯式，大体按照“提出问题(引论)--分析问题(本论)--
解决问题(结论)”的逻辑顺字进行论证；二是并列式，由几个分论点从不同角度并列展开论证；三是递进
式，各层次、段落之间关系环环相扣，逐层深入论证；四是对比式，把正反两方面观点、事例对比，形成
强烈反差，从而更有力地突出正面论点和主张；四是总分式，先总说后分说，总说提出中心论点，分说部
分则横向开拓，分解论点，论证中心。
二、议论文的论证思路
议论文的论证思路是指：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包
括以下12种：
1.开头部分，看作者是否做了这三件事
（1）提出论点：是否提出了观点，提出了什么观点？
（2）提出分论点：作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中
心论点？
（3）过渡：作者是否运用过渡句，引出论据？
2.主体部分，看作者是否做了这六件事
（1）选择论据：引用了什么内容，充当什么论据？
（2）确定论证方法：运用什么论证方法？
（3）选择阐述角度：从哪个角度（正面还是反面）；
（4）深入剖析增强论证力度：作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？
（5）追加比喻论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行
了阐述？
（6）追加推理论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行
了论证？
3.结尾部分看作者是否做了这三件事
（1）消除误解：作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密
性。
（2）总体归纳总结：作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？
（3）做出结论：作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？
三、论证思路的把握，从以下几个方面入手
1.明确文章的中心论点和分论点。
2结合文章具体内容，分析文章先说了什么、后说了什么。
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3.明确论证中使用的论证方法。
4.明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证证。
四、分析全文论证思路
1.答题思路:
①按提出问题、分析问题、解决问题的结构划分层次。
②概括层意。
③归纳论述，运用表承接的词语（首先-然后-接着-最后）表述出来。
2.答题模板：
①（论点在开头）首先直接提出……论点（或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提
出……的论点）；然后用……事例或名言，从正面(反面)进行论证(或运用……的论证方法论证……);最后
论证了开头……观点。
②(论点在结尾)首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等引出……的论题；然后从正面（反
面）进行论证(或运用……的论证方法论证……)；最后得出本文的中心论点……(或得出……结论；或发
出……的号召，或提出……的希 望)。
五、分析段落论证思路
答题模板：
①(某段)首先提出 …观点(或本段的论题),然后从……角度进行分析论证(或运用……的论证方法分析论
证），最后再次强调（点名、深化）……观点。
②(某几段)概述……内容(按段落顺序,用“首先”“然后”“接着”“最后”等词连接该部分论证内
容），运用……的论证方法，论证了……观点。
考点 05 议论文阅读之语言分析类
【考点分析】
议论文语言风格多样:或幽默风趣， 成犀利深刻，或朴素自然……但其语言往往具有准确、概括、严
密的特点。答题时，从语言的角度出题考查，可抓住关键词来体会作者用词的妥帖、精准，体会作者的情
感；也可从修辞内涵、结构作用等角度切入，赏析语句的精妙之处。
议论文语言分析类题目设问的方式通常为：
①简析文章（某段）的论证思路。
②文章中的某个词能否删去，为什么？。
③文章的某个词能否换成某个词，为什么？
④某段的语言特点是什么？请作简要分析。
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⑤赏析某句话的表达效果。
……
【技巧点拨】
议论文的语言具有准确、严密等特点，也不乏生动。阅读议论文时，要注意：
①关联词、修饰语、关键性语句在文中的含义；
②体会鲜明地表达作者观点、情感的词语的作用；
③理解概括性语句的深层含义；
④体会修辞和句式的运用特点和表意作用；
⑤理解词语在语境中的含义；指代性词语所指代的内容,修饰限制性词语的作用；
⑥感叹、祈使、反问、双重否定等句式的表达作用。
根据题型的不同，在回答问题时，会各有所侧重：
一、分析词语表达效果
1、答题思路：语言准确:①概念使用准确;②定语、状语等修饰成分恰当。
语言严密:语言周密,逻辑性强。 议论文阅读
语言鲜明:观点明确，感情色彩鲜明，不模棱两可。 之语言考查 与解析
语言生动:①运用成语、俗语、各种修辞。②表达方式:描写。③论证方法:比喻论证。
④句式多样化。
2、答题模板：①(准确、严密性)“xx”一词阐述了……内容,准确论证了……(论点)体现了议论文语言
准确、严密的特点。
②(生动性)“xx”一词运用了……修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述了……(观点)化枯燥为
生动，化抽象为具体，体现了议论文语言生动形象的特点。
③(鲜明性)“xx”一词明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语言鲜明的特点。
二、xx词语能否删去
答题模板:①(一般情况)不能。②xx词的意思是……，在程度(范围、数量、时间、语气)上起限制作用。
或xx词准确论述了……(内容)，体现了议论文语言的准确性、严密性。③若删去，原来句子的意思就变成
了……，语意太绝对，不符合实际。④所以不能删。
三、分析x句语言特色
1、设问方式：①文章语言不乏生动之处，请从第x段中列举一处并分析其表达效果。
②本文论证语言极富特色，请对x句做简要分析。
2、答题思路： ①挑选出合适的词语从词语角度赏析。
②从句式角度：a.设问句：引起读者的注意和思考,使读者产生情感上的共鸣，人而认同论点。b.反问
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句:加强语气,增强说服力,引人深思。c.感叹句:加强语气,增强语言表达效果。
四、以x段为例，简析本文的语言特点
答题模板:①本文(段)语言准确(严密、简洁、鲜明、生动)。②如“……”(找出具体语句)句中的……(词
语)准确地(概括地)证明了……内容，或运用……的修辞手法，生动地刻画了(阐述了)……的内容(观点)。
考点 06 议论文阅读之词句理解类
【考点分析】
议论文阅读注重考查学生结合语境、准确理解并表述词语和句子含义的能力。这就要学生整体把握全
文、品读具体语句，准确整合信息，规范表述。议论文语言分析类题目设问的方式通常为：
①请理解画线句子（加点词语）的含义。
②结合语境，某个词语是什么意思。
③联系文章分析，文中的某个词语指代什么？
④请把某一句话放回文章，恰当的位置应该是哪里？请说明理由。
⑤联系文章，谈谈某个句子的含义。
【技巧点拨】
对于词句的理解，都必须紧扣文章中心论点，联系上下文（语境），组织归纳语言。
一、理解词语的含义
答题模板：词语的表层含义十词语在语境中的含义+词语对表达中心的作用(逻辑上准确严密；说理上
概括简洁；修辞上生动形象）。
二、xx词语指代什么
答题思路：①指代性词语：要在上下文中由近及远或从前往后找。“这”“这个”“这些”是近指；
“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
②非指代性词语：从理解词义入手，找到关键词或关键句，把指代的具体对象和内容直接代入原句
中，判断与原文的思路、意思是否一致。
③运用修辞的词语：明确词语所在句段的含义，分析其语境义，理解其引申义、概括义、附加义或隐
含义等；如果是比喻，则联系上下文，抓喻体、找本体、还原其本义。
三、理解句子的含义
答题思路：①抓关键词：找句中的关键词，将对句子的理解缩小到对词语的理解→弄清词语与词语之
间的关系，根据关键词来理解句子。
②抓位置：a.句子在首段，从全文看有领起下文的作用，那么理解它时就必须从它所领起的下文内容
分析。
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b.句子在中间段，有过渡的作用，那就要注意审视上、下文段的内容。
