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一等奖论文:小学英语绘本阅读策略
今天整理一篇小学英语一等奖论文：
《指向思维品质发展的小学英语绘本阅读教学策略》
文章以《金魔方英语分级读物》五年级上册 Animal Tree Houses 为例，围绕阅读预测、多维活动、迁移拓展和语言输出等环节展开，重点探讨如何借助绘本阅读发展学生的思维品质。
绘本阅读的价值，不只是帮助学生读懂故事，更重要的是让学生在预测、比较、判断、表达中真正发生思考。
最近也在持续整理各学科优秀论文、教学设计和实践案例，有需要参考的老师可以交流。
【摘 要】发展学生思维品质是小学英语阅读教学的重要目标之一。英语绘本是辅助阅读教学的有效资源。以《金魔方英语分级读物》第五级上Animal Tree Houses的教学为例，教师通过“借助有效预测，触发思维起点；开展多维活动，激发思维活力；注重迁移拓展，提升思维高度；评价语言输出，关注思维表现”的策略，提升学生思维的灵活性、深刻性和创新性，发展学生的思维品质。
【关键词】思维品质；小学英语；绘本阅读；教学策略
一、借助有效预测，触发思维起点
（一）阅读封面，初步感知，激发阅读兴趣
（二）主动思考，自主提问，培养问题意识
二、开展多维活动，激发思维活力
（一）利用语言支架，增强学习理解能力
（二）挖掘信息内涵，培养推理判断能力
（三）巧用图式网络，提升归纳整合能力
三、注重迁移拓展，提升思维高度
（一）在真实情境中开展思辨交流
（二）在情感体验中深化主题意义
（三）在作业实践中实现迁移创新
四、评价语言输出，关注思维表现
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