2026初中教务副主任中层竞聘笔试题库考试题库|271道题,含题目、答案与解析

2026初中教务副主任中层竞聘笔试题库考试题库｜271道题，含题目、答案与解析资料

这里长期更新各行业考试资料和重点内容，建议关注并收藏，方便后续查找。

完整资料共271道题，具体包含：单选题89道、多选题37道、判断题38道、填空题21道、名词解释22道、简答题25道、论述题11道、案例分析题12道、材料分析题8道、写作题8道。

完整文件已经按题型或章节分类整理，购买后交付内容包含题目、答案与解析。

资料内容与分类

完整资料共271道题，具体包含：单选题89道、多选题37道、判断题38道、填空题21道、名词解释22道、简答题25道、论述题11道、案例分析题12道、材料分析题8道、写作题8道。

部分真实内容展示

1. 【案例十一】某班多名学生在课堂上使用手机，教师没收后交由班主任保管，家长要求立即返还，班主任则主张期末统一处理。政教、教务之间对处理尺度意见不一。作为教务副主任，请作答。

【答案】

先核实学校现有的学生手机管理要求、学生携带和使用情形、教师保管过程及家长诉求，处理时坚持教育引导、程序清楚和保护学生权益。手机如确需临时保管，应登记设备、时间、原因和交接情况，由明确责任人妥善保管，不能私自查看内容、损坏设备或无限期扣留；返还时间和方式应按学校既定要求执行，并与家长做好沟通。教务部门重点解决课堂教学秩序，政教部门负责学生教育和行为规范，双方共同开展班级教育，分析是否存在管理漏洞。通过明确课堂使用边界、教师处置流程和申诉沟通渠道，减少临时争执。

【解析】

解析与要点：得分点：核实规则和事实；规范登记保管；尊重隐私和权益；划清教务政教职责；完善教育与沟通流程。

2. 【材料】开学两周后，某初中八年级出现课程表频繁调整、教师临时调课较多的情况。部分班级反映同一学科进度差异明显，个别教师认为教务处只关注课表是否排满，没有兼顾学生学习负担和教师专业特长。教务主任要求副主任提出改进方案。请分析问题，并说明你将如何推进整改。

【答案】

问题主要在于排课和调课缺少统筹论证、审核流程及过程监测，教务安排与年级教学实际衔接不够。整改时，先核对课程计划、教师任课量、班级课表和学生作息，区分刚性要求与可调事项；再组织年级组、备课组和相关教师会商，在保证课程完整、课时均衡和教学秩序的前提下优化课表。建立调课申请、审批、备案和告知制度，紧急事项及时处理，常规事项减少临时变更。同时跟踪各班进度、作业负担和教师反馈，发现学科间失衡及时协调，并在阶段性会议上复盘改进，形成公开、稳定、可追溯的教务管理机制。

【解析】

解析与要点：考查课程统筹意识；关注排课、调课的程序与边界；体现年级和备课组协同；提出监测、反馈、复盘闭环。

3. 某初中准备推进“教学质量提升月”，校长要求教务副主任牵头制定实施方案。请结合教务副主任职责，写一份工作方案的主要内容。

【答案】

本次活动以规范教学行为、改进课堂质量、促进学生全面发展为目标。教务处先梳理课程开设、备课、上课、作业、辅导和评价等现状，征求年级组、教研组和教师意见，制定分阶段安排。第一阶段开展教学常规自查和课堂观察，第二阶段组织集体备课、同课研讨和学情分析，第三阶段进行成果交流与问题整改。教务处负责统筹协调、过程记录和反馈改进，年级组负责落实年级任务，教研组负责学科指导，政教处协同做好学生学习习惯和班级管理，总务处保障场地、设备及资料。活动不以简单排名为导向，重点关注问题解决、教师发展和学生实际获得感，并通过台账、复盘和跟踪检查形成长效机制。

【解析】

解析与要点：目标具体；安排分段；职责协同；过程改进；避免唯排名

4. 初中教务副主任在制定学期教学工作计划时，首先应做的是哪一项？A. 汇总学校教学目标、课程安排和师生实际情况 B. 直接复制上一学期计划 C. 先公布教师考核结果 D. 先安排所有教师公开课