c.句子在靠近结尾或结尾段，起概括总结全文或揭示某种意义的作用，理解时就必须对其上文有所了
解，结合上文内容分析。
③抓语境：在一定的语言环境中，句子会产生一定的意义，要把句子或词语放在具体的语言环境中分
析其语境义。
④抓哲理：可在把握观点的基础上，用通俗易懂的语言把作者阐述的哲理表达出来。
四、语句还原
答题思路：①判断句子特点: 一般多为总起句、总结句、过渡句、作为论据的句子。
②看题干还原位置：若题干提示为第x段和第x段中间，应从句子的承上启下作用进行分析。若题干
提示为第x段前、后或中间,应分析文章的各个段落的分论点，据此判断这句话的位置。
考点 07 议论文阅读之段落作用类
【考点分析】
议论文阅读注重考查学生对文章整体把握能力，这就要求考生对文章段落的安排及作用有所理解。议
论文段落作用类题目设问的方式通常为：
①说说某一段在内容和结构上的作用 。
②选文第x段在文中的作用是什么？
③第x段文字能否去掉？谈谈你的看法。
④联系文章，谈谈文章这样结尾的好处。
⑤有人认为，将第x和第x调换位置，不会影响文意的表达，你有什么看法？请谈谈你的理由和看法。
【技巧点拨】
分析议论文段落的作用要从内容和结构两个方面来分析，从内容上分析这一段的论述内容及其与中心
论点的关系，从结构上看与题目、开头、上文、结尾是否有照应关系等，要看议论文的内容是什么，然后
根据段落具体内容去具体分析。
一、议论文首段作用
1.结构上：
①点题（或解题、交代题目由来）
（知识补充：点题就是用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。点题有两种形式，一是明点，
就是紧扣标题，直接说明、解释标愿的含义；二是暗点，就是在词句上与标题没有直接联系，只是在意义
上比较含蓄的点出题意）
②开门见山，提出……的观点，引出论点或论题，引出下文；
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③增强文章的趣味性、吸引读者、激发读者阅读兴趣、引发读者的思考；
④与结尾呼应，使文章结构完整严谨；
⑤增强说服力
2.内容上：
①引用名言、事例、故事，或以某种社会现象引出中心论点或论题；
②作为事实或道理论据，证明论点；
③摆出错误的论点和相应论据，为下文批驳树立靶子；
④用……的方法，论证了……的论点；
⑤充当事实论据(或道理论据)论证中心论点(论点)；
⑥激发读者的阅读兴趣。
二、议论文中间段落作用
1.结构上:
①引出下文；
②总结(照应)上文；
③承上启下，承接上文阐述的……内容，引出下文关于……的论述。
2.内容上:
①x句本身就是论点；
②如果运用了举例或道理论证，则作用往往是论证论点。
三、议论文结尾段落作用
1.结构上:
①补充论证，深化中心论点；
②看与题目、开头、上文是否有照应关系。
2.内容上:
①总结全文,提出……的中心论点；
②强调……的中心论点；
③指出议论的意义和作用，发出……的号召或希望人们……，启发人们去关注或思考某个问题。
四、第x段能否删去
答题模板:
①(一般情况)不能；
②第x段运用了……的论证方法，论述了……；
③对……(中心论点)起补充论证的作用；是一个重要的分论点；
④如果删去，就不能有力地论证中心论点；
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⑤所以不能删去。
考点 08 议论文阅读之拓展探究类
【考点分析】
议论文阅读往往设计拓展探究类题目，这类题目要求考生，领悟作品内涵，能够表达从中获得的对自
然、社会、人生的有益启示，能联系文章，做出自己的评价。这就要求考生在把握文章主要观点的基础上，
能够进行拓展探究，进行有创意的表达。议论文拓展探究类题目设问的方式通常为：
①针对文中第x段所提到的现象，结合文章内容，谈谈你的看法。
②阅读本文后，你获得了哪些启示？
③结合本文观点，联系自身实际，具体谈谈我们可以怎样做到“……”。
④联系文章，谈谈你对文中的“……”一句话的理解。
⑤结合链接材料和本文观点，比较侧重点有何不同，写出你的探究结果或理解分析。
⑥结合文章内容，谈谈你的建议。
【技巧点拨】
议论文拓展探究类题目结合具体的问题设计，主要从以下几个方面入手：
1、谈启示:
联系文章观点(文章的中心论点或是自己感受最深的一句话)+生活中的实例或现象+我认为…(对以上内
容谈自己的看法)。
2、提建议:
①整体感知，把握观点。明确题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全
文的思想内容提出子节点看法和评价，看其要求从哪个方面发表建议；②围绕观点，大胆表述。仔细审题，
明确答题方向，紧扣文章论点，可操作性强；③联系生活，有感而发。找到个人生活与文章的对接点，把
自己感受、体会最深的一点提炼出来，做到观点有理有据，内容准确全面；④表述有序，语言通顺。分条
陈述，层次清晰，一目了然。
3、发表见解：
①用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点；②用“分点说明”的方式进行答题，也可用“总分
式”的结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。
4、结合自身实际谈感悟：
首先要紧扣论点谈感受，从作者的观点出发延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历的
事件中所起到的作用，其次表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料不切实际地陈述。
答案组织上要注意采用总分结构，即“我认为…理由是…”。
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5、评述观点：
①要紧扣文章作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；②从容易作答的角度表明自己的观点看
法，不能模棱两可；③可从原文中提炼可支持自己的观点结论的论据，语言表述要简洁；④思路条理清晰，
有说服力。
6、结合链接材料，写探究结果（或理解分析）：
①提炼材料阐述的观点或内容；②根据链接材料，从原文中找相关阐述的观点；③把链接材料同文章
论点进行比较，找出相吻合的观点作为自己的观点；④结合链接材料和原文的内容进行论证。
7、联系实际谈看法：
要注意紧扣论点谈认识或写感悟，从作者的观点出发，结合自己的经历，写清楚自己对题干所提到的
现象(观点)的认识及受到的启示等。切忌脱离原文随心所欲、不切实际地陈述。所以，答题时必须紧扣文
本并充分利用文本 中的观点。明确作者的立场,以此为基础,结合生活中的具体现象、事例，谈自己的认识，
一般是作者观点的延伸，尽量不要标新立异。答题格式为：①明确自己的观点；②阐述理由，联系材料或
生活实际，分析为什么这样认为；③小结，重申观点，发出号召。
（2024·四川内江）阅读王选《我一生中的重要抉择》（有删改），完成下面小题。
①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。我怎么形容自己呢？
我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，你们是上午八九点钟的太阳，这是本科生：硕士生呢，
九十点钟的太阳：博士生呢，十点十一点的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多
的是自己一生奋斗过来的体会。
……
②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来
逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样。比如说，英国的卡文迪许实验室，其第二代主任是瑞
利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句名言，他讲：“我到60岁以后，对任何新
思想不发表意见。”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用。他致力于培养人，让28岁的汤母孙
（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个传统，培养了7个诺贝尔奖
获得者。
③我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没
有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种薪新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为
