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我发现,初中孩子月考成绩出来后,家长说的第一句话对他下一次的成绩影响很大.
我发现,初中孩子月考成绩出来后,家长说的第一句话对他下一次的成绩影响很大.考试是孩子上学时期的家常便饭，尤其是步入了初中，大考小考，月考，甚至每周都有单元测试。 孩子考砸了，放在以往我会安慰他的心情，“没事，你就是粗心大意，下次努努力，你会行的！” 
“别不开心，你已经考得很好了，改掉粗心，细心点一定能行！” 很多家长可能和我一样，选择安慰孩子的情绪。 可是，这看起来是安慰他的话语，实际上给孩子埋下了一种投机取巧，耍滑头的种子！ 我连续观察了我家孩子一个月，发现每一次考试考砸了，他都会愁眉苦脸，满脸担忧害怕的样子。 只要我这样安慰他，短短十几分钟的时间，他就好像走出了考试考砸的心理阴影，再也没有了苦恼和担忧，然后该玩手机玩手机，该看电视看电视。 我跟他说的下次努努力，早就抛到九霄云外了。 我觉得，孩子可能是抓住了我的心理，他摆出一副心情跌落，担惊受怕的样子，我就会去安慰他，然后那顿挨训，挨批，就彻底避免了。 所以说，孩子的表现，可能是一种自我保护的本能，躲避批评。 
我很清楚，我小时候考试考砸了，只要回家开开心心，必然有一顿挨揍，要是愁眉苦脸，就能躲过挨批。 那么面对孩子月考成绩，我们家长到底该怎么说呢? 话说得合适，孩子才有机会沉下心来梳理漏洞，话说得不合适，问题一直搁置在那里，成绩就很容易原地踏步，甚至出现下滑。 前面的文章我说过，陪读不仅给孩子查缺补漏，还得读懂孩子的情绪和心理。抓住了他的情绪和心理，才能真真正正的帮孩子提高成绩。 上周孩子考试回来，拿成绩单给我看。 “真棒，考得比较好的生物和数学这两科，你用了什么方法呢?怎么复习的啊?” 我没有批评他，也没有安慰他，挑出成绩不错的科目，问他考好的原因。 “语文，历史呢?成绩有些落后，你试试生物和数学的方法，看看管不管用?” 以前看到他情绪低落，我会安慰他，给他台阶下，这样他没有考好的原因就停在原地。就好像绊脚石没有被清理一个道理。 现在我先问他考得好的地方，引导他自己去提炼有效的学习方法，然后试着迁移到薄弱学科上。 孩子步入初中，已经有独立思考和分辨的能力，这时候我们单纯的鼓励或者批评，对孩子很难再起到小学时候的作用。 
我直接告诉他哪里不行，怎么改，他根本听不进去，话说多了，会产生厌烦的感觉。 让他自己去思考成绩不错的科目的经验，他才更容易愿意去尝试。这样一来，他不再需要靠低落的神情来躲避我的指责，因为我们的对话，不再是“审判分数”，而是一起寻找适合他的学习路径。 陪读的过程很辛苦，多多反省自身，孩子才会快乐进步。