【答案】

A

【解析】

解析与要点：教学计划应以学校目标、课程标准、课程安排和实际学情为基础，经过分析后统筹制定。

5. 【案例十二】学校拟调整初三晚自习安排，年级组认为有利于集中辅导，总务部门提示交通、照明和场地保障存在压力，部分家长担心学生负担过重。作为教务副主任，请提出决策与实施方案。

【答案】

我会先对学生需求、现有课表、教师安排、交通离校、场地容量、照明和安全保障进行综合评估，不能只依据提高成绩的单一目标作决定。组织教务、年级、政教、总务和家长代表沟通，明确晚自习的教育目的、适用对象、时段、内容和退出或调整机制，优先采用教师答疑、自主学习和作业整理，避免变成无差别延长授课。条件不具备或学生负担明显增加时，应先小范围试行或暂缓，完善值班、考勤、离校、突发情况和家校告知安排。实施后依据出勤、课堂效率、学生状态和家长反馈进行评估，及时调整并形成书面记录。

【解析】

解析与要点：得分点：多部门评估可行性；兼顾教学、保障和负担；明确内容与边界；先行试点并完善安全流程；依据反馈动态调整。

6. 【材料】学校准备开展期中考试。部分教师建议所有年级统一命题、统一难度、统一阅卷，以便横向比较；年级组则认为不同年级教学进度和学生基础存在差异，不能简单套用同一标准。还有教师提出，考试后只公布班级平均分即可，避免引发家长攀比。作为教务副主任，请分析如何组织本次考试及考后评价。

【答案】

考试组织应服务于诊断教学、改进学习，而不是单纯排名。教务处可统一考试时间、组织流程、试卷规范和阅卷要求，但命题应依据各年级课程进度、目标和学生实际，难度结构保持合理，避免机械追求横向可比。考前明确考务、监考、保密和异常情况处理职责，考后组织规范阅卷、复核和质量分析。反馈时既呈现达成情况和共性问题，也关注不同班级、学科和学生群体的具体原因，不公开简单排名，不以单一分数评价教师。指导备课组制定补救措施，年级组跟踪落实，并将结果用于调整教学。

【解析】

解析与要点：考查考试功能定位；区分统一组织与分层命题；重视考务规范和质量分析；强调结果应用与学生保护。

7. 期中考试临近，部分教师提出增加考试次数和作业数量，部分家长则反映学生负担较重。请以初中教务副主任身份，写一份协调处理意见。

【答案】

教务处应先通过年级组、班主任和学科组了解各科教学进度、作业量、学生完成情况及家长诉求，避免仅凭个别意见作决定。考试安排应服务于诊断学习、改进教学，统筹各学科进度和学生承受能力，减少重复性、机械性检测；作业实行学科组审核、年级统筹和班级反馈，突出分层、精选与及时订正。对确有需要的学科，可采用单元检测、课堂练习或学习任务单替代频繁统一考试。教务处公布安排和反馈渠道，年级组持续跟踪，班主任关注特殊学生，政教处协助做好学习压力疏导。实施后根据数据和师生意见调整，做到质量与负担统筹兼顾。

【解析】

解析与要点：先调查再决策；考试重诊断；作业重统筹；关注差异；建立反馈

8. 面对同一学科不同班级成绩差异较大的情况，教务副主任最适宜优先采取的措施是？A. 立即调整任课教师 B. 分析学生基础、教学进度、课堂实施和评价数据 C. 统一降低所有班级考试难度 D. 取消该学科阶段性检测

【答案】

B

【解析】

解析与要点：先进行多维度原因分析，再与年级组和备课组研究改进措施，避免仅凭结果作出片面判断。

9. 【材料】某班家长反映，语文、数学、英语教师分别布置了较多书面作业，学生每天完成时间较长；教师则表示各科单独看作业量并不算多，且部分学生拖延导致完成时间增加。班主任希望教务处直接规定每科作业数量，备课组担心影响教学效果。请你从教务副主任职责出发，提出处理方案。

【答案】

应把问题从“单科数量”转向“学生实际负担和作业质量”进行统筹。教务处先通过学生、家长、教师访谈或抽样记录了解作业类型、完成时长、重复训练和拖延原因，组织年级组、班主任及备课组共同研判。建立班级作业协调机制，由各学科提前沟通重点任务，控制重复性、机械性作业，增加分层和弹性安排，明确完成要求与反馈方式。不能以简单压减数量替代教学设计，也不能把责任全部归于学生拖延。对超时现象持续跟踪，必要时调整教学进度和作业结构，并向家长说明合理预期，形成教务统筹、年级协调、教师落实的闭环。

