高考试题赏析︱2026年高考政治试题(浙江6月卷)选择题及答案解析

本期头条推送2026年普通高中学业水平选择性考试思想政治（浙江6月卷）选择题及解析，次条推送非选择题及解析。

特别说明：试题答案为官方答案，工作室整理校对。

2026年普通高中学业水平选择性考试

思想政治（浙江6月卷）

一、选择题Ⅰ（本题共16小题，每小题2分，共32分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝！要创造人类的幸福，全靠我们自己！”“旧世界打个落花流水……英特纳雄耐尔就一定要实现！”《国际歌》的上述歌词体现了

①人民群众是历史的创造者

②社会基本矛盾都要通过激烈的阶级对抗来解决

③资本主义灭亡和社会主义胜利的历史必然性

④杰出人物在历史发展中的积极作用

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

【答案】B

【试题解析】本题以生动的《国际歌》歌词为情境，主要考查学生对科学社会主义的理论基石及《共产党宣言》主要内容的理解。

解答本题，一是要准确理解历史唯物主义关于人民群众历史地位的观点、科学社会主义关于“两个必然性”的观点，二是要联系国际歌的创作背景读懂歌词内涵，把握《国际歌》的基本思想。歌词中“全靠我们自己”强调人民群众是历史的创造者，是决定社会历史发展的根本力量，选项①符合题意。“英特纳雄耐尔就一定要实现”表达了无产阶级通过斗争推翻旧制度、建立新社会的坚定信念，体现了资本主义灭亡和社会主义胜利的历史必然性，选项③符合题意。社会基本矛盾在阶级社会中表现为阶级斗争，但并非“都”是通过激烈的阶级对抗来解决的，在社会主义社会主要通过改革来解决，故选项②表述错误。材料强调的是人民群众的力量和历史的必然趋势，并未体现杰出人物的作用，故选项④不符合题意。从考查结果看，本题为容易题。

【典型错误】本题典型的错误是选A项。主要原因有两个：一是学生未能区分社会基本矛盾在不同社会形态下的解决方式——阶级社会主要通过阶级斗争解决，而社会主义社会则依靠改革推进，二者不可混同。二是学生未能准确、完整地把握《国际歌》的主旨，导致对材料指向的判断出现偏差。

【试题特点】本题以蕴含着马克思主义基本观点和立场的《国际歌》入题，《国际歌》展现了《共产党宣言》的光辉思想。试题注重考查学生运用唯物史观、科学社会主义基本原则等知识解读信息的能力，也能引导教师在教学中树立起培养学生品读、赏析经典文献的意识，领悟马克思主义基本原理的丰富内涵，彰显思政课独特的育人价值和功能。

2.中华人民共和国第一部宪法是“五四宪法”，它明确规定“国家在过渡时期的总任务是逐步实现国家的社会主义工业化，逐步完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造”。这一规定

①遵循了新民主主义革命的客观规律

②为社会主义革命和建设提供法律依据

③表明社会主要矛盾已发生根本改变

④指明了新民主主义向社会主义转变的具体途径

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

【答案】C

【试题解析】本题以“五四宪法”关于过渡时期总任务的规定为情境，主要考查学生对过渡时期总路线内涵、社会主义改造意义及宪法法律地位的理解。解答本题，一是要准确理解“五四宪法”的历史地位及其对过渡时期总任务的确认作用，二是要把握新民主主义向社会主义转变的历史逻辑。宪法明确规定“逐步实现国家的社会主义工业化，逐步完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造”，这一规定将党的主张上升为国家意志，为社会主义革命和建设提供了根本法律依据，选项②符合题意。总任务中“一化三改”的内容，具体规划了从新民主主义社会向社会主义社会过渡的经济路径和制度安排，选项④符合题意。过渡时期总任务是遵循新民主主义建设的规律，而非“革命”的规律（新民主主义革命已于1949年结束），故选项①表述不准确。1956年三大改造基本完成后，社会主要矛盾才发生根本改变，而“五四宪法”颁布于1954年，当时社会主要矛盾尚未发生根本改变，故选项③时序错误。从考查结果看，本题为中档题。

【典型错误】本题典型的错误是选A项。主要原因有两个：一是学生不能准确区分新民主主义革命、社会主义革命与社会主义建设等基本概念，因此无法根据材料中“过渡时期的总任务”这一关键信息作出精准判断。二是学生未能准确把握过渡时期提出“一化三改”的实质，导致对这一时期历史任务的定位出现偏差。

【试题特点】本题以新中国第一部宪法的条款入题，体现了法治精神与把握中国走社会主义道路历史必然性的统一。“五四宪法”是社会主义性质的宪法，其规定的过渡时期总任务深刻反映了当时中国社会的转型需求。试题注重考查学生运用历史唯物主义观点分析法律文献、理解国家发展道路的能力，引导学生认识宪法在确立国家制度、指引社会发展方向中的重要作用，增强对中国特色社会主义法治道路和社会主义制度的认同。

3.从革命年代流血牺牲铸就民族独立之基、建设时期艰苦奋斗夯实国家发展之基、改革开放时期开拓创新激发社会活力，到新时代明确将“为民造福”确立为最大政绩，中国共产党百余年波澜壮阔的奋斗历程，就是党的政绩观的演进史。这表明

①党在不同时期的政绩观有着共同的本质

②党始终以实干实绩践行初心使命

③党的政绩观全面总结了党对执政规律的认识

④党以自我革命创造了经得起历史检验的实绩

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

【答案】A

【试题解析】本题以中国共产党百年奋斗历程中政绩观的演进为情境，主要考查学生对党的性质宗旨、初心使命及执政规律的理解。解答本题，一是要准确理解中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命是一以贯之的，二是要把握党在不同历史时期的任务及政绩观的具体内涵与共同本质的辩证关系。材料中从革命年代的“流血牺牲”到新时代的“为民造福”，虽然具体内容和表现形式随时代变化，但核心都是坚持人民至上，坚持立党为公，体现了党在不同时期的政绩观有着共同的本质，选项①符合题意。无论是革命、建设、改革还是新时代，党始终通过实干和实绩来践行初心，选项②符合题意。党的政绩观是对执政规律认识的体现，但“全面总结”表述过于绝对，且材料侧重的是演进历程而非理论总结的完备性，故选项③不符合题意。材料强调的是党在不同历史时期的奋斗历程和政绩观演变，并未直接体现“自我革命”这一特定概念，且自我革命并非是创造实绩的唯一原因，故选项④与题意不符。从考查结果看，本题为中档题。