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在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。我现在到了61岁，
创造高峰已过去，55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇
怪的。院士是什么，大家不要以为院士就是权威。我已经五年脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，
已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮
膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上
露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做
采访？院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时
间的掌声）所以千万不要把院士都看成当前的学术权威，当然年轻院士是例外。可喜的是，年轻院士越来
越多了。
④在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，
要小于或等于55岁。”——把我排除在外。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45
岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁：苹果公司的
开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；
比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。
……
⑤最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公
式，我非常赞赏，就是“I plus Weequals to Fulll”（1+WE=Full），大家很强调要体现自我价值，体
现自我价值，需要把自己融在“We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。
【注】本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
1．结合全文，在下面横线处填上恰当的内容。
是什么——作者第六个重要抉择是：大力扶植年轻人
为什么——阐述扶植年轻人的重要性
事例1：举英国卡文迪许实验室主任瑞利扶植年轻人的例子进行正面论证
事例2：（1）
怎么样——作者对扶植年轻人的建议是（2）
2．作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄，有何用意？
3．作者为什么把自己去电视台接受采访的行为称作“卖狗皮膏药”？
4．阅读下面的链接材料，结合第⑤段，谈谈一个人应如何体现自我价值。
我在毕业以后就投身到硬件里面，在第一线跌打滚爬，滚爬了大约三四年之久。那个时候我忙的程
度，可能是你们现在难以想象的。我最近20多年搞激光照排当然很忙，没有休息。但那个进修忙的程度更
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加难以想象，每天工作都在14个小时以上，一年里头都没有休息的。
（节选自王选《我一生中的八个重要抉择》）
1．以自身经历为例子，将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证 国家重大项目的学术带头人
年龄应小于或等于55岁，以鼓励年轻人更多地参与和领导科技创新。
2．作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄，是为了强调他们年轻有为，充满活力，敢于创新
和挑战，是科技发展的中坚力量。以此作为自己提出建议的论据，使文章更有说服务，更易为读者接受。
3．这是作者自谦和幽默的说法，这样说可以调节演说现场的气氛，使自己的观点更容易被听众接受
和认可。
4．示例：一个人要体现自我价值，首先需要热爱自己的本职工作，并在其中不断投入努力，这是实
现自我价值的基础。其次，要具备团结协作的精神，与团队成员紧密合作，共同完成任务，这也是实现自
我价值的重要途径。最后，要勇于创新和挑战，不断突破自己的极限，追求卓越，这样才能在事业中取得
更大的成就，更好地体现自我价值。正如王选在《我一生中的八个重要抉择》中所说，他在硬件领域投入
了大量的时间和精力，最终取得了显著的成就，这就是他实现自我价值的具体体现。
1．本题考查论证思路梳理。
第①空：已知题干信息“举英国卡文迪许实验室主任瑞利扶植年轻人的例子进行正面论证”可定位到
文章第②段“比如说，英国的卡文迪许实验室，其第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家
学会的主席……他致力于培养人，让28岁的汤母孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主
任”，再结合第③段“当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照
排，提出一种薪新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而
且我也在第一线”“我现在到了61岁，创造高峰已过去，55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始
连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的”可知，作者以自己为例，将自己年轻时无人承认，而年老时
却被授予院士的经历进行对比，以此来论述培养年轻人的重要性，据此可概括事例为：以自身经历为例子，
将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证；
第②空：根据题干信息“作者对扶植年轻人的建议是”可定位到文章第④段“在我刚过55岁的时候，
我立刻提了一个建议，说：“‘国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁’”“我们
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看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的”可知，“我”的建议是：国家重大项目的学
术带头人年龄应小于或等于55岁，目的是鼓励年轻人更多地参与和领导科技创新，积极发挥年轻人的作用。
2．本题考查文章内容理解。
根据第④段“王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁：
苹果公司的开创者也只有22岁……比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁”可知，
作者在演讲中特别点明年轻创业者的具体年龄，其用意在于通过这些年轻创业者如王安、英特尔创业者、
苹果公司开创者、比尔·盖茨、雅虎创业者的实际年龄来强调年龄并不是限制创新和创业的因素。他们年
纪轻轻就已经取得了巨大的成功，证明了年轻人同样可以具有卓越的创新能力和领导力，他们敢于创新和
挑战，是科技发展的中坚力量。此外，这也为读者特别是年轻人传达了一个积极的信息：即便你年纪不大，
只要有热情、创意和努力，你也同样可以实现你的梦想和目标。作者借此鼓励年轻人要敢于创新，勇于创
业，不要因年龄而限制了自己的可能性。所以作者也以此作为自己提出建议的论据，使文章更有说服力，
便于读者接受。
3．本题考查文章内容理解。
根据第④段“我已经五年脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生
的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会”
可知，作者把自己去电视台接受采访的行为称作“卖狗皮膏药”，是因为这是一种自嘲和幽默的说法。在
原文中，作者提到自己已经五年脱离第一线，创造高峰已经过去，不再进行实质性的科研工作，而是更多
地回顾和分享过去的经历和体会。因此，他自嘲自己现在是在“卖狗皮膏药”，即是在做一些看似有价值
但实际上可能并无太多实际意义的工作，以此表达对自己现状的一种调侃和反思，从而是自己的观点更容
易被听众所接受和认可。同时，这也暗示了作者对于科研工作者应该专注于科研、不断创新和进步的期待。
4．本题考查文章信息筛选与概括。
根据第⑤段“这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是‘I plus Weequals to
