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给教研装上一台“AI引擎”|这场知网培训有点实用
如果备课时，AI能够帮你梳理文献、匹配素材、辅助形成教学设计；如果撰写论文时，它能陪你从选题、研读、综述一路走到排版投稿——教师的教研方式会发生怎样的变化？
10月19日，北京市第十八中学实验学校开展教师培训系列活动之“知网慧教AI平台”专题培训。知网基础教育刘明政老师应邀主讲，围绕中小学教育资源中心、智慧教学中心和智慧科研中心三大板块，为老师们带来了一场“边讲边操作、边学边体验”的实操培训。
备课，不止快一点
面对日常教学中的备课压力，知网慧教AI平台为教师提供了从思路输入到教案生成的智能支持。
教师只需选择学段、学科、教材版本和课题，输入教学目标与个性化要求，平台即可生成教学设计，并推送与课程相关的文献资料。相关内容还会按照教学建议、备课素材、拓展资料等维度进行分类，教师可以随时查阅、追问、摘录，并将有用内容一键加入备课素材。
除单节课备课外，平台还支持大单元备课、PPT制作和智能组卷等功能，为课堂设计、资源匹配和练习测评提供更加系统、高效的支持。
AI的加入，不是简单追求“快”，而是帮助教师把重复查找、整理素材的时间省下来，将更多精力投入学情研判、活动设计与课堂生成。
科研，从“第一道难关”开始松绑
许多教师并非不想开展研究，而是常常被选题、检索、阅读、综述等第一道难关拦住。
针对这一痛点，平台的智慧科研中心打通了“选题策划—研读学习—智能写作—论文评审—排版投稿”的科研全流程：
教师可以用自然语言检索文献，不必再反复提炼关键词；可以通过渐进式阅读、矩阵式阅读、启发式对话等方式深入理解文献；还可以借助选题推荐、定题测评、研究态势分析等功能，判断研究方向的价值、热度与创新空间。
进入写作阶段后，平台能够辅助生成文献综述、搭建论文大纲，并提供预审、智能排版和期刊匹配等服务。平台生成的内容还可以回溯到相应参考文献，为研究提供更加扎实的依据。
从“海量文献”到“清晰脉络”，从“模糊想法”到“具体选题”，AI正在成为教师开展教育科研的一位得力助手。
AI提速，教师提质
培训中，刘明政老师特别强调，AI只是启发和辅助人类的工具，不能替代教师的真实思考与教育实践。
技术的价值，在于压缩查找资料、阅读文献和整理文字的时间；而真正有价值的研究，仍然来自教师对课堂现场的观察、对教育问题的追问，以及经过实践检验的专业判断。
规范使用AI，学会驾驭AI，而不被AI驾驭，是本次培训带给教师们的重要提醒。
从“凭感觉”到“有依据”
培训结束后，老师们结合自己的教学与科研体验，分享了学习感受。
孙帅老师表示，培训解决了自己“不知从何写起”的困惑，也让她学会在海量文献中筛选恰切适用的材料，使论文选题与论证更加扎实有据。
任莉媛老师感受到，平台能够快速定位相关文献并归纳核心观点，让论文选题从“凭感觉”转向“有依据”，写作效率和研究质量都得到了提升。
陈子杰老师认为，AI是教学与科研的辅助工具，使用时仍要坚守严谨、审慎的原则，在实践中不断探索技术与教育融合的路径。
陈海清老师则从“快”与“慢”的关系谈到，AI能够承担繁杂的资料梳理工作，为教研腾出沉淀思考的空间；而教师的专业判断与深度探究，也赋予技术以教育的温度与价值。
培训现场，老师们同步登录平台，围绕真实的教学科研场景进行体验。到场教师可在会后继续探索文献检索、智能研读、论文写作、智慧备课等功能。
接下来，我们将结合教师的使用反馈，持续探索人工智能与教育教学、教科研工作深度融合的有效路径。
让AI做擅长的事，把更宝贵的时间还给思考、创造与育人——这或许正是技术赋能教育最理想的打开方式。
