【晶彩·教研】长寿区小学英语区级教研活动在我校顺利开展

2026年10月15日，长寿区小学英语教研活动在晶山小学阳鹤校区如期举行。本次教研以依托校本真实情境与分层学习支架的小学英语综合实践教学的课例研究为主题，全区小学英语教师齐聚现场，开展全天沉浸式课例研讨与专题培训。

ENGLISH

一、课例展示，情境支架落地课堂

上午，晶山小学张红霞老师带来展示课《Plants Around Us》。课堂立足校本农场真实情境，搭建分层学习支架，利用AI辅助课堂活动与评价，开展英语综合实践教学，落实英语学科核心素养。课后，张红霞老师进行说课，阐释本节课教学设计思路与实施反思。

二、课例研讨，量表观课专家点拨

参会教师使用专属观察量表，内容包含六维度观课记录、关键数据统计、分层支架核查、磨课改进清单，开展课堂观察，采集课堂量化数据，对照指标开展评课研讨。重大版教材分册主编周利君教授现场对本课进行专业点评与精准指导，厘清综合实践课的设计要点。实现课堂观察由定性感受转向量化实证，为课例迭代提供依据。

三、专题培训，实操研读双向赋能

下午，周利君教授开展题为“三新背景下小学英语教学转型与创新”的专题培训。培训包含两大内容：一是教学设计诊断改写，首先周教授指导教师对照课标附录的教学设计案例，归纳课时教学设计/教案的规范要求，然后参训教师以小组为单位，对四份真实教学设计开展集体诊断研讨，动手修改教案；二是新教材深度研读，周教授带领教师逐页共读重大版五年级上册Unit 2 Being a Better Me与六年级上册Unit 2 Touring around the World，理清单元结构与每课活动链，梳理单元教学思路，解答教学疑难。

四、总结赋能，聚力区域教学提质

此次教研融课堂展示、量表实证观课、同伴研讨、专家引领、实操工作坊于一体，创新使用六维度课堂观察量表，推动教研从经验评课走向证据式评课。参会教师纷纷表示，将把本次教研所学运用于日常课堂，用好校本真实情境与分层支架，持续探索三新背景下小学英语课堂转型路径，稳步提升区域小学英语教学质量。