学霸都是盯出来的,别只盯着试卷分数,低年级要悄悄夯实底层能力!

三年级的第一次考试，一批原本九十五分以上的孩子，一下子掉到了八十多分。家长慌了，是不是三年级开始变难呢？

三年级是变难了，但不是主要原因。主要原因是一二年级在吃老本，到三年级的时候，老本没有了。

很多孩子在一年级入学之前就认字了，会读简单的句子，二十以内的加减法也会。一走进一年级的教室，老师说的他能听懂，题他看得懂，卷子做起来也不费劲。九十五分、一百分拿回家，家长心里踏实了，觉得提前准备真有用。

有用是真的有用，但你要注意，这个分数是幼儿园储存的东西，而不是这两年新储进去的东西。

问题就出在这里。一年级的试卷简单，100个人当中有八十个九十分以上，分不出谁在认真学，谁是在偷懒。

同样九十五分试卷，一个孩子是每天老老实实写字、组词、读课文换来的。另一个孩子是靠着入学前认的那点字连蒙带猜做出来的，分数一样，但底子相差很多。

你看不见，卷子也不告诉你。到三年级的时候，题目开始要写，要组词造句，要读一段话回答问题，吃老本的孩子跟不上节奏，脑子也没练出来，分数自然往下掉。而那个老老实实练了两年的孩子，正好开始收果子。

一二年级的孩子最怕的不是孩子笨，是家长觉得“已经够了”。识字量领先，不代表写字量领先。认2000个字和会写2000个字，中间隔着两年的功夫。

很多孩子一年级就认识很多字，但一落到笔头上就露馅了：偏旁写反了，笔顺乱来，组词只会最顺口的一个。

这些东西一二年级不狠抓，到三年级一写作文就暴露出来了。他读起来很流利，但写的时候就卡壳了，不是因为他不认真，而是这两年该练的手上功夫没有练。

还有一种情况我也得提。有些家长没吃老本，但也没把劲使对地方。他给孩子布置很多任务，比如背古诗、读古文、大量阅读、讲述数学题。

孩子忙得不可开交，家长们看着也很放心。可你仔细想想，一年级背下的古诗，不懂意思，过半年忘一半；海量阅读读了一堆故事，字还是那几个字，写还是写不出来。

这些事不是完全没用，但它们挤掉的是更该做的事：一个字一个字地写，一个词一个词地用，一句话一句话地说清楚。

低年级语文的基础在于字词句，而不能只靠背几篇课文。地基没有打牢，上面摆再多花架子，三年级一刮风就倒。

数学也是如此。有人认为孩子会做题就可以了，不用写过程。一二年级题目短，答案对就可以。

到三年级以后，应用题的步骤多了起来，孩子的脑子里没有对应的步骤，写起来就容易出错。不是他不懂，是他从来都没有练习过“把想的东西写到纸上”。

那已经三年级掉了，怎么办？

从现在起，碰到什么就弄什么。今天作业中写错了字，就让他把这一个字再写三遍，并组两个词。对于阅读题答不到点上，就带他把题目问什么圈出来，再回文章找依据。

如果孩子还处于一年级二年级，就不要因为他的成绩好就放松了。分数就是幼儿园的老本利息，不是这两年新赚来的。你所要做的就是继续把钱存进存钱罐里：每天认认真真写几个字，读一段话能说出讲了什么，做一道题能讲清楚怎么想的。

不需要太多，每天有就可以了。老本可以吃，但不能躺着吃。你继续经营，它就会越来越大。如果你只取不存的话，三年级就会出现见底的情况。