【典型错误】本题典型的错误是选C项。主要原因在于学生未能准确把握“自我革命”这一概念的内涵与外延，对其适用的对象、条件和范围理解不清，从而出现误选。

【试题特点】本题以中国共产党百余年政绩观的演进史入题，生动诠释了“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵。试题注重考查学生运用唯物史观分析党的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的能力，引导学生深刻理解党的初心使命的连续性与时代性的统一，感悟中国共产党始终坚持以人民为中心的根本立场，增强对党的领导和中国特色社会主义制度的政治认同。

4.中国共产党治国理政的一条重要经验是科学制定和接续实施五年规划。从“一五”时期大规模工业建设，到“十四五”时期经济社会发展取得新的历史性成就，五年一个刻度、五年一次跨越，不断开创中国式现代化新局面。由此可见

①中国特色社会主义制度具有显著优势

②实现现代化是各国普遍性的历史任务

③建设社会主义现代化国家要一以贯之

④中国式现代化为民族复兴提供路线图

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

【答案】B

【试题解析】本题以中国共产党科学制定和接续实施五年规划为情境，主要考查学生对中国特色社会主义制度优势、中国式现代化的理解。解答本题，一是要准确理解科学制定和接续实施五年规划体现的政治优势，二是要把握中国式现代化建设的连续性与阶段性统一。从“一五”到“十四五”，五年规划一张蓝图绘到底，是我们党治国理政一条重要经验，也是中国特色社会主义一个重要政治优势，选项①符合题意。五年规划的不断接续实施，说明社会主义现代化建设需要保持战略定力，一以贯之推进，选项③符合题意。实现现代化是各国的历史任务，但材料强调的是中国通过五年规划取得的成就及制度优势，并未体现“各国普遍性”这一横向对比，故选项②与题意不符。材料侧重的是党制定规划、推动发展的过程，而非强调中国式现代化的意义与价值，且五年规划是落实国家战略的重要途径同时具有明确阶段性目标和实施路径的作用，而非路线图，故选项④表述不准确或不符合题意侧重。从考查结果看，本题为容易题。

【典型错误】本题典型的错误是选D项。主要原因在于学生未能准确把握材料的主旨。材料强调的是科学制定并接续实施五年规划对开创中国式现代化新局面的推动作用，而选项④侧重阐述中国式现代化对实现民族复兴的意义，偏离了材料的核心指向。

【试题特点】本题以“五年规划”这一中国特有的治国理政方式入题，生动展示了中国特色社会主义制度的优越性和中国式现代化的实践路径。试题注重考查学生运用制度自信观点分析国家发展成就的能力，引导学生理解坚持党的领导、发挥制度优势对于实现民族复兴的关键作用，感悟“一张蓝图绘到底”的战略定力，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同。

5.党的十八大以来，总体国家安全观日益深入人心，越来越多的人从国家安全“旁观者”变身“参与者”。快递小哥发现单据上的可疑用语，协助截获非法宣传品；渔民捞起海上窃密装置，及时上交国家机关……来自国内外的一系列风险得到化解。由此可见

①总体国家安全观随着实践深入而不断发展

②维护国家安全逐渐成为全社会的共同追求

③通过喜闻乐见的形式，总体国家安全观深入人心

④总体国家安全观经受实践检验，展现真理力量

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

【答案】C

【试题解析】本题以总体国家安全观深入人心及公民积极参与维护国家安全的生动案例为情境，主要考查学生对总体国家安全观内涵、国家安全与人民关系及真理检验标准的理解。解答本题，一是要准确理解总体国家安全观的人民性，二是要把握实践是检验真理的唯一标准。材料中从“旁观者”变身“参与者”，快递小哥、渔民等普通民众积极参与，表明维护国家安全已逐渐成为全社会的共同追求，选项②符合题意。一系列风险挑战得到化解，说明总体国家安全观在指导实践的过程中经受住了检验，展现了其科学性和真理力量，选项④符合题意。材料侧重强调的是观念深入人心后的实践行动及成效，并未体现总体国家安全观理论体系本身的“不断发展”或新内容的提出，故选项①与题意不符。材料通过具体事例说明观念已深入人心，并未指出观念深入人心的原因，故选项③与题意不符。从考查结果看，本题为中档题。

【典型错误】本题典型的错误是选A项。主要原因在于学生准确提取信息的能力不足。材料的主旨是总体国家安全观深入人心，以及其在化解风险中发挥的指导作用；而选项①强调的是总体国家安全观在实践中不断发展，与材料主旨不符。

【试题特点】本题以普通民众参与维护国家安全的真实案例入题，生动诠释了“国家安全一切为了人民、一切依靠人民”的理念。试题注重考查学生运用总体国家安全观分析社会现象、理解国家利益与个人利益关系的能力，引导学生在日常生活中增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务，感悟中国特色社会主义制度的优越性，增强维护国家主权、安全和发展利益的政治认同。

6.桐乡“水映洲泉”片区联合13个村组建公司，统一业态规划及运营，强村带动弱村，发展农文旅全产业链；奉化“大滕头”片区整合9个村资源，创新“集中养老”医养结合服务……近年来，浙江省农村许多地方从“单打独斗”转向“抱团共富”。片区组团发展旨在

