大连初中化学|孩子学习真实问题找到了,这三招让它真补上

上篇讲了怎么用三套卷把孩子的窟窿测出来，归成三类。这一篇讲：每类窟窿，怎么补。

先说一个容易踩的坑——三类问题用同一种补法。很多家长看见错题就讲一遍，或者让孩子把整张卷重做。结果基础不牢的没补到点上，表达不准的照样丢步骤分，没思路的还是不会。补法用错，补了也白补。

三类问题，三招，各管各的。

一、基础不牢：一张清单，哪不会背哪

基础不牢，最典型的样子是：某条定律、某个概念、某个化学式，孩子没记住或记串了。比如质量守恒定律，他只记住"质量不变"四个字，不知道守恒靠的是原子种类和数目不变，一遇到"反应前后分子数目变不变"就犹豫。这不是笨，是知识点不准，照着清单背即可。

这一类，办法是给一份知识清单。把这一单元的核心考点，一条条列好：定律怎么表述、哪些一定变、哪些一定不变、常见物质是什么颜色什么状态。清单上写清楚，孩子缺的那一格，直接补上，不用翻课本找，也不用你讲。

清单怎么用也简单：把不会的，记错的用红笔画出来，每天看早晚看一遍即可。

补这一类，最忌"突击"。今天花两小时把清单抄三遍，明天就忘。正确做法是每天十分钟，对着清单打勾、补、验，连续一周。持续的记忆，才真能进脑子。

家长最容易在这类上犯急——看见孩子化学式写错，马上念一遍让他抄。这没用。单元知识清单的好处是让他自己发现"问题"，自己补，补完自己验。被动听和主动补，效果差很远。

清单可以列这几栏：化学式怎么写、化学方程式怎么配平、实验现象怎么描述、概念怎么辨析。比如"铁丝在氧气中燃烧"，孩子能不能说出"火星四射、生成黑色固体"，就是清单上的一个知识点。会的就过，不会的标红，每天都看一遍。

二、会但表达不准：五步规矩，一步不能少

这一类最冤。孩子列式对、结果对，可卷面上写着"未写设扣一分""单位错误扣一分"，几分白白丢在步骤上。

比如这道题：储氢瓶里装 4 公斤氢气，完全燃烧需要多少氧气？写出计算过程。孩子一算，32 公斤，答案是对的。可这题 3 分，他只拿 2 分——一个"设"字，值 1 分。他不是不会，是没把"设、写、标、列、答"这五步写全。

这一类，靠的是一套死模板，五步，一步不能少：设（设未知数）、写（写正确的化学方程式）、标（标已知量和未知量）、列（列比例式）、答（写答句）。会做的人不缺思路，缺的是把思路完整写出来的习惯。这个习惯，写一周就成。

家长能做的，就是孩子每做一道计算题，你只看五步齐不齐，不齐就让他补，不用管他对不对。先做好五步规矩，习惯养成了，步骤会引领孩子把题做对。

五步具体是：设——设未知数；写——写配平的化学方程式；标——把已知量和未知量标在对应物质下面；列——按质量比列比例式；答——写完整答句。每一步漏了都扣分，所以叫"一步不能少"。

还是那道储氢瓶的题，五步写出来是这样的：设需氧气质量为 x；写 2H2+O2 点燃 2H2O；标 H2 4kg、O2 下面写 x；列 4/32 = 4kg/x；答需氧气 32kg。孩子照这个模板练五道，步骤分就回来了。

图 1 · 五步规矩，一步不能少

图 2 · 真实卷子·计算题

三、没思路：追问三层为什么

这一类最难，也最有价值。孩子盯着综合题发呆，或者把两件事混成一件，你讲十遍，不如让他自己想通一遍。

比如这道：三个方案验证质量守恒——红磷密闭烧、碳酸钠加盐酸敞口、铁钉泡硫酸铜，记录是平衡、不平衡、平衡。通常会有这样一问：如果红磷不足，反应后瓶里总质量会怎样？大部分孩子答"减小"——错。正确答案是不变，因为密闭燃烧，红磷不足只是没把氧气烧完，反应前后没有物质损失，所以总质量照样相等。孩子错在把"氧气消耗"和"质量变少"混成了一件事。

这一类，办法是追三层。第一步问"为什么你觉得会减少"；第二步再问"那氧气烧不完，跟总质量有什么关系"；第三步还问"那瓶子没塞紧呢，这时候才真会变"。问到第三层，他自己就把两件事分开了。追三层，一层层问下去，孩子自己会拐过弯。这比讲十遍有用。

如果孩子答不上来第三层，别急，让他把第二层的答案再讲一遍，往往讲着讲着，第三层自己就出来了。追三层不是拷问，是陪他想。

图 3 · 追问三层为什么

四、三类问题，先补哪一类最快见效

三类问题可能会同时出现，补的顺序，决定了孩子多久能看见变化。

先补基础不牢。这一类补起来最快，也最见效——它本来就不缺理解，只缺那几行内容，清单一对，几天就能填上。孩子一看见自己能补上，信心就回来了。

再补表达不准。五步规矩是习惯，写一周成形，步骤分一分分往回捡，孩子成就感来得快，也愿意继续。这一步家长要忍住别代劳，只查五步齐不齐。

最后啃没思路。这一类急不得，要靠一次次的追问积累。慢慢的，孩子整个化学的思维方式都上来了，价值最大。

一轮一轮走，一周补一类里的重点，别贪多。记住，学习是缓慢积累的过程，是量变到质变的结果。所以，学会有计划，有步骤，持续推进，让孩子养成好习惯，才能解决问题。

图 4 · 三类问题，先补哪一类

最后

三类问题，三种补法，没有所谓的“一招先吃遍天”的绝技。不会有速成的武功秘籍，有的是持续不断的方法和习惯。基础不牢给清单，表达不准立规矩，没思路三层追问。方法用对，补的才有用，形成习惯，一切问题轻松解决。

下一篇，我们讲清楚：这些事，孩子、家长、老师怎么配合，才能可执行，有成效。

今晚可以做的：把孩子三套卷的错题，按这三类分一分，看看哪一类最多。补化学有个误区，叫"孩子哪弱补哪，一次补完"。真这么做，孩子累，你也乱。三招分开用，一类一类来，一周只攻一处，反而最快有效。

基础不知道，用知识清单，三天能填平，但长时间不用还会忘；表达不准的步骤，一周成形，变成习惯至少需要三周；没思路的思维，得攒十几道追问才可以入门。给每类它该有的时间，别违背时间的规律。