Fulll’（1+WE=Full），大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在“We（我们）这个
大集体里面，最终完全体现自我价值”可知，作者觉得体现自我价值需要将自己融入“We（我们）”这个
大集体中。这意味着一个人不仅要关注自己的成长和贡献，还要关注团队和集体的利益，与团队成员共同
协作，共同实现更大的目标。
根据链接材料“我在毕业以后就投身到硬件里面，在第一线跌打滚爬，滚爬了大约三四年之久”“每天工
作都在14个小时以上，一年里头都没有休息的”可知，要体现自我价值，一个人首先需要全身心地投入到
自己所热爱和追求的事业中，就像作者在激光照排技术领域的努力一样。他不仅在硬件领域第一线滚爬了
三四年，每天工作14小时以上，几乎没有休息时间，还长期投身于激光照排技术的研发，这种对事业的执
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着追求是体现自我价值的基础。
根据链接材料“我最近20多年搞激光照排当然很忙，没有休息。但那个进修忙的程度更加难以想象，
每天工作都在14个小时以上”可知，作者现阶段20多年搞激光照排，非常忙，而当时的进修更加难以想
象，所以面对高强度的科研工作，作者敢于挑战，敢于突破，他通过自己的努力，在激光照排等领域取得
了重要的成就，这也体现了他个人的价值。因此，一个人要实现自我价值，就要勇于创新和挑战，不断突
破自己的极限，追求卓越，为社会做出贡献，才能更好地实现自我价值。据此整合作答即可。
议论文阅读技法15条
1.分清论点和论题。
①论点： 观点、主张。如反对自由主义。
②论题： 论述的问题。如论自由主义。
2.论点在文中的位置。
①标题， 例《应有格物致知精神》
②开头， 例《谈骨气》、《怀疑与学问》
(指示型) ：③文中， 例《想和做》、《发问的精神》
④结尾， 例《哨子》、《论求知》
(蕴含型) ：归纳段意、层意， 概括。
3.分清中心论点和分论点。
(1) 中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。
(2) 分论点是用来补充或证明中心论点的。
例： 奋斗， 是实现理想的阶梯 (中心论点)
分论点一： 理想的阶梯， 属于刻苦勤奋的人 (目的)
分论点二： 理想的阶梯， 属于珍惜时间的人 (态度)
分论点三： 理想的阶梯， 属于迎难而上的人 (意志)
考试中常见题型：
①论点是怎样提出来的
②归纳和找出文章的论点或是中心论点
4.注意论点的表述形式 (表肯定或否定的判断句) 。
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文章的论点一般是非常精练的语言， 明确地表达作者的看法和主张， 一般不用比喻句， 很少用反
问句式， 不会用设问、疑问等句式。
5.通过论据反推论点。
论据是为证明论点服务的， 分析论据可以看出它证明什么， 肯定什么， 支持什么。
6.辨析议论文的论证方法。
基本方法： 摆事实， 讲道理。
(1) 举例论证--列举确凿、充分， 有代表性的事例证明论点。
(2) 道理论证--用名言/谚语以及人们公认的定理来证明论点。
常用方法：
(3) 对比论证--拿正反两方面的论点或论据作对比， 在对比中证明论点。
(4) 比喻论证--用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
考试题型：
①判断某段、某句采用什么论证方法。
②采用某种论证方法在文章中的作用。
③围绕某个论点， 作者是怎样论证的。
7.论证方法的作用。
举例论证： 使用了举例论证的方法， 举……(概括事例) 证明了……， 从而使论证更具体、更有说
服力。
引用论证： (引用名人名言、格言警句、权威数据)：增强论证的说服力和权威性；
(引用名人逸事、奇闻趣事)：增强论证的趣味性。
使用了引用论证的方法， 通过引用……证明……的观点， 使论证更有说服力 (更有趣味性，吸引读
者)
对比论证： 使用了对比论证的论证方法， 将……和……加以比较， 突出强调了……的观点。
比喻论证： 把道理讲得通俗易懂， 容易被人接受， 使论证更加生动形象， 更利于读者明白。
使用了比喻论证的论证方法， 将……比较……， 证明了……观点， 从而把抽象深刻的道理阐述得
生动形象， 浅显易懂。
8.论据的作用： (不管是道理论据还是事实论据， 作用都是用来证明论点的。)
常见的考题形式：
①概括论据的内容。
②补充和论点内容一致的论据。 (A、要掌握比较全面全面的论据， B、思考这个论据是否符合这个论
点。)
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③判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。
④论据的作用。
9.补写论据。
①补写的论据要能证明观点， 即论点与论据一致。
答题时先要把握段落论述的中心， 再看段中例举的事例， 把握好观点和论据后， 要迅速地选择与
段落论据相同或相似的事例， 从而确保论点与论据一致。
②补写论据的内容要典型、真实、准确。
补写的论据一定要有代表性、典型性， 还必须是真实发生的事例。
③补写论据的语言要简明、概括、连贯。
选准论据后最重要的是用简明、概括、连贯的语言表达出来。最简便的方法是： 看文中例证的句式
进行仿写。
10.议论文的一般结构：
提出问题?b>D分析问题?b>D解决问题(引论?b>D本论??b>D结论)。
(1)纵式： 逐渐深入的论述结构。①层层深入、②起-承-转一合。 (层进式)
(2)横式： 围绕一个论点并列展开论述的。①总一分-总； ②总-分； ③分-总。(总分式)
考试常见题型：
①全文结构的划分和对重点语段的层次划分
②分析过渡句的作用， 或者是起始句、结尾句的作用。
11、关键词、句在文中的含义。
①特殊意义
②深层含义
加点词处于文中的总起句中， 需要根据下文的具体表述来理解含义；
加点词处于总结句中， 则需要根据上文的表述来理解； 还可以从修辞限定角度去考查。
议论文中关键句的作用： (联系上下文理解画线句的含义)
能揭示中心， 提挈全文， 具有较强概括力多居于段首的中心句；
能归纳、提示上下文， 在结构上起起、承、转、合作用的过渡句；
能概括总结全段内容， 处于段尾的总结句；
巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句。
12、议论文的语言。
(1)严密 (修饰性、限制性的语言的运用) ；
(2)生动 (成语、各种修辞手法的运用) ；
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(3)词序 (从生活逻辑和上下文的照应上判断) ；
(4)句序(关联词语的使用， 特别要注意递进关系) 。
13、论证的方式：
1、立论--在论证过程中， 通过论述逐渐确立自己观点的过程。
2、驳论--批驳别人错误观点的过程。驳论的方式：
A、直接批驳对方论点的
B、通过驳倒对方论据来驳倒对方论点的
C、通过驳倒对方论证来驳倒对方论点的。
(立论、驳论是相对而言， 大多数文章中， 驳中有立)
14、文段结构作用：
(1) 、引出 (全) 下文; (2) 、总结前 (全) 文; (3) 承上启下。
开头段作用： 引出中心论点 (论题)
①开头通过写……的事例， 提出中心论点…(或引出…的论题) 。
②开头通过引用名言， 提出中心论点…(或引出…的论题) 。
③开头通过引用…的奇闻趣事， 提出中心论点…(引出…的论题) ，起到吸引读者增强了论述的趣味
性。
结尾段的作用：
①深化中心论点， 提出…的结论；
②重复或强化…的中心论点；
③发出…的号召或劝勉人们…；
④补充论证了…。 (作用： 使论证更严密。)
15、议论文的论证思路：
首先举了…的例子， 运用了…论证方法， 证明了…的论点。
一、（2024·福建）阅读下面的文字，完成下面小题。
五月，为劳动者喝彩
侯为标
①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双
手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环
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境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，
都令人心生敬意。
②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚
公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有
什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯
农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作
的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。
③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在
1500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳
的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻
研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空
的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，
凸显着开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越，如涓涓细流汇成奔涌大河，展现出一个充满活力的
现代中国，铺展出伟大时代的精彩画卷。
④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡
导和传承。如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境
也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳动，都为社会创造着巨
大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。
⑤五月，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实
累累。劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒，每一份付出都擦亮着梦想的天空。当黄昏来临，喧闹的
一天即将落下帷幕，让我们放慢匆忙的脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、
缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。
（有删改）
1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．劳动创造美，需要聪明智慧，更需要坚定的信念和锲而不舍的精神。
B．劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化，加速数智时代早日来临。
C．篇末“致意”和“祝福”呼应标题中的“喝彩”，文章中心更加明确。
D．文章运用举例论证、道理论证等方法，增强说服力，增加表达的丰富性。
2．下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点“劳动与文学密不可分”？为什么？请简要说明理由。
材料：
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劳者歌其事。（《春秋公羊解诂》）
3．班级举办“劳动的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。
（要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。）
二、（2024·江西）阅读下面的文字，完成下面小题。
谈交友（节选）
朱光潜
①谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。人是社会的动物，生来就有同情心，生来也就需要
同情心。读一篇好诗文，看一片好风景，没有一个人在身旁可以告诉他说：“这真好呀！”心里就觉得美
中有不足。遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你
同悲，你的悲痛就增加七八分。
②古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其
臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎
择友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄
则黄。“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。
③古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱
角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、
成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是
切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见
出。一个人多和异己的朋友讨论，会逐渐发现自己的学说不圆满处，对方的学说有可取处，逼得不得不作
进一层的思考，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受
滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。孔子论益友，所以特重直谅多闻。一个
不能有诤友的人永远是愚而好自用，在道德学问上都不会有很大的成就。
④你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。人类心灵尝交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿
一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”人不爱
你敬你，就显得你自己有损缺。你不必责人，先须反求诸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如
此。友必同心，所谓“心”是指性灵[注]同在一个水准上。如果你我在性灵上有高低，我高就须感化你，把
你提高到同样水准；你高也是如此，否则友谊就难成立。朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度。你自
己如果不是一个好朋友，就绝不能希望得到一个好朋友。要是好朋友，自己须先是一个好人。
[注]性灵：指人的精神、性情、情感等。
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4．下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（ ）
A．作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事
例。
B．作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。
C．作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。
D．作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。
5．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A．1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在
美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》）
B．向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》）
C．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教
养》）
D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
6．读了本文，你对交友的原则应该有了更深刻的认识。针对某同学“只要有共同的喜好就可以成为朋
友”的片面观点，请你结合本文内容，写一段文字予以反驳。
三、（2024·甘肃）阅读下面文章，完成题目。
像狐狸一样学习
得 到
①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”
的过渡。
②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论
到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，