①改变农村统分结合的双层经营体制

②发挥规模效应实现区域共富

③促进强村集聚资源优先发展

④发展壮大新型农村集体经济

A.①②      B.①③      C.②④      D.③④

【答案】C

【试题解析】本题以“浙江省农村许多地方片区组团发展实现‘抱团共富’的生动实践”为背景创设情境材料，考查与“发展壮大农村集体经济、共同富裕”等相关的知识。解答本题的关键在于仔细阅读材料，尤其注意设问聚焦在片区组团发展的目的。在我国，农村基本经营制度是指以家庭承包经营为基础的、统分结合的双层经营体制。这是我国制定实施农村政策、发展壮大农村集体经济的基石，在此基础上开展的各种探索属于农村集体经济经营方式的探索，目的不是“改变”或“消除”该体制本身，故选项①不选。材料中浙江省农村许多地方从过去“单打独斗”到片区组团发展，主要是通过资源整合，发挥规模效应，发展壮大新型农村集体经济，实现区域共同富裕，这与材料中“抱团共富”的主旨高度契合，故选项②正确。材料强调的是“强村带动弱村”“整合资源”，其目标是共同发展、共同富裕，而不是让强村“优先发展”或“独占资源”，选项③属于对材料的误读，故不选。材料中片区组团发展通过“组建公司”“整合资源”“统一规划运营”等这些“新”的具体形式，正是为了发展壮大新型农村集体经济，故选项④正确。综合来看，C选项正确。

【典型错误】混淆了农村集体经济经营方式与以家庭承包经营为基础的、统分结合的双层经营体制之间的区别，认为选项①正确，错选A或B。从题干中“强村带动弱村”等信息，联想到实践中强村在集聚资源等方面可能存在的客观优势，认为选项③为正确，错选D。

【试题特点】本题设问的关键词是“旨在”，类似“目的、目标类”设问。试题材料紧扣“共同富裕”这一时代主题，素材具有鲜明的时代感和地域特色，引导学生关注家乡变化和国家发展，不仅考查了学生对课本知识的掌握情况，而且能够让学生加深对现实经济的了解。

7.自中国与智利签署自由贸易协定以来，两国通过降低关税、优化贸易便利化政策措施和完善物流基础设施，显著降低了车厘子的流通成本和终端价格，既满足了中国市场需求，也助推智利果农增收及当地相关产业链升级。由此可见

①市场需求是影响商品价格的主要因素

②供给与需求可以形成良性互动

③国际贸易使经济发展方式完成了转变

④开放有助于完善社会主义市场经济体制

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】D

【试题解析】本题以“中智两国车厘子贸易合作”为背景创设情境材料，考查供给、需求、价格之间的关系，社会主义市场经济体制以及对外开放等相关的知识。解答本题的关键在于仔细阅读材料，结合选项指向梳理材料的各条线索，理清其中各个变量之间的关系，并在此基础上作出判断。虽然需求变化会影响价格波动，但材料中车厘子价格下降并不是由需求引起的，主要是供给端的原因，故选项①不选。材料中供给变化推动终端价格下降，进而更好“满足中国市场需求”，体现了优质供给对需求的满足和创造，“助推智利果农增收及当地相关产业链升级”体现了需求对供给的促进作用，双方形成了良性互动，故选项②正确。“完成了转变”的表述过于绝对且不符合题干材料与事实，故选项③不选。材料中“签署自由贸易协定”“优化贸易便利化政策措施”以及前面提到市场供求、价格的变化，正是对外开放倒逼国内政府更好“有为”，促进市场机制发挥作用，推动资源优化配置的反映，这正体现了开放对完善社会主义市场经济体制的积极作用，故选项④正确。综合来看，D 选项正确。

【典型错误】错误理解题干中关于国际贸易以及“助推智利果农增收及当地相关产业链升级”等信息，误认为选项③为正确，错选 C。未从材料中梳理出正确的且符合材料的“供给”“需求”“价格”之间的关系以及社会主义市场经济体制相关内容，造成错选选项①、不选选项②或选项④，进而错选 A 或 B 或 C。

【试题特点】试题选取中国与智利车厘子贸易这一具有鲜明时代特征和民生关注度的案例，将抽象的经济理论融入鲜活的生活实际，体现了“生活化、情境化”的命题趋势和要求，有利于在情感上引导学生体会认同对外开放的价值，同时本题具有跨章节知识点结合考查的特点，要求学生具备从不同角度分析问题的能力。

8.下表为2022～2024年全国居民按东、中、西部及东北地区分组的人均可支配收入情况。

数据来源：《中国统计年鉴2025》

注：城乡收入比为城镇与农村居民人均可支配收入的比值

由上表信息可推知

①发展成果的共享性得到体现

②国民收入分配持续向个人倾斜

③2022年是中部地区收入水平从落后到领先于东北地区的转折点

④西部地区收入增速较东部地区更快，使得两地区收入差距持续缩小

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】A

【试题解析】本题以“全国居民按东、中、西部及东北地区分组的人均可支配收入”为背景创设情境材料，考查与我国的个人收入分配、共同富裕等相关的知识。从表格中数据可以看出各地区居民收入水平均保持增长，且城乡收入比逐年下降，发展成果由人民共享这一点得到了体现，故选项①正确。国民收入是指一个国家（地区）在一定时期内所有常住单位（包括居民、企业、政府等）所获得的收入。表格仅展示了居民收入的情况，并未涉及政府、企业等的信息，无法推知“国民收入分配持续向个人倾斜”这一宏观分配格局的变化，故选项②不选。至于选项③，可以通过大致估算和精确计算进行判断。从表中数据可以看出，2022年中部地区收入水平比东北地区只是略高，但2022年中部地区收入增速比东北地区快一倍多，所以大致估算可以推出2021年中部地区收入水平落后于东北地区的结论。当然也可以根据2022年中部和东北地区收入水平及其增速的数据精确倒推得两地区2021年的收入水平，结论与估算一致。再从表格中直接可以看出2022～2024年中部地区收入水平均高于东北地区，故选项③正确。落后地区收入增速快并不代表两地区收入差距就一定会缩小，从表中的数据可知西部地区收入增速的确快于东部地区，但经过精确计算或大致估算判断两地区收入差距实际上是扩大的，故选项④不选。综合来看，A选项正确。

【典型错误】未对表格数据之间的关联性进行仔细分析，初看表格就得出由于缺少2021年的信息无法得出选项③的结论，造成未选选项③。同时学生错误认为西部地区增速快就会带来两地区收入差距持续缩小，误认为选项④正确，进而最终错选 B。

【试题特点】本题以“全国居民按东、中、西部及东北地区分组的人均可支配收入”统计资料为情境。与其他题目相比，数据分析题对学生的能力要求相对高一些，解答此类题目需要具备准确提取关键信息、挖掘数据之间的联系并结合教材知识进行逻辑推导和综合阐释的能力。

