2026河南高考地理真题深度解析(6–8题):自然保护区功能分区与藏羚羊保护

2026年河南高考地理试卷延续了新高考真实情境、素养立意、逻辑推导的核心命题风格。其中6–8题以双湖县自然保护区与藏羚羊保护为真实区域案例，依托保护区功能区划与藏羚羊迁徙路线图，层层设问，考查自然保护区功能分区、人类活动对野生动物的影响及人地协调措施。整组题目无偏题、无怪题，不考察机械背诵，重点考察学生读图能力、地理逻辑思维和人地协调核心素养，是非常典型的新高考区域地理与生态保护经典题型。

[真题材料]

双湖县位于青藏高原腹地，是我国海拔最高的县，作为羌塘国家级自然保护区的重要组成部分，也是藏羚羊、藏野驴等野生动物的重要栖息地。2005年，为促使传统畜牧业向现代畜牧业转变，当地进行大规模草场围栏和交通建设，但加剧了人与野生动物的冲突。2018年以来，当地实施围栏拆除等系列措施，藏羚羊种群数量逐年增长。如图示意双湖县居民点分布和藏羚羊迁徙路线。据此完成下面小题。

[深度解析]

第6题：抓核心图像：图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个区域需结合自然保护区功能分区知识判断。藏羚羊产仔地（Ⅱ）为核心区域。

1.D选项正确。自然保护区该知识点链接课本《选择性必修3生态保护语国家安全》，布局遵循“核心区—缓冲区—实验区”由内向外的一般规律：核心区是保护对象集中分布、实行严格保护的区域，应位于保护区内部；缓冲区环绕核心区，起过渡和缓冲作用；实验区位于外围，可开展适度利用和科研活动。结合图中居民点分布与藏羚羊迁徙路线，Ⅰ位于内部、Ⅱ居中、Ⅲ位于外围，对应核心区、缓冲区、实验区。

2.A选项错误。 缓冲区不可能位于最内部，核心区也不可能位于最外围，功能区位置颠倒。

3.B选项错误。 核心区应位于最内部而非中部，缓冲区也不应处于最内层。

4.C选项错误。 核心区位于内部尚可，但实验区不可能居中、缓冲区不可能位于最外围，与三区由内向外的一般布局规律不符。

【高频易错点】 部分学生不熟悉“核心区—缓冲区—实验区”由内向外的一般布局规律，仅凭主观印象排序，容易误判。解题关键是抓住“核心区严格保护居内、实验区适度利用居外”这一基本原则。

第7题：抓核心材料：材料指出“大规模草场围栏和交通建设，加剧了人与野生动物的冲突”。

1.D选项正确（②④）。 草场围栏大规模建设后，物理围栏阻隔了藏羚羊的迁徙通道，使迁徙路线受阻（②正确）；同时围栏将连续栖息地分割成小块，导致栖息地破碎化（④正确），这正是2005年后人与野生动物冲突加剧的重要原因。

2.①错误。 围栏阻隔使藏羚羊活动受限，活动范围应缩小而非扩大。

3.③错误。 围栏将草场圈占用于畜牧业，藏羚羊可采食的草场面积减少，食物来源不会增加。

【高频易错点】 部分学生看到“草场建设”就直觉认为生态环境改善、食物增加，忽略围栏的物理阻隔作用，误选③；也有学生混淆“活动范围”与“迁徙路线”，误选①。

第8题：抓核心目标：实现人与自然和谐共生，需保护野生动物栖息地，减少人类活动干扰。

1.D选项正确（③④）。 持续实施退牧还草工程，可恢复草地植被、扩大野生动物栖息空间（③正确）；推动居民点适度集中，可减少人类活动对保护区的分散干扰，为藏羚羊腾出更多栖息地（④正确），二者均符合人与自然和谐共生的方向。

2.①错误。减少藏羚羊天敌数量违背生态平衡规律，人为干预食物链会破坏生态系统稳定性，不属于合理保护措施。

3.②错误。北部若为藏羚羊迁徙通道或核心栖息区域，建设人工草场会侵占野生动物栖息地、干扰迁徙，且高原北部生态脆弱，不宜大规模人工建设。

【高频易错点】 学生容易把“保护藏羚羊”简单理解为“消灭天敌”“多建草场”，忽视生态系统的整体性和高原环境的脆弱性，误选①或②。

[整组试题命题总评]

1.情境真实，紧贴国家生态战略。 选取双湖县羌塘国家级自然保护区藏羚羊保护的真实案例，呼应青藏高原生态保护与人与自然和谐共生的时代主题，体现新高考“区域化、时代化”的命题特点。

2.设问层层递进，逻辑完整。 第6题：读图识布局（功能区判读）；第7题：推理析影响（围栏对藏羚羊的影响）；第8题：评价定措施（保护措施合理性）。从空间格局到因果影响再到措施评价，符合高中生地理认知规律。

3.重素养、轻死记。 全程依托示意图信息与地理基本逻辑，不需要复杂背书，重点考查信息提取、因果推导、综合思维与人地协调核心素养。

[2027届考生备考启示]

1.生态保护题切忌主观臆断。 所有结论必须依托图文信息与生态学基本原理，拒绝“想当然”式答题。

2.重点掌握链式逻辑。人类活动（围栏、交通、居民点）→栖息地变化（阻隔、破碎化）→野生动物种群变化→保护措施调整，是生态保护类试题必考的思维链条。

3.关注国家公园与自然保护区主题。 自然保护区功能分区、野生动物迁徙保护、退牧还草等，是近年高考高频命题方向。

[写在最后]

2026年这组藏羚羊保护试题，再次告诉我们：新高考地理，考的不是记忆，是思维；考的不是模板，是逻辑。

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