班主任六要素留痕模板(可下载)

设计：钟杰

用途：班主任在惩戒、学生冲突、家校沟通、异常表现、突发事件、转介等场景中，客观记录履职过程，做到"有据可依、有痕可查、有度可守"。

核心原则：只写事实，不写定性；只写动作，不写情绪；只写可查的，不写推测的。

一、模板总表（六要素）

二、填写示范：正误对照

示范场景：学生上课反复讲话，课后教导并告知家长

❌ 错误写法（常见但没用）：

今天上课某某又讲话，我批评了他，他态度不好。后来跟他家长说了，家长说会管。我也教育了他，他答应改。

问题："今天"是哪天？"又讲话"讲了几次？"批评"怎么批评的？"态度不好"具体是什么表现？"跟家长说了"是打电话还是发微信？"教育了他"说了什么？"答应改"原话是什么？——这份记录，出了事一点用都没有。

✅ 正确写法（六要素完整）：

三、四类场景专用模板

模板A：关键事件类（学生冲突、异常表现、惩戒过程）

适用场景：学生之间冲突、学生情绪失控、学生异常表现、实施一般惩戒或启动较重惩戒程序。

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