高考数学140+的学霸,都有哪些优点?

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柴老师采访完这几位同学，印象最深的是，他们很清楚自己每天学数学要解决什么问题！对的，你没看错，就是对自己的定位非常清晰！比如：每天做了多少题、笔记写了几页……对他们而言能不能达到心里的训练阈值。做完以后，原来不懂的地方有没有想通，常犯的错误有没有减少，下次碰到相似的问题能不能独立做出来，这些是他们判断学习有没有收获的依据。

而且！这里敲个重点：他们重视基础，要求实在。公式背熟，还得知道适用条件；例题看懂，还得自己完成；题目换个问法，还得认得出该用什么知识。比如，柴老师采访过的萧同学提到的综合调用，徐同学强调的常规解法，说的都是这个意思！基础学到这个程度，面对综合题时，才有知识可用，也能用得稳当！

他们也善于把知识之间的关系理清楚。142分的李同学到了高三，开始把函数、导数、不等式等内容串起来，做题时逐渐能够从条件出发推理。符同学则习惯先看一道题考什么，再想它会和哪些知识结合、还可能怎样变化。这样积累下来，学过的内容更容易在需要的时候想起来，题目换了样子，也能找到熟悉的线索。

柴老师还发现，肯多问一步，是访谈过的学生里很鲜明的特点。答案用了一个巧妙的方法，他们会继续想，题目里哪个条件提示了这个方向，为什么这里可以这样做，条件变了以后还能不能用。王同学尤其重视这些追问！做对一道题以后，他也会看看自己的方法有没有绕来绕去，哪些步骤不可靠。这种习惯让一道题留下的东西更多，后面遇到别的题也可能用得上。

他们复盘时，能把犯错的问题说得很具体。比如：计算错了，要找出是符号、抄写还是变形出了问题；分类漏了，要回头看分类标准有没有想清楚；整张卷子没做完，要查时间耗在了哪里。142分的李同学会区分知识不会、思路没想到和计算失误，再分别处理。周同学会把常见失误放进检查步骤里。错误找得具体，后面的改进才能好好的落实下去。

发现薄弱处以后，他们愿意主动花时间弥补不足。符同学会围绕一个知识点，找几道考法不同的题来对照；萧同学曾集中训练自己害怕的数列放缩；徐同学会根据试卷暴露的问题选择资料和专项练习。他们用资料时有自己的判断，知道哪些内容值得多练，哪些可以少花时间，学习安排会跟着自己的问题调整。所以，挑题目去做，超级重要哈！

他们对自己是否掌握，也有比较严格的检验标准（学霸对自己的要求还是很高的）！看解析时觉得每一步都明白，过几天合上答案却做不出来，这种情况他们都很警惕。徐同学会延迟重做，李同学会重新做原题、再做变式，符同学还会通过给同学讲题，发现自己解释不清楚的地方。这些做法都在帮助他们确认，学过的东西能不能由自己独立完成。

到了考场，他们懂得顾全整张试卷，而且很有做题策略！会做的题尽量拿分，思维卡着时看有没有继续推进的可能，必要时先放下，把后面能拿的分拿到。计算、审题、草稿、书写和检查，他们愿意逐项改进。高分段的几分差距，可能就藏在这些小地方。王同学坦言，自己直到高考也没有完全解决速度和准确率之间的平衡，可见他们同样会失误，只是一直在找办法降低失误。

柴老师觉得呢，我在采访几个同学时，还能看到一种可贵的态度：遇到困难以后，愿意回头找原因，也愿意调整做法。比如，和我关系很好的142分的李同学，她经历过成绩波动和刷题不见效果的阶段，后来逐渐学会观察自己的计算、速度和解题过程有没有改善。能承认哪里还不行，也肯把它一点点补起来，这份耐心和执行力，是值得各位学生学习的地方！OK，国庆假期刚结束，大家好好收心学习哈！