【解析】

解析与要点：考查作业统筹而非简单限量；要求有证据地诊断原因；体现分层设计和学科协调；兼顾教学质量与学生负担。

10. 某学科教师之间因公开课评价标准不同产生争议，影响了教研活动。请写一份教务副主任在教研组会议上的发言稿，说明处理思路。

【答案】

各位老师，公开课的目的在于研课促教，而不是简单评优或给个人贴标签。教务处建议教研组先共同确认评价维度，包括目标是否清晰、内容是否适切、学生参与是否真实、教学方式是否有效、作业与评价是否匹配等，并用具体课堂事实进行说明。评价既要关注教师的设计，也要关注学生的学习表现，避免以个人风格代替专业标准。执教教师先自评，听课教师分别提出一项亮点和一项可改进之处，组长负责归纳共性问题，形成后续改进任务。教务处提供必要的课堂观察记录和教研时间，但不包办学科判断。希望大家把分歧转化为证据和问题，把一次活动转化为持续改进。

【解析】

解析与要点：明确活动目的；共同建标；证据评价；先自评后互评；形成改进任务

11. 安排教师课务时，最应优先遵循的原则是？A. 只考虑教师个人偏好 B. 只安排资历最长的教师重点班 C. 统筹课程要求、教师专业特长、工作量和学生发展需要 D. 让每名教师任教班级数量完全相同

【答案】

C

【解析】

解析与要点：课务安排需要综合考虑课程实施质量、教师能力、工作负担和学生需求，不能以单一因素决定。

12. 【材料】九年级一位教师因备考压力，连续多次占用其他学科课时进行本学科讲解。部分学生认为“抓紧时间有效果”，其他教师和班主任则反映课程秩序被打乱。教师本人认为中考压力下应灵活处理。作为教务副主任，请分析并提出处理意见。

【答案】

教师的备考愿望可以理解，但未经协调占用其他课程，影响了正常教学秩序和学生完整学习权利，不能以提高成绩为由长期默许。教务处应先核实占课次数、原因、影响及学校已有安排，与教师和年级组沟通，明确课程不得随意挤占，确需临时调整时应由年级统筹、教务审核并提前告知相关教师。随后根据九年级教学进度和复习任务优化课时，利用集体备课、专题辅导和校本时间解决共性问题。对已造成的课程缺失安排补足，并通过听课、进度检查和学生反馈跟踪整改。处理既要坚持规则，也要提供专业支持，避免简单批评或放任不管。

【解析】

解析与要点：考查课程权利边界；强调先核实再处理；提出正式调课和补课机制；体现规则约束与支持改进并重。

13. 学校发现部分班级课程表执行不够规范，存在临时调课、挤占课程和教师空堂等现象。请写一份教务副主任的整改通知。

【答案】

为维护正常教学秩序，教务处将对课程表执行情况进行专项检查。各年级、班级和任课教师须按照正式课程表组织教学，确需调课的，应提前说明原因，由年级组汇总、教务处审核并做好记录；涉及考试、集体活动或突发情况的，由教务处统一协调。任何部门和个人不得擅自挤占国家课程、校本课程或学生自主学习时间，不得以临时安排替代正常教学。教师因故不能到岗时，年级组应及时报告并落实代课或看护，确保学生在场有组织、有任务、有安全保障。教务处将通过课程表、调课记录、课堂巡查和师生反馈进行核查，对发现的问题及时提醒、限期整改，并定期向分管校领导反馈。整改重点是恢复秩序、明确责任、减少重复发生。

【解析】

解析与要点：规范调课流程；保护课程权益；落实代课；加强巡查；闭环整改

14. 初中学校进行调课时，最规范的做法是？A. 任课教师私下互换后不作记录 B. 以不影响教学秩序和学生学习为前提，履行审批或备案程序并及时通知相关人员 C. 只通知学生，不通知班主任 D. 任意压缩一节课时间完成调课