9.“菌草之父”林占熺、小麦专家郭天财等优秀共产党员，长期扎根基层，直面荒漠化治理、病虫害防治等挑战，不慕虚荣、不图虚名，以科技报国、造福人民。他们的先进事迹启示广大党员应

①发挥先锋模范作用，践行党的根本宗旨

②提升专业素养本领，激发群众的创造性

③立足本职岗位实际，增强党的组织功能

④坚持求真务实作风，弘扬持之以恒精神

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】B

【试题解析】本题聚焦“中国共产党的领导”核心考点，考查学生运用相关知识分析实际问题的能力，目标在于引导学生理解共产党员的先锋模范作用与党的根本宗旨，并准确区分党员个人行为与党组织建设两个分析层次，树立服务人民、求真务实的价值观。解题关键在于精准提取材料中的主体与行为特征。材料中主体为“优秀共产党员”，行为特征包括“扎根基层”“直面挑战”“不慕虚荣”“科技报国”。选项①中“先锋模范作用”与“根本宗旨（全心全意为人民服务）”直接对应材料中科技报国、造福人民的行为。选项④中“求真务实”对应“不慕虚荣”，“持之以恒”对应“长期扎根”，符合题意。选项②中“激发群众创造性”虽为积极表述，但材料侧重党员自身的奋斗与奉献，未体现对群众创造力的具体激发过程。选项③中“增强党的组织功能”的主体应为党组织，而非党员个人，存在主体错位。本题为容易题。

【典型错误】本题错选主要是受到选项②的干扰，学生没有正确解读材料，材料主要强调党员自身应该怎么做，而不是去激发群众的创造性。

【试题特点】本题选取林占熺等真实人物事迹，体现时代性与政治性。选项设计遵循“零信息提示”规范，干扰项设置具有逻辑针对性（主体错位、关联偏差），能有效区分不同认知层级的学生。

10.2025年，国务院各部门共办理全国人大代表建议8754件、政协委员提案4868件，办结率均为100%，据此出台相关政策2200余项，在优化产业布局、完善市场体系、增进民生福祉等方面取得显著成效。这表明

①政协作为专门协商机构，通过民主协商凝聚了社会共识

②政府积极履行法定职能，高质高效办理好建议提案

③政府通过强化内部监督，有效回应了人大代表的建议

④人民代表大会制度有效实现形式民主与实质民主的统一

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】D

【试题解析】本题聚焦“全过程人民民主”与“国家机构职能”核心考点，考查学生运用相关知识分析实际问题的能力，准确区分人大、政协及政府职能边界的能力，运用政治学科逻辑分析材料中数据与结论的因果关系，检验学生从具体行政效能推导制度优势的思维深度。解题关键在于精准提取材料信息并对应主体职能。材料中“国务院办理建议提案”直接体现政府履行职能，对应选项②。“办结率100%及出台政策”体现形式民主与实质民主的统一，对应选项④。选项①虽表述正确，但材料侧重政府执行结果，未直接体现政协“凝聚共识”的协商过程，属无关干扰；选项③中虽然“有效回应了人大代表的建议”符合题意，但题目与政府内部监督无关。本题为中等难度题。

【典型错误】本题错选原因主要是材料解读不到位，材料强调的是政府办理人大代表建议和政协委员提案，而不是政协进行民主协商，也不是政府强化内部监督。学生对材料中主体关系的理解混乱，导致错误地选择了选项①或者选项③。

【试题特点】本题以真实政务数据为情境，具有很强的时代感与信服力。题干表述中性客观，干扰项设置具有逻辑针对性，能有效区分不同认知层级的学生。

11.针对环境脏乱、邻里纠纷等治理难题，某村依据村民委员会组织法召开村民会议，重新修订了村规民约，并通过“红黑榜”和“议事厅”治理环境，移风易俗，化解矛盾，有效改善了村容村貌和邻里关系。该村的做法

①弘扬了社会主义核心价值观

②提升了基层群众自治规范的法律层级

③坚持了自治、法治、德治相结合

④实现了基层群众自治组织的制度化

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】A

【试题解析】本题聚焦“基层群众自治制度”核心考点，旨在考查学生运用相关知识和法治思维分析乡村治理实践的能力。试题通过“村规民约修订”“红黑榜”“议事厅”等真实情境，引导学生辨析自治章程与法律规范的效力层级，理解自治、法治、德治相结合的基层治理体系，并准确判断基层群众性自治组织的法定地位。解题关键在于厘清“村规民约”与“法律”的效力差异，以及“自治组织”的法定性质。材料中，该村召开村民会议修订村规民约，并通过“议事厅”协商解决治理问题，体现了村民依法参与公共事务管理、实行自我管理的自治要求；依据村民委员会组织法召开会议、修订村规民约，体现了在法律框架内开展自治活动的法治要求；通过“红黑榜”发挥道德评价和舆论引导作用，推动移风易俗、促进邻里和睦，体现了以道德教化规范行为的德治要求。因此，该村将村民自主参与、依法治理与道德引导相结合，选项③正确。“红黑榜”等举措弘扬了文明乡风，契合社会主义核心价值观，选项①正确。村规民约是村民自治章程，并非国家法律，其修订不能提升基层群众自治规范的法律层级，选项②表述错误。村民委员会作为基层群众性自治组织，其性质由宪法和法律直接规定，村规民约的修订，完善的是村民自治的运行机制，既没有改变村委会的法定性质，也不是实现其制度化，选项④表述错误。本题为中等难度题。

【典型错误】本题学生的错误主要是选择 B 项。材料中强调的是某村在改善村容村貌和邻里关系上的一些具体做法，而不是对村委会进行制度建设。学生混淆了相关内容，导致错误。

【试题特点】本题选取具有时代特征的乡村治理真实案例，确保情境真实、典型。选项设计遵循“最小充分信息”原则，逻辑严密；干扰项精准针对学生常见认知误区（如混淆法律效力、误判组织性质），能有效区分不同认知层级的学生。

12.自2023年以来，某地法院依托“法院＋综治中心”联动机制，选聘退休法官组建专业调解团队，整合社会多方力量，将大量矛盾纠纷化解在诉前。截至2026年4月，该团队累计受理调解案件4900余件，成功化解纠纷2800余起。这一实践

