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【小学英语】创设情境融主题共研育人新课堂——荥阳市小学英语送教下乡活动顺利进行

发布时间：2026-11-01 04:23:21 最近访问：2026-11-01 04:23:21

创设情境融主题

共研育人新课堂

荥阳市小学英语送教下乡

为深化小学英语课堂教学改革，搭建城乡教师交流共进、资源共享的教研平台，助力城乡教育优质均衡发展，2026年10月27日上午，荥阳市小学英语学科送教下乡活动在荥阳市王村镇第一小学顺利进行。

活动聚焦四年级英语Community主题的词汇教学，采取同题异构形式进行了课例展示和深度研讨，两位授课教师立足学情、精心备课，采用差异化教学设计，打造出风格迥异、扎实有效的词汇教学。

王花蕊老师执教四年级上册Unit 4 Helping in the community A Let’s learn。课堂伊始，王老师以社区印象的话题自然导入新课，贴合学生生活场景，快速拉近学生与课堂知识的距离。教学过程中，王老师聚焦社区各类职业词汇，引导学生认识社区岗位及工作内容，并巧妙整合教材Project板块活动，帮助夯实词汇音、形、义基础。同时，渗透每一种职业都值得被尊重的观念，体现学科育人。

寇凤凤老师执教四年级上册Unit3 Places we live in B Let’s learn。寇老师紧扣新课标情境化教学要求，精心创设visit Chen Jie’s community、meet my community、take me to your community系列沉浸式教学情境，层层递进、趣味十足，有效调动学生课堂参与积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中习得新词汇。寇老师将社区场所、常见活动等相关词汇系统分类呈现，帮助学生搭建清晰的知识框架。同时，引导学生联系生活实际，灵活运用新知开展语言输出训练，实现学以致用、以用促学。

课堂展示结束后，参与老师进行了集中研讨交流。授课教师分享教学设计思路及课后教学反思，听课老师从学情、教法、困惑等维度坦诚剖析，畅所欲言，大家相互借鉴、取长补短，在思维碰撞中凝聚教学共识。

研讨总结阶段，教研员段春隼老师对两节课例给予高度肯定，两位教师备课扎实充分、教学施教灵活、课堂评价多元。同时，针对小学英语词汇课提出设计建议，活动设计要精心创设趣味情境；充分调动学生多感官参与，引导学生全面感知词汇音形义；设计多样化紧密链接现实生活的练习活动，实现语言迁移运用，从而提升词汇教学实效。教研员王鹏老师对本次送教下乡活动进行全面总结，并结合两节课例，围绕单元整体备课、单元主题深度挖掘、学科育人价值渗透三个维度，解读“双新”背景下小学英语课堂教学的核心方向。英语教学要跳出碎片化词汇学习模式，将语言能力、文化意识、思维品质、与学习能力有机融合，构建指向核心素养的英语课堂。

研无止境，力行求是。此次送教下乡活动，为城乡英语教师搭建了互相交流学习的平台，有效助力教师更新教学理念、优化教学方法、提升执教能力。与会教师一致认为收获颇丰，不虚此行，会将研讨所得内化于心、外践于行，持续深耕教学一线，打造高效课堂。