【学科教研】广东省基础教育教研体系建设高中物理学科教研项目(中山)高三教学研讨活动

活动伊始，教研室曾奇老师在师德五分钟环节点明高三复习备考的重要意义。他强调，高三教学应当尊重学生身心发展规律，立足学生终身发展做好教育工作，给予学生改正错误的机会。

课堂示范环节，首先由中山市第二中学伍博老师带来高三一轮复习公开课《牛顿第二定律的基本应用——动力学的两类基本问题》。本节课以典型例题为切入点，由浅入深，从单过程基础模型逐步过渡至多过程综合应用。伍老师紧扣“加速度为桥梁、连接点速度为纽带”的解题思路，借助层层递进的问题链，引导学生讲练结合、自主建构知识，深度剖析力与运动之间的因果逻辑，实现“掌握一法、通解一类”的教学目标。课堂重视解题规范与思维习惯的养成，教学务实高效，具备较高的借鉴与推广价值。

接下来中山纪念中学的张慧怡老师带来高三一轮复习公开课《动力学两类问题及图像问题》，本节课立足高三物理一轮复习的备考实际，紧扣新高考情境化、综合性的命题趋势展开教学设计。课堂从避险车道这一真实工程情境切入，对标广东高考情境化命题导向，引导学生将现实场景转化为物理模型，建立清晰的物理图景。通过系列问题变式，依托一道例题贯通动力学 “由力求运动、由运动求力” 两类核心问题，引导学生画出货车全过程的 v−t 图像，自然过渡到动力学图像专题。图像问题以广东高考小球落弹簧模型为载体，围绕同一物理过程深度剖析a−y、F−y、v−t、y−t多类图像，锻炼学生拆解复杂多过程问题的能力。课堂提炼“轴、点、线、面”的图像分析四步法，将解题思路程序化，引导学生从解题走向悟理，落实物理模型建构与科学思维的学科核心素养。

在经验分享阶段，三位一线教师结合自身教学实践，带来干货满满的备考交流。

首先，中山市三鑫学校崔立斌老师作题为《选好题·讲好题·稳心态·抓规范——2026‑2027高三复习备考策略》的专题报告，围绕选好题、讲好题、心态调整、规范答题四个维度展开分享。选题层面倡导分层教学：面向中等生侧重基础情境与知识迁移训练，针对优生强化情境化练习，杜绝盲目攻坚难题；讲题环节提倡精讲精练、探寻最优解题路径，同时对比不同教学工具的优劣，指出PPT存在字体偏小、作图不便的局限，介绍Word绘图工具的优势以及高版本Office的安装操作。心态引导上，他剖析部分优生自负、好高骛远，热衷解题“大招”却轻视基础的问题，提醒学生紧跟课堂教学才是取得高分的关键。在答题规范方面，他梳理公式书写、过程列式等高频失分点，明确训练原始公式书写、补充必要文字说明的教学要求。整场报告务实接地气，对高三一线备考工作具有很强的现实参考意义。

随后，中山市杨仙逸中学李琴兰老师以《深耕基础，靶向提分》为题，分享可落地的高三物理备考经验。她搭建起完整的高三复习整体框架：一轮复习重在筑基，夯实基础知识；二轮复习重在赋能，培育学科核心能力；三轮复习重在冲刺，调适应试状态。分享中重点解读一轮复习教学落实与能力构建两条主线，细致讲解一轮夯实基础的实施办法，同时梳理二轮、三轮复习的实操策略。报告条理分明，教学举措具体详实，为高三物理备考教学提供了宝贵的实践思路。

最后，中山纪念中学陈丹丹老师带来《夯实基础·以不变应万变》一轮复习专题报告。报告立足广东省近三年物理高考真题，结合2025‑2026年非选择题，特别是压轴题的命题特征开展研判。报告提出，广东高考物理试题常常包装新颖情境，但考查内核始终落脚于经典模型、基本概念与物理规律。针对复习教学中的常见误区，她提出“公式六问”“原型四卡”“过程拆解专项”等实操策略，着重强调要重视公式、基本模型的适用条件这类容易被忽视的隐性基础；同时倡导发挥备课组团队力量，分工共建真题与原型资源库，守住一轮复习的教学底线。主张摒弃花哨解题套路，扎实筑牢学科基础，帮助学生从容应对灵活多变的高考试题。

本次高三物理教学研讨活动，通过示范课展示、备考经验交流，凝聚了全市高三物理教师的教学智慧。各位老师立足课堂实际、紧扣高考命题导向，分享了大量可复制、可落地的复习策略，为我市2027届高三物理一轮复习指明方向。全体参会教师收获颇丰，将把本次研讨所学运用到后续教学实践当中，扎实推进高三备考工作，助力学生稳步提升物理学科成绩。