①提升了司法审判的公信力 

②有助于司法资源合理配置

③推进了法律援助体系建设 

④有利于化解矛盾促进和谐

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】D

【试题解析】本题聚焦“全面依法治国”核心考点，考查学生运用相关知识分析社会热点的能力。目标在于引导学生理解非诉讼纠纷解决机制（如人民调解）与司法审判的区别，辨析其在优化司法资源配置、促进社会和谐中的独特价值，同时消除对“法律援助”及“审判公信力”的误读。解题关键在于精准界定材料中诉前调解的职能边界。材料强调“化解在诉前”，说明该机制可以分流案件，减轻法院审判压力，选项②“有助于司法资源合理配置”符合题意。调解成功化解大量纠纷，直接体现了选项④“有利于化解矛盾促进和谐”。选项①不符合题意，材料着重反映诉前调解机制在分流纠纷、整合解纷力量方面的作用，未涉及司法审判活动及其公信力的变化，不能将诉前纠纷化解的成效直接等同于司法审判公信力的提升。选项③“完善法律援助体系建设”的主体应为法律援助中心或律师，材料中的退休法官调解团队不属于法律援助范畴。本题为中等容易题。

【典型错误】本题学生的错误主要是材料解读不到位。材料强调的是社会力量对社会纠纷的调解，并没有涉及司法审判，也与法律援助无关。学生对材料中主体关系理解混乱，导致错误地选择了选项①；学生对相关的法律概念理解不清，导致错误地选择了选项③。

【试题特点】本题取材于基层社会治理创新实践，具有鲜明的时代性，体现“小切口，大主题”的命题风格。试题设计遵循“最小充分信息”原则，选项设置逻辑严密，干扰项对应学生常见认知误区，能有效区分不同思维层次的学生。

13.近日，某省对一批粗鄙地名进行更名。这些地名大多源于百姓对地形地貌、生活场景或过往经历的直白描述，很形象却不文雅。在更名工作中，该省充分了解并尊重民意，使更改后的地名既体现文明要求，又保留地域特色与历史记忆。由此可知

①意识是物质世界长期发展的产物

②意识是客观世界的主观映象

③意识活动具有目的性、选择性和创造性

④粗鄙地名属于感性认识，文雅地名属于理性认识

A.①②      B.①④      C.②③      D.③④

【答案】C

【试题解析】本题以某省更改地名事件为情境材料，考查学生对马克思主义唯物论和认识论的理解，重点是对意识的起源、本质、能动作用以及感性认识与理性认识等知识的掌握程度。解答本题，首先要把握题干的主旨，提取相关信息，然后再分析各个选项内容，并进行判断。从材料中可知，某省要把一批粗鄙地名更改为文雅地名，但无论用词文雅还是粗鄙，都是百姓对当地地形地貌、生活场景或过往经历的主观反映。即不管是什么样的意识，粗鄙也好，文雅也好，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。故选项②符合题意，应入选。粗鄙地名很形象却不雅，不符合文明要求，所以该省启动更名工作，并在充分了解并尊重民意的基础上，将粗鄙地名更改为既符合文明要求，又保留地域特色与历史记忆的文雅地名，充分体现了意识活动的目的性、自觉选择性和创造性。故选项③符合题意，应入选。材料中并未涉及意识的起源，故选项①不符合题意，应排除。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。从材料看，无论人们使用粗鄙地名还是文雅地名，都抓住了该地的本质属性，即地域特色与历史记忆，并用语言将这一本质属性表达出来，这表明无论是粗鄙地名还是文雅地名，都是人们在感觉、知觉或表象的基础上，用语言对当地地形地貌、生活场景或过往经历进行了概括，触及事物的本质，并形成专有名词，都是理性认识的成果。所以，不可能一个是感性认识，一个是理性认识。故选项④表述错误，应排除。

【典型错误】本题易将选项①入选，这是因为学生对意识的起源这一知识点没能深入把握。意识是自然界长期发展的产物，这是从意识的起源这个角度来揭示意识的产生，是指意识的产生经历了漫长的进化之旅。题目中并没有涉及意识形成的这一漫长而复杂的过程。

【试题特点】本题选材贴近生活，通俗易懂，有正面的价值引导。考查所涉及的知识点也指向明确，但要求学生对基本概念有深入的理解，能熟练运用。

14.生活就像卷春饼，面饼必须尽力摊薄，饼薄才能不夺菜的味道；菜也不能肆意支棱，肆意支棱薄饼可能破洞。生活就是这样：所谓相互包容，双方都得做出牺牲。下列选项中符合材料所蕴含哲理的是

①物皆有对，无独有偶 

②长短相形，高下相倾

③和与同异，相反相济  

④日中则昃，月满则亏

A.①②      B.①④      C.②③      D.③④

【答案】C

【试题解析】本题用卷春饼比喻生活，考查学生对矛盾规律的理解，重点是学生对矛盾的同一性的掌握程度。解答本题，首要要求学生弄懂题干中的这则比喻蕴含了什么哲理，其次要弄明白每个选项表达的是什么哲理。这样才能选出正确答案来。从材料中，可以知道面饼与菜之间相互依存、互为条件，双方相反相成，卷春饼才能成功，生活亦是如此。这里所蕴含的哲理是矛盾双方相互依存、互为条件，相反才能相成，共处于一个统一体中。故选项②③符合题意，应入选。选项①体现的是矛盾的普遍性，不符合题意，应排除。选项④体现的是矛盾双方的相互转化，也不符合题意，应排除。

【典型错误】本题易将选项④选入，主要原因在于审题不清，没有真正理解和把握题中的比喻，只简单地认识到该比喻与和谐有关，却不明白和谐是包含着差别、矛盾、多样性的统一，其本质在于协调事物内部各种因素的相互关系，促成最有利于事物发展的状态。只有在矛盾双方处于平衡、协调、合作的情况下，事物的发展才能展现出和谐状态。因此，揭示矛盾双方相互转化的选项④不能入选。

