研思共进,提质课堂 ——北湖小学二年级数学组主题教研活动

9月21日下午，北湖小学数学团队教研活动拉开帷幕。本次由艾老师执教二年级《乘加、乘减》一课，全体数学教师及区青年工坊学员参与听课研讨。

我校委托管理的黄陂区祁家湾寄宿小学及城乡结对帮扶的四所学校的领导老师们通过线上直播的方式参与联合教研，共同探寻低段数学课堂教学。

艾老师立足二年级学生认知特点，以旋转木马情境视频导入新课，引导学生看图提取信息、自主提出数学问题。课堂鼓励学生动手圈一圈、画一画，将抽象算式与直观图形结合，把枯燥的计算学习融入生活情境，充分调动学生学习主动性。

新知探究环节，艾老师充分放手，鼓励学生独立思考，涌现连加、乘加、乘减多种列式方法。通过对比不同算式，引导学生自主发现运算规律，总结乘加乘减“先算乘法”的运算顺序。课堂尊重学生不同想法，落实算法多样化，让学生亲历知识形成过程。练习设计梯度清晰，巩固、拓展层层递进，引导学生尝试自主编题，发展数学思维。

本课巧妙融入Ai教学手段，借助图形演示工具，投屏展示点子图，实时拖拽、圈画图形。在讲解乘加、乘减算理时，动态演示不同思路，直观呈现数形关系。AI辅助教学打破静态板书局限，让低段数学课堂可视化、生动化，助力学生理解算理。

年组冯老师对本节课展开说课：本课教学目标精准，环节环环相扣，善用数形结合，引导学生画图审题，把课堂主动权交给学生。徐琼莉老师进行了评课：目标定位准确、练习梯度分明、学生课堂活跃。也同时提出建议：指导学生审题方法和细节还可以再优化。

专家杨老师对本课予以充分肯定，称赞青年教师艾老师教学有激情、课程有钻研。本节课教学思路清晰，坚持以学生自主探究为核心；教师深挖教材，依托实际问题讲清算理；教学设计富有巧思。杨老师从乘法意义上与在座老师们探讨了乘加、乘减为什么先算乘法，并建议：低段教学要持续培养学生用数学眼光观察信息和问题的习惯，进一步推动学生深度数学思考。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动为教师搭建交流成长平台。我校数学团队将继续深耕课堂，借力数字工具赋能教学，以研促教，打磨优质课堂，助力学生核心素养稳步提升。