【答案】

B

【解析】

解析与要点：调课应兼顾教学连续性和校园秩序，并保留必要记录，确保教师、班主任、年级组和学生信息一致。

15. 【材料】学校拟建设“智慧教务”平台，计划将排课、调课、成绩分析、教师工作量和学生信息全部录入。项目推进中，有教师担心数据被随意查看，有班主任认为录入工作增加，有管理人员提出“先全部公开，便于监督”。请你分析平台建设中应重点把握的问题，并提出实施步骤。

【答案】

平台建设应以提高教务效率和服务教学为目的，不能把信息化等同于数据越多、公开越广。首先梳理排课、调课、成绩和学生信息的实际需求，明确使用范围、责任人员、查看权限、操作流程和数据保存要求；涉及学生和教师的敏感信息应按工作需要使用，避免无关人员随意查询或公开比较。其次选择必要功能试运行，统一字段和录入口径，减少重复填报，为班主任和教师提供培训及技术支持。运行中设置审核、纠错、备份和问题反馈机制，定期评估平台是否真正减负增效，再逐步推广。重大数据应用应重视安全、准确、适度和责任可追溯。

【解析】

解析与要点：考查数字教务的目的与边界；关注权限、隐私和数据准确性；强调试点培训；体现持续评估和责任追溯。

16. 在一次家长会上，家长要求学校公布各班考试排名并按成绩重新分班。请以教务副主任身份写一份现场回应。

【答案】

感谢家长对学校教学工作的关注。考试的主要作用是了解学生学习情况、帮助教师改进教学和指导学生形成适合自己的学习方法，不宜把一次考试结果简单等同于学生能力，更不应以公开比较替代个体分析。学校将依法依规保护学生个人信息和人格尊严，不公开学生个人成绩及涉及个人的排序信息；对教学质量的分析采用学科、年级和班级层面的整体研判，并向家长反馈改进方向。关于分班问题，学校将依据课程实施、班额、师资和学生发展需要进行统筹，不以一次考试成绩作为简单分班依据。家长如需了解孩子情况，可通过班主任、任课教师和年级组进行个别沟通。教务处也会完善学情诊断、分层指导和家校沟通机制，共同帮助学生进步。

【解析】

解析与要点：回应有依据；保护隐私；不唯分数；说明分班原则；提供沟通渠道

17. 备课组开展集体备课时，最能体现其核心价值的做法是？A. 统一抄写教案 B. 轮流汇报个人工作而不讨论教学问题 C. 围绕目标、学情、重难点、活动设计和作业反馈共同研讨 D. 只确定考试日期

【答案】

C

【解析】

解析与要点：集体备课的重点是基于课程目标和学情改进教学设计，形成可执行、可调整的教学方案。

18. 【材料】学校发现七年级新生入学后，部分学生在学习方法、作息适应和同伴交往方面困难较多。年级组拟在第一周集中开展讲座，政教处建议加强行为规范教育，班主任希望安排更多个别谈话。请作为教务副主任，设计一项由教务处牵头的入学适应支持方案。

【答案】

入学适应应由教务处牵头统筹课程衔接，联合年级组、班主任、政教和心理教师共同实施，不能只靠一次讲座或单一说教。先了解小学与初中在作息、学科学习、作业方式和评价要求上的差异，形成分阶段安排：通过学科教师指导学习方法和课堂常规，通过班主任及政教部门开展班级规则、交往和安全教育，对需要帮助的学生提供个别支持。控制集中活动时长，避免挤占正常课程，并将家校沟通纳入方案。两至四周后收集学生、教师和家长反馈，关注缺勤、作业适应、同伴冲突等表现，及时转介和跟进，形成教务、年级、班级协同的适应支持机制。

【解析】

解析与要点：考查新生衔接的系统性；体现教务与政教、年级协作；要求分层支持和家校沟通；强调跟踪而非一次性活动。

19. 开学初，学校因一名教师长期请假出现课程缺口，同时年级组反映学生纪律和学习状态波动。请写一份教务副主任提交给校长的统筹建议。

【答案】

建议由教务处先核对缺岗教师承担的课程、班级和教学进度，按照“保障基本教学、减少学生影响、兼顾教师负担”的原则制定临时课表。可优先通过校内同学科教师调剂、年级内部协同和整合部分教研安排解决，必要时再请学校研究其他合适的师资支持；所有安排均应明确期限、责任人和交接要求，避免长期依赖临时加课。教务处负责课程与进度衔接，年级组负责班级组织和学生反馈，政教处协助做好纪律、心理和家校沟通，总务处保障教室、设备及必要条件。对受影响班级开展学情摸排和课堂巡查，及时补足关键内容，并每周复盘方案效果。待人员情况明确后，及时恢复稳定安排，确保教学秩序和学生身心状态同步得到关注。

