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三维三式：素养指向的小学数学图形与几何领域单元项目化作业研究
［摘要］小学数学图形与几何领域单元项目化作业的价值在于以单元导向联结图形本质，通过项目驱动教学方式变革，借助拼图式学习推进知识自主建构。单元项目化作业基于三维架构设计，凸显融合性、生活性等特点，从梳理内容、聚焦核心、纵横衔接三方面构建路径，形成图形认识型等作业类型样式。同时，以三式推进实施，即建构作业实施流程、搭建项目化图表式等支架、开展全景式评价，以提升学生数学学习能力与核心素养。
［关键词］图形与几何；项目化作业；三维三式；核心素养
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