你只要去学就可以了。
③所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。
这种学习模式被称为“考试式学习”。
④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；
狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好
比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，
还落得个玩物丧志的骂名。
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⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大
了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在
丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊
地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。
⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只
知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不
用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。
⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学
习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占
有不过来。
⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。
而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。
⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知
世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是
答案，却是帮你找到答案的线索。
⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对
两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。
⑪在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤
立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在
机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。
⑫一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军
医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那
么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。
⑬你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并
不需要深入细致地了解这场战争。
⑭这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人
人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的
都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，
也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。
⑮《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱
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七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人
年收入要高出几万美元。
⑯凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。
（选自《读者》，2024年第3期）
7．怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？
8．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？
9．下列对本文的理解分析，正确的一项是（ ）
A．作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。
B．作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。
C．知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。
D．文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。
10．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？
四、（2024·四川凉山）阅读下面文章，完成下面小题。
读书的门道
张 凡
①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，
滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。
②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营
养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。
③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。
“习书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿
农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股
子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。
④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，
对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽
东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一
样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴
时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。
⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就
读于厦门大学经济系的张宏樑。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：
“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。”
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⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，
就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，
如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这
棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。
⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节
存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对
玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。
⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识
“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实
践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。
（选自《人民日报》，有删改）
11．本文是围绕什么话题来进行论述的？
12．第⑥段作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？
13．第⑦段举冯其庸先生读书的例子有什么作用？
14．如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实际谈谈。
五、（2024·云南）阅读下面文章，完成下面小题。
坐热“冷板凳”
李昌禹
①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟
的演技火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那
一刻做准备。面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知
道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。”
②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状
况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高
度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打
基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月．
③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的
需要、就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心
研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水
稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名
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利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。
④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、
为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。
⑤冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国
家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中
厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起
困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚
撞一天钟”，终归无所成就。
⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖
叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，
风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。
⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得
住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热
情而至。
（选自2024年4月《人民日报》，有删改）
15．如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。
16．请简要分析文章第②段的论证思路。
17．如果以邓稼先的事迹为论据，放在文中哪一段最合适？请为该段拟写这个事实论据。
六、（2024·四川达州）阅读下文，完成小题。
守护生态安全要打持久战
王 巍
①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高
度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”
“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安
全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。
②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快
建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法
和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。
③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，
一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生
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态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太
浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣
肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共
治、标本兼治。
④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉
行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧
民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚
起维护生态安全的强大合力。
⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整
体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时
时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、
绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。
（选自2024年5月10日《人民日报》，有删减）
下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。
18．小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的
中心观点吗？
小州：那还不简单，不就是______。
19．小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。
小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？
小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1） 。
小州：说得真好，但我认为它还是（2） 论据，具有论据的作用：（3） 。
20．小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理：
首先：
其次：
最后：
21．小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料：
“在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼
行为。”
我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？
小文：小州，我认为它可以放在（第 段）理由如下：