【解析】

解析与要点：先核实缺口；统筹师资；明确期限；条线协同；持续复盘

20. 教务副主任检查教师备课时，较为合理的评价重点是？A. 教案页数越多越好 B. 字体是否完全统一 C. 是否体现课程目标、学情分析、教学过程设计和课后反思 D. 是否全部使用同一种教案模板

【答案】

C

【解析】

解析与要点：备课质量应关注教学设计的针对性和可实施性，不能简单以篇幅、格式或模板代替专业判断。

21. 【材料】学校准备调整功能教室和实验室使用安排。总务部门关注设备维护和安全，学科教师希望增加使用频次，年级组担心活动与考试、班级课程冲突。过去曾出现预约信息不清、使用后整理不到位的情况。请你作为教务副主任，说明协调原则和具体做法。

【答案】

功能教室使用应坚持服务课程、保障安全、统筹公平和责任明确。教务处先会同总务、实验室管理员、学科组和年级组核对场地容量、设备状况、课程需求及维护时间，建立统一预约和审核安排，优先保障课程计划和必要的实践活动，同时为年级考试、临时活动预留协调空间。明确教师、学生、管理员在使用前检查、过程管理、结束整理和异常报告中的责任，发现设备问题及时停止使用并报修，不让教师私自处置。运行一段时间后查看预约兑现率、冲突情况和设备损耗记录，根据实际需求调整时段，并将规则和联系人公开，减少信息不对称。

【解析】

解析与要点：考查教务与总务的横向协调；关注安全和设备责任；强调统一预约与优先序；要求依据运行情况动态调整。

22. 竞聘初中教务副主任：以规范管理促进课堂增效

【答案】

各位领导、老师：大家好！我竞聘初中教务副主任，愿从课程执行、教学常规、教研协同和服务教师四个方面履职。若有幸任职，我将先摸清课程计划、教师需求和学生学习状况，协助主任完善排课、调课、备课、上课、作业与辅导等流程；坚持以课堂为中心，组织有针对性的听课、评课和教学交流，帮助教师发现问题、改进方法；对教学资料、考试安排和学籍信息实行清晰管理，做到有记录、有反馈、有跟进。同时，我会尊重学科差异，主动沟通，少做简单检查，多做专业支持。教务工作琐碎而重要，我将以责任心守住规范，以服务意识凝聚团队，以持续改进推动教学质量提升。谢谢大家！

【解析】

解析与要点：提纲：岗位认识—履职思路—重点措施—工作态度。点评：主题聚焦教务管理，职责覆盖较完整，表达稳妥，不虚构经历和成绩。

23. 听评课后，教务副主任反馈意见最适宜采用的方式是？A. 只公布课堂问题，不提供改进方向 B. 以具体课堂证据为依据，先肯定有效做法，再提出可操作的改进建议 C. 当众比较教师优劣 D. 直接替教师写好下一节课教案

【答案】

B

【解析】

解析与要点：专业反馈应基于事实、尊重教师主体性，并指向后续教学改进，避免简单评价和公开羞辱。

24. 【材料】某年级连续发生学生迟到、课间追逐和课堂纪律波动。政教处提出加强检查和通报，班主任认为学生学业压力大，年级组则希望教务处调整早读、课间和社团安排。请分析教务处在该问题中的职责，并提出协同治理方案。

【答案】

教务处虽不替代政教处承担日常行为管理，但应从课程、作息和教学组织角度查找诱因并提供支持。先与政教、年级组共同核实迟到和纪律问题发生的时段、班级及可能原因，检查早读安排、课间转换、社团活动、教师候课和学生通行是否存在不合理衔接。对能够通过调整课程表、减少无效等待、优化活动时段解决的问题及时改进；政教处负责规则教育和行为处置，班主任做好日常引导，教师落实课堂管理。对反复发生的个案实施家校沟通和针对性帮助，避免只靠公开通报。通过定期会商和过程记录评估措施效果，维护有序而不失温度的校园环境。

