【教研·精勤之路】研析高考真题,锚定课堂方向|玄武高级中学英语教研组教研纪实

高一备课组：高考新变化，教学新方向

高一备课组长夏迪老师结合2026新高考I卷真题，结合高考命题三大导向：立德树人、关键能力、思维品质，剖析听力、完形、应用文的新变化，总结高考新趋势“听力阅读化”、“完形语文化”、“写作思辨化”。因此，在日常教学中要强化词汇朗读、精听复盘，养成听前预判选项的习惯。完形填空的解题要通读全文，兼顾情节线与情感线，积累情感词块，挖掘语篇人文内涵。应用文则建议立足单元话题，训练逻辑论证能力，引导学生输出真实想法。

高二备课组：深挖两大题型痛点 明晰读写教学策略

高二备课组倪静老师围绕语法填空、读后续写两大高考题型，剖析学生高频错题成因，梳理可落地的课堂教学策略。针对语法填空，备课组将空格分为实词、虚词两类，搭建 “语法判断树” 解题框架。特别强调，做题切忌只盯局部词句，要坚持先读懂语篇，再填写形式。在读后续写教学上，提出“宏观段落——中观句子——微观词句”三层教学思路。强调教学中要紧扣原文伏笔照应，把握叙事与情感双线，严守时态、人称、情感基调，将语法知识融入情节表达，提升续写连贯性。

高三备课组：结构化阅读——让学生思维看得见

针对学生阅读碎片化、过度纠结生词、推理能力薄弱的痛点，高三备课组孙璇老师分享“文本结构化+思维结构化”阅读教学思路。以高考真题C篇为例，课堂上引导学生预判文体框架，梳理现象、原因、论据、对策、作者观点；借助思维导图可视化语篇和学生思考过程，设计“事实层——逻辑层——评价层”递进问题链，层层推动学生深度思考。

思维在交流中碰撞，方向在研讨中明晰。本次教研立足高考真题，直面真实学情，把命题考点转化为常态课堂可操作的教学抓手。玄武高级中学英语教研组将带着本次教研的思考与收获，继续深耕课堂，把研讨所得沉淀于每一节日常教学，以研促教，以教启智，在英语学科素养培育的道路上步履不停，陪伴学生拾级而上，奔赴更远的成长。