小学语文95+,到了初中为什么连优都上不去?真心给小学家长们提个醒

前几天一个初一的学生家长和我聊天。

她说班里第一次语文单元测，满分 60 分，一大半孩子只考了 30 多分，关键是好几个孩子小学语文一直很优秀。其中，还有一个孩子，妈妈本人就是小学语文老师。

这个分数，其实在小学就已经写好了。

只是很多家长并不知道。

聊天截图

每次直播我都会说这个问题，但不知道有多少家长上心了。 再次强调我的观点：小学语文，别只盯着分数看，要做好小初衔接。

同一个 95 分，含金量差别非常大。因为各地区试卷难度差异很大，有的孩子是真能打，有的孩子只是卷子好拿分。

只看分数去安排学习，很容易在小学一路高分，到了初中被打回原形。

下面把这件事拆开讲清楚。

很多地区的小学语文卷，到了五六年级，阅读理解还是以填空题、选择题为主。根本用不到答题思路。还有的地区，考试文章特别短，到了初中文章一长，孩子做不完题，也会掉队。

基础知识，有些地区小学考的题是靠大量背诵，背了就有分。

这样的卷子，考的其实是「有没有按老师要求做」。真正的阅读能力、需要夯实的基础知识，它没怎么考到。

阅读+作文如果想放水能放出10多分。很多小学老师对作文的要求比较低，30 分的作文，写满、字迹工整、没跑题，28 分以上基本是标配。

阅读也是，答题部分想严则能严，想松也能松。有些老师，为了班级分数好看，甚至提前给孩子们说了作文题，框了考试范围。

到了初中，作文给分收紧。老师是从选材、结构、中心、语言四个维度打分。不是说你用了几个好词好句，是看你选的素材会不会烂大街了，看你的文章结构有没能新意，看你的中心立意是否有深度......

阅读呢？初中阅读理解文章长、基本全是答题，小学如果没有经过训练想通过短时间速成，真难！除非孩子基础特别好，只是不会答题技巧。

孩子没变，尺子变了。

这条最隐蔽，也最常见。

很多家长的带娃节奏有问题。低年级疯狂刷题，让孩子上课学精读；中高年级眉毛胡子一把抓，大语文、古诗词一个不少，没重点。教大语文不需要给你实际结果，全是历朝历代的死知识。你说它没用？有点。你说它有用？也真没有。

有些家长理解错了慢学、积累的真正意思。不怪家长，是各种媒体偷换概念，把大家引导错了方向。

到了初一，前面的账一起算：基础没夯实，阅读没底子、写作没练过，三件事同时爆。

这个阶段最重要的事有两件：字词过关+阅读。

字词上，每一课的生字词做到会认、会写、会组词，不欠账。能拓展的话，把需要认读的变成会写的，写会写的越多，会认的越多越好。因为认字越多，就能越早自主阅读。

无论多忙，每天都要留出固定的阅读时间，孩子喜欢的主题可以自己读，不喜欢的主题，通过亲子共读来完成。为什么让孩子早点识字？认的字多了，他能自己读书了， 就省妈了嘛。这个年龄段是养成阅读习惯的关键时期。（学前及小低家长可以听咱们的《让孩子爱上阅读》课，读什么、怎么读讲得不能再清楚了。）

PS：有可能的话，少读那些删减版的名著。知名绘本是不错的选择。

基础方面，字词继续抓，继续听写，不能放松。同时有意识地积累成语和好词好句。

关于阅读，我要提醒：如果小低没有养成阅读习惯，那么小中是最后的机会了。孩子不爱读书，家长不能嫌麻烦，必须陪读。已经养成阅读习惯的孩子，最好能把阅读面打开。不要只盯着文学性书籍读。

有了前期的积累，到了五六年级，基础默认问题不大，且我会默认因为曾经有大量阅读，孩子的阅读速度不低（参考之前给大家发的各年级段阅读量及阅读速度要求）。

重点转向：基础专项、阅读理解专项、写作专项的练习。

基础：病句、标点、成语、缩句......各类专项要学起来，不是做练习题，是学专项。

阅读理解：开始学答题的思路和框架，知道每类题往哪个方向答。（最早4年级开始）

写作：从写清楚，升级到有结构、有细节。

文言：推荐根据地区难度自行练习，这块靠的是积累。

基础这块家长自己完全能盯，不需要报班。

听写，每周固定一次，错的字单独记下来，下周先听写上周错过的。

词汇，不定期抽查近义词、反义词和成语运用。

专项，哪里弱补哪里，一本专项练习册带复习就够了。

高年级的阅读理解，确实要背公式。但要背对顺序。

先把答题骨架记熟。概括题是「人事果」，修辞是「手法+写出了+表达了」。

家长最先要盯的就是让孩子把公式记牢。批作业，我经常发现，有些同学答题答得有进步，一问家长，这段时间盯背公式盯的紧。

再盯第二步，答题思路、技巧。

这块是上课最有价值的部分。

比如：概括题，不要自己写答案，在原文中定位、抄。没有现成的答案，找关键词，连词成句。再没有关系词，再做整理。

这两件事做好了，再对照咱们课上的阅读理解复习题目，比做多少练习都有效果。

比如【点面结合】这个知识点，我们暑假讲了公式，练了三篇带点面结合的文章，开学又练，但不同的是，开学的题我们就上难度了。从学公式、到用公式套基础题，到用公式解难题，孩子们就是这样一步步往前走的。

小学 95 分以上的孩子，到了初中连优都上不去，根子往往在小学：那份 95 分里，有多少是能力给的，有多少是卷子给的。

我最大的愿望就是帮孩子们省时间、少走弯路。我自己踩过的坑，大家就不要再跟着踩一遍了吧。

我从来不希望孩子们把所有的时间都用在学语文上。我只希望，想得高分的同学，能在我这里学到最精简的思路，打通任督二脉；分数一直上不去的同学，能通过我的方式找到学语文的捷径。