小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。
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小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。
七、（2024·四川遂宁）阅读下文，完成下面小题。
知足 知不足 不知足
寒山石
①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。
“三足”一同发力，才能行稳致远。
②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，
充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品
性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿：
相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。
③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自
觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避
短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不
惮”，做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差
距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓
“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。
④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对
人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。
始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾
步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而
上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、
重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，
凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。
⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不
断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有知
不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中
激发动力、再创佳绩。
（有删减）
22．请写出本文的中心论点。
23．下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。
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为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。
24．请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。
知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的
铺路石。
25．结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。
八、（2024·贵州）阅读下文，完成小题。
欣赏别人是一种智慧①
官秀镇
①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自
赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，
很少见到赞人具体优点和长处；相反，____________，彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲
讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦
坦荡荡地欣赏别人却很难。
②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用经
验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹
前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战
中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，
项羽却自刎乌江。
③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，
不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明”。正因
为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开
国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善
用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯
一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦
总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
A
④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客
观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一
点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕
疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美
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的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳
百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许
叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云
的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己
的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。
⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！
【注释】①选自《杂文月刊》，有改动。
26．与选文“欣赏”的含义最相近的一项是（ ）
A．敷衍客气的表扬 B．有所需求的恭维
C．客观公正的评价 D．内心真诚的赞美
27．将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。
西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆
机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三
都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹惋。后
来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。
28．请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。
29．某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文观点，
给该同学提两条建议。
28