【试题特点】本题使用了一则生活中的比喻入题，真实生动、立意明确，要求学生对矛盾同一性原理有深刻理解，具有较高的思维含量。

15.漫画《“入木三分”》（作者：孙秀忠）讽刺了工作中的一种现象，要求人们

①戒虚崇实，不务虚功

②立足实际，实事求是

③求真务实，稳扎稳打

④真抓实干，久久为功

A.①②      B.①④      C.②③     D.③④

【答案】B

【试题解析】本题是一道漫画题，重点考查学生从中提取关键信息并调用哲学相关知识的能力。选项主要从物质与意识的关系、质变与量变、价值观等角度进行设置。解答本题，需要提取出漫画的关键信息，并理解每个选项的含义。漫画通过人物将钉子浅浅钉入“工作”后便声称“只能钉到这种程度了”，讽刺工作中浅尝辄止、敷衍应付的现象，启示人们戒虚崇实、不务虚功，①符合题意；同时应真抓实干、持续用力，把工作做深做实，④符合题意。“立足实际，实事求是”侧重使认识和行动符合客观实际。漫画着重批评工作态度不端正、落实不深入，并未突出主观判断脱离实际或工作方式违背客观规律的问题，因此②不是对漫画主旨最直接的概括。不能简单以“问题在于工作态度”为由，认定其与实事求是毫无关系。“稳扎稳打”侧重于防范急躁、急功近利和盲目冒进，其对应的反面问题是“贪大求快、急于求成”。而漫画中的人物并非干得太快、太急，而是根本没有深入去干、敲了一下就半途而废。因此“稳扎稳打”与漫画讽刺的对象不匹配，故排除③。

【典型错误】本题易错将选项③选入。主要原因有二：一是没有理解漫画的真正意图，将工作中产生的问题归因于客观条件的限制，而不是主人公的工作态度；二是没有区分出稳扎稳打与久久为功的不同，前者强调步骤稳妥、步步为营，追求每一步都有把握、绝不冒进，后者强调长期坚持、锲而不舍，追求在长周期中积累成效。

【试题特点】本题漫画巧妙地将成语典故与现实工作作风建设结合，通过反讽形式揭示问题，生动直观，导向价值鲜明。选项的设置则要求学生在理解题意的基础上进行精准辨析，既避免了死记硬背，又有效地区分了不同层次学生的思维能力。

16.从辛亥革命到新中国成立，无数荆楚儿女赓续“九死未悔、济世为民”的家国情怀，传承“筚路蓝缕、革故鼎新”的开拓精神，在革命斗争中不断淬炼升华荆楚文化中的革命精神，贡献荆楚力量，续写了荆楚文化的传奇。由此可知

①荆楚文化涵养了荆楚人民共同的价值观

②荆楚文化是荆楚人民实践创造的结果

③革命文化承载着民族复兴的精神追求

④革命文化是中国革命的精神标识

A.①②      B.①④      C.②③      D.③④

【答案】A

【试题解析】本题以荆楚人民在革命斗争中传承和发展荆楚文化为情境，重点考查学生对中华优秀传统文化的形成和发展及其积极价值等知识点的掌握程度。解答本题，关键是抓住题干的主旨。从材料中可知，荆楚儿女是在赓续和传承荆楚文化中的家国情怀和开拓精神，继承了荆楚文化的精神内核，并在革命斗争中贡献荆楚力量，延续和发展了荆楚文化，续写了荆楚文化的传奇。这表明荆楚文化涵养了荆楚人民共同的价值观，才有了荆楚人民在革命斗争中的贡献。也正是有了荆楚人民的革命斗争实践，才提炼升华了荆楚文化中的革命精神，使荆楚文化得到丰富和发展。故选项①②符合题意，应入选。材料虽然提到了辛亥革命、革命精神，但其主旨是荆楚文化的传承和发展，而不是革命文化的产生和特点。故选项③④应排除。需要注意的是，选项③和选项④表达都正确，与材料也有一定的相关性，但又不符合题意，具有较强的干扰性，易误选。

【典型错误】本题易将选项③选入。主要原因在于学生没有审清楚题意，被辛亥革命、革命精神等个别字眼干扰，没有真正抓住题干的主旨。

【试题特点】本题以荆楚文化在革命战争年代而不是在当代的传承和发展为情境，视角比较新颖，有助于学生精准把握中华优秀传统文化、区域文化、革命文化、革命精神之间关系，同时亦可引导教师在教学中注重培养学生的家国情怀和历史自觉。

二、选择题Ⅱ（本题共6小题，每小题3分，共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

17.近年来，由于移民挤占德国本国劳工的就业机会，德国右翼政党大力宣扬其排斥移民的政策主张，并借此获得越来越多原来支持左翼政党的劳工的选票。由此可知，在当代德国

A.政党是阶级的领导者

B.政党通过排斥移民的政策骗取选民选票

C.右翼和左翼政党都不是代表工人阶级利益的团体

D.炒作移民议题有掩盖政党政治根本性质的作用

【答案】D

【试题解析】本题以欧洲政党政治新近动态为情境素材，考查学生对国体、政党等相关知识的理解与把握。解答本题，需要学生通过材料和教材知识分析现实中的政党政治相关复杂现象。政党确实具有阶级性，但资产阶级政党绝对不是工人阶级（劳工）的阶级领导者。德国右翼政党本质上代表资产阶级利益，不可能领导工人阶级去争取自身的根本利益。材料中劳工将选票投给右翼政党，是右翼政党通过炒作特定议题蒙蔽、误导选民的结果，属于“选民被政治议题裹挟”的现象，不能将“劳工投了票”错误地等同于“右翼政党成为了劳工阶级的领导者”。故而A为错误选项。选项B和C也都属于过度推演，材料中没有涉及右翼政党政策的“真诚性”，更没有阐明左翼和右翼政党的阶级立场，故B和C项都不正确。从材料中可知，移民问题把不少劳工的注意力转移到了（至少部分转移到了）民族问题上来，而非关注阶级问题，劳工以移民政策选择其支持的政党，一定程度上掩盖了政党政治的根本性质，故D正确。从考查结果看，本题为中等难度题。