【解析】

解析与要点：考查岗位边界；要求从教学组织寻找原因；体现政教、年级、班主任协同；避免单纯惩戒和简单归因。

25. 竞聘初中教务副主任：建设有温度的教师成长支持体系

【答案】

尊敬的各位领导、老师：我竞聘初中教务副主任，最关注的是如何让教师在规范要求中获得专业成长。任职后，我将配合学校建立分层、务实的教研机制：新教师重在课堂基本功和教学流程，骨干教师重在示范引领与课题实践，备课组则围绕教材处理、学情分析和作业设计开展真实研讨。教务部门不只负责检查，更要及时收集教师困难，协调公开课、听评课、资源共享和教学咨询，形成问题发现、共同研究、跟进改进的闭环。对常规工作，我会坚持标准清楚、过程留痕、反馈友善，避免以材料多少代替教学实效。我愿以合作姿态做好服务，以严谨作风保障秩序，与全体教师共同营造互相支持、持续学习的教研氛围。谢谢大家！

【解析】

解析与要点：提纲：明确价值—分层支持—教研闭环—管理原则。点评：突出教师发展与教务服务的结合，适合竞聘演讲，语言真诚克制。

26. 学校组织阶段性学业质量分析时，最重要的分析对象是？A. 只看年级总分排名 B. 只看单个教师的平均分 C. 结合题目、知识点、班级、学生群体和教学过程分析问题 D. 只统计最高分和最低分

【答案】

C

【解析】

解析与要点：质量分析应从结果追溯到内容、学生和教学过程，才能为后续教学调整提供依据。

27. 关于考试命题，以下做法最恰当的是？A. 完全照搬网络试卷 B. 只追求题目难度 C. 依据课程目标和教学进度，兼顾基础、理解、应用及适度区分 D. 让试题全部来自学生做过的练习

【答案】

C

【解析】

解析与要点：命题应服务于目标达成和学习诊断，内容范围、难度结构和题型应与教学实际相匹配。

28. 考试前发现试卷可能存在明显错误，教务部门首先应当怎么做？A. 继续印发，考后再说 B. 由相关学科教师和教务人员及时核查并修订，做好版本确认 C. 让学生自行判断 D. 直接删除所有有争议的题目而不复核

【答案】

B

【解析】

解析与要点：试卷错误可能影响考试公平，应及时核查、修订和确认，必要时做好考务现场的统一说明。

29. 组织期中考试考务工作时，最能保障考试秩序的是？A. 只安排监考教师，不制定流程 B. 明确考场、监考、试卷流转、异常情况处理和保密要求 C. 允许监考教师自行决定考试时间 D. 只在考试结束后统计成绩

【答案】

B

【解析】

解析与要点：考务工作需要事前明确职责、流程和应急处理方式，确保考试组织规范、有序和公平。

30. 学生对考试成绩提出复核申请时，教务副主任应采取的做法是？A. 直接拒绝所有申请 B. 只听取任课教师口头说明 C. 按学校既定流程核对阅卷、登分和合分情况，并向相关人员反馈结果 D. 允许学生自行修改成绩

【答案】

C

【解析】

解析与要点：成绩复核应核查客观环节，既维护学生合理权益，也保持成绩管理的严肃性。          完整资料说明

【解析】

完整资料说明：本篇为《2026初中教务副主任中层竞聘笔试题库资料》的精选内容展示。购买后交付的完整资料共271道题，具体包括：单选题89道、多选题37道、判断题38道、填空题21道、名词解释22道、简答题25道、论述题11道、案例分析题12道、材料分析题8道、写作题8道。完整文件已按题型/章节系统整理，包含题目、答案与解析，展示内容仅为其中一部分。

实际资料页面

适合对象与使用方法

适合准备行业笔试、专业知识测试、专项刷题和考前查漏补缺的考生。

先按题型完成一轮基础练习；再对照答案和现有解析订正错题；最后集中复习简答、案例等薄弱题型，考前按分类快速回看。

完整资料共271道题，具体包含：单选题89道、多选题37道、判断题38道、填空题21道、名词解释22道、简答题25道、论述题11道、案例分析题12道、材料分析题8道、写作题8道。

完整文件已经按题型或章节分类整理，购买后交付内容包含题目、答案与解析。

完整资料请按照下面的方式获取：

以上是本次资料节选。关注公众号获取更多同类内容，完整资料请通过下方扫码方式获取。