【典型错误】相当一部分学生因为没有理解教材中“政党政治的根本性质”，没有读懂材料，错选B项和C项。具体而言，错误的原因有三：第一，对教材理解有误。教材的表述是非常清楚的：“资本主义国家的政党政治，无论采取什么样的形式，都无法改变其维护资产阶级利益、欺骗人民大众的根本性质。”由此可知，资本主义的整个政党政治（作为一种政治制度安排、政治生态和政治行为的集合体）是为资产阶级服务的。但这并不代表资本主义国家的所有政党是为资产阶级服务的。第二，阅读材料能力薄弱。材料并未指出右翼和左翼政治立场的实质，只是对特定政治现象的描述，从中无法得出任何一个政党的阶级立场（一如在现实政治生活中，我们不能只基于政党宣传的有限政策作出对该政党阶级立场的判断）。第三，对历年真题的重视不足。2025年6月浙江思想政治选考曾考过相似材料，当时该题已涉及资本主义国家“政党政治”与“政党”的区别、“政策主张”和实际“阶级立场”的区别，2025年该题的得分率就不高。但从这次考试结果看，2025年该题并未引起教学重视，2026年错误率仍很高。可见，大量教与学的精力，很可能仍然被“机械刷题”、死记硬背占据，花在相关知识“理解”和“应用”上的时间太少。

【试题特点】本题继承近年浙江选考持续关注移民问题及其影响、全球政治向“右”转趋势的传统，以“老题材、新选项”的方式反复直击教学难点盲点。这类高考反复考的材料，应引起教学端高度重视。

18.2026年3月，由民间团体及个人结成的世界数据组织在北京成立。该组织主动担负起协助发展中国家提升数据能力的责任，致力于“弥合数据鸿沟”。由此可见，世界数据组织

①是专门性国际组织 

②基于成员国利益开展活动

③致力于缓和南北关系 

④积极推动全球均衡发展

A.①②      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】B

【试题解析】本题以2026年世界数据组织在北京的成立为素材，考查学生对国际组织的类型、国际组织的作用、南北关系等知识的掌握情况。选项①对世界数据组织的定性正确，入选。选项②没有正确判断世界数据组织为非政府间国际组织的属性，错误。选项③对世界数据组织支持南方发展带来的国际影响和该组织的宗旨判断有误。选项④正确理解了世界数据组织的宗旨和功能，入选。从考查结果看，本题为中等难度题。

【典型错误】部分学生由于缺乏基于理解的对于南北关系的认知，错选了选项③。作为专业性非政府组织，致力于‘弥合数据鸿沟’，夸大为“缓和南北关系”难以成立。

【试题特点】本题关注国际组织在错综复杂国际关系中的定位与宗旨，引导学生运用知识积极思考真实的国际政治，具有较好引导政治立场、培育科学精神的功能。

19.下列情形中，当事人的诉讼请求能够得到人民法院支持的是

①常某为某超市承运水果，途中遭遇地震，未按约及时送达，该超市要求全额赔偿损失

②某公司擅自使用AI技术将陈某穿古装的短视频换脸后用于商业宣传，陈某请求维护权益

③潘某与他人争执，史某劝阻并抱住潘某，潘某挣脱致二人摔倒，潘某骨折，要求史某赔偿

④梁某抢先注册了以某作家名字命名的中文域名并公开售卖，该作家请求维护权益

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】D

【试题解析】本题考查姓名权、肖像权、不可抗力和侵权责任的一般规定等知识点。我国民法典规定，因不可抗力不能履行合同的，根据相关情形对合同履行所造成的影响，可部分或者全部免除违约责任。因此，超市要求常某全额赔偿损失的请求不能得到支持，故选项①不选。某公司擅自使用AI技术将陈某的短视频换脸后用于商业宣传，属于利用信息技术手段伪造他人肖像。该公司的行为明显侵犯了陈某的肖像权，陈某请求维护权益能够得到法院支持，故选项②应选。史某在潘某与他人争执时进行劝阻并抱住潘某，属于见义勇为行为。根据民法典关于侵权责任的一般规定，虽然潘某在挣脱过程中摔倒骨折，但史某对潘某的摔倒没有过错，且在主观上不存在故意或重大过失，依法不承担赔偿责任。因此，潘某的请求不能得到支持，故选项③不选。梁某抢先注册以某作家名字命名的中文域名并公开售卖，该行为利用了作家的姓名影响力，且以牟利为目的，属于恶意抢注。根据民法典关于姓名权的规定，任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。该作家请求维护权益能够得到法院支持，故选项④应选。综合分析可知，本题正确选项为D。

【典型错误】本题典型错误是选择选项③，主要原因是没有准确掌握好关于侵权责任的一般规定，特别是学生没有区分行为人主观上存在过错（故意或者过失）等具体适用情形。

【试题特点】本题四个案例情境均取材于现实生活素材，法律事实描述简洁清晰，思维指向较为明确。本试题考点指向教材多个单元中的知识点，具有一定的综合性。

20.徐某与胡某成立一家普通合伙企业。2025年1月1日，该企业聘请张某和外籍人士罗斯从事研发工作，并签订书面合同。张某于签约当天开始上班。罗斯因签证原因，2月1日才正式上班。2025年底，企业给罗斯和张某各支付薪酬10万元。下列说法中正确的是

①罗斯应对其10万元薪酬收入依法向我国缴纳个人所得税

②该合伙企业应根据其生产经营所得依法缴纳企业所得税

③签订劳动合同当天，张某、罗斯与企业正式建立劳动关系

④徐某和胡某作为合伙人对企业的债务承担无限连带责任

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】B

【试题解析】本题考查建立劳动关系、合伙企业及其对企业债务承担方式、个人所得税与企业所得税等知识点。根据我国个人所得税法规定，罗斯作为外籍人士，无论是作为居民个人还是非居民个人，在中国境内工作并取得薪酬，均应依法缴纳个人所得税，故选项①正确。根据《合伙企业法》第六条和企业所得税法、税收政策的规定，合伙企业本身不是所得税的纳税主体（不缴纳企业所得税），而是以每一个合伙人为纳税义务人，实行“先分后税”：合伙人是自然人的，就其分得的生产经营所得缴纳个人所得税；合伙人是法人和其他组织的，缴纳企业所得税（且不得用合伙企业的亏损抵减其自身盈利）。故选项②错误。根据劳动合同法规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。该说法将“签约日”等同于“建立劳动关系日”，忽略了罗斯的实际用工时间，故选项③错误。根据合伙企业法规定，普通合伙企业由普通合伙人组成，合伙人对合伙企业债务承担无限连带责任，故选项④正确。综合分析可知，选项①和选项④正确。

【典型错误】本题典型错误是选择选项C。主要原因是学生将“签约日”错误等同于“建立劳动关系日”，以及合伙企业应由合伙人根据其生产经营所得征收个人所得税。

【试题特点】本题情境取材于现实生活，法律事实叙述较为完整，法律关系较为明确，注重考查学生的情境信息的提取能力和专业知识的归纳分析能力。

21.查理警官就某案件侦查到以下信息：（1）如果汤姆和杰克是犯罪嫌疑人，则雷恩不是犯罪嫌疑人。（2）除非杰克是犯罪嫌疑人，否则比尔不是犯罪嫌疑人。（3）汤姆和雷恩是犯罪嫌疑人。如果上述判断为真，由此可以推出

①杰克是犯罪嫌疑人 

②比尔是犯罪嫌疑人

③杰克不是犯罪嫌疑人 

④比尔不是犯罪嫌疑人

A.①②      B.①④      C.②③      D.③④

【答案】D

【试题解析】试题创设了以侦查为背景的逻辑推理情境，遵循“素养立意”的要求，引导学生运用逻辑知识进行推理，从已知的信息得出新信息，重在考查学生对逻辑思维规则的理解和运用，尤其是复合命题及其推理的相关知识。本题关键在于对联言判断、充分条件假言判断等复合判断的逻辑性质及其推理的理解。需要综合运用逻辑推理的知识进行分析。首先，从条件（3）是一个联言判断得知，联言判断为真，则联言支是真的。所以汤姆是犯罪嫌疑人、雷恩是犯罪嫌疑人。“雷恩是犯罪嫌疑人”是对条件（1）的后件的否定，由充分条件假言判断推理，否定后件必须否定前件。因此，“汤姆和杰克是犯罪嫌疑人”是假的，而“汤姆是犯罪嫌疑人”为真，所以该判断为假，必须“杰克是犯罪嫌疑人”的联言支是假的；所以，杰克不是犯罪嫌疑人。条件（2）可以转换为：如果杰克不是犯罪嫌疑人，那么比尔不是犯罪嫌疑人。前面得知，杰克不是犯罪嫌疑人，依据充分条件假言推理，所以比尔也不是犯罪嫌疑人。综合得知，杰克不是犯罪嫌疑人，比尔不是犯罪嫌疑人。

【典型错误】该题的易错选项是C。典型的错误在于对选项②理解错误。选项②可以转换为“如果杰克不是犯罪嫌疑人，那么比尔不是犯罪嫌疑人”，而对该判断的逻辑性质判断错误会导致推理错误，得出错误答案。

【试题特点】本题属于逻辑推理应用题，需要学生对相关的逻辑知识进行综合应用。涉及的逻辑知识包括充分条件假言判断、联言判断的逻辑性质和真值条件及其综合推理。试题内容虽然简短，但对学生的逻辑思维要求很高。不仅要掌握相关逻辑的知识，而且要从情境中抽象出逻辑结构，对逻辑知识进行综合运用。重在形成运用逻辑推理的素养和能力。

22.对宝爸宝妈来讲，管孩子和上班无法兼顾：要么管孩子，要么上班。为此，上海某些社区创建了“宝宝屋”，专为1至3岁婴幼儿家庭提供免费临时托育服务，开启了社区“寄娃”模式。下列说法中正确的是

①“要么管孩子，要么上班”为真，则“或者管孩子，或者上班”为真

②“要么管孩子，要么上班”为假，则“或者管孩子，或者上班”为假

③从“寄物”到“寄娃”，体现了联想思维中的迁移

④张女士如果要加班，可以将上幼儿园中班的儿子送去宝宝屋

A.①③      B.①④      C.②③      D.②④

【答案】A

【试题解析】试题创设了以社会生活为背景的逻辑推理情境，遵循“素养立意”的要求，引导学生运用逻辑和思维相关知识进行推理，从已知的信息得出新信息，重在考查学生对逻辑思维规则的理解和运用，尤其是对相容选言判断与不相容选言判断二者之间的联系和区别的深刻理解。本题的关键在于对相容选言判断和不相容选言判断、迁移思维、概念的内涵与外延等逻辑性质及其推理的理解。需要综合运用逻辑推理的知识进行分析。“要么管孩子，要么上班”是一个不相容的选言判断，在这个判断中“管孩子”和“上班”是不兼容的，如果此判断为真，则只能有一个选言支是真的，另一个是假的；而“或者管孩子，或者上班”，在此情境中，“管孩子”和“上班”是可以兼容的，至少有一个选言支为真，则整个复合判断为真。因此，如果“要么管孩子，要么上班”为真，由于只能有且只有一个选言支为真，而其中恰有一个选言支为真，则“或者管孩子，或者上班”必真。如果“要么管孩子，要么上班”为假，则有两种情况：“管孩子”和“上班”都是真的；“管孩子”和“上班”都是假的。如果都是真的，则“或者管孩子，或者上班”是真的；如果都是假的，则“或者管孩子，或者上班”是假的。所以，该判断不一定是假的。联想思维中的迁移是将不同认识对象的性质、作用进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。宝宝屋的创建借助了寄存物件的思想和功能，解决了托幼问题，因此属于迁移思维。宝宝屋服务对象和外延是3岁以下。幼儿园中班的孩子大于3岁，因此不属于宝宝屋服务的对象。

【典型错误】本题的典型错误在于对选项②的错误判断。选项②考查的是对不相容选言判断和相容选言判断相同和不同的准确认知。不相容选言判断为真要求两个选言支一真一假，两个选言支都真或者都假则是假的。而相容选言判断恰恰在两个选言支都真的时候也是真的。

【试题特点】本题属于逻辑推理应用题，需要学生对相关的逻辑知识进行综合应用。涉及的逻辑知识包括概念的内涵与外延，相容选言判断、不相容选言判断的逻辑性质和真值条件及其相关推理，以及联想思维中的迁移思维。解答该试题，需要对《逻辑与思维》知识有个整体性的把握。同时，将逻辑运用于生活，理解社会，重在形成运用逻辑推理的素养和能力。

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