2026年山东省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第9——12题)

2026年11月7日星期六

2026年山东省普通高中学业水平选择性考试历史试题（第9——12题）

9．1923—1924 年，清华学校（清华大学前身）先后对三批学生的职业兴趣进行调查。调查结果显示，学生对 “公司经理”“社会改革者”“工程师”“农家”“教员” 等职业兴趣很高，而对 “银行家”“官吏” 等职业兴趣不大。这反映出青年学生（ ）

A．以追求个性自我作为择业原则

B．投身社会改造运动的热情高涨

C．致力于资产阶级民主政治改革

D．与工农运动结合的自觉性提高

答案B，1923一1924年清华学生职业兴趣调查显示，他们对“社会改革者”“农家”“教员”等职业兴趣浓厚，而对“银行家”“官吏”等职业兴趣不大，这反映出五四运动后青年学生不追求传统仕途，希望通过实业、教育、乡村建设改造社会，B项正确。材料侧重职业的社会价值，并非突出个人个性与自我发展，A项不符合题意；学生兴趣集中在实业、基层、社会改良等方面，并非资产阶级政治制度改革，而且材料中与工农运动相关的内容仅“农家”一项，无法体现主动投身工农运动，C、D两项与题意无关。

10．图2为1944年晋绥地区政府编印的《冬学识字课本》第二十七课（图中文字做了繁简转换处理）。编写本课的目的是（ ）

A．推动减租减息运动开展B．整顿根据地的金融秩序

C．提高民众抗日生产的积极性D．进行社会主义合作化实践

答案C，材料中“读过报以后，村里就成立起生产合作社，家家都入股”“张铁牛入了七股，合作社给了他一张股票”，体现的是组织群众开展生产合作，抗战时期通过组织生产互助、合作社可提高生产效率、保障军需民食，同时增强群众对抗战的支持，C项正确。减租减息政策侧重调整地主与农民的租佃关系，材料中“生产合作社”“入股”等内容与减租减息无直接关联，排除A项；整顿金融秩序主要涉及货币统一、打击伪币等内容，材料未提及货币、银行、金融管理等相关信息，B项与题意无关；根据《中外历史纲要》（上）第25课第四子目相关叙述可知，1953-1956年的“三大改造”，进行社会主义合作化运动，D项与材料“抗战时期”时间不符。

11．1978年之前，我国报纸的经济新闻报道集中在工业学大庆、农业学大寨、增产丰收等方面。十一届三中全会后，许多报纸开设市场专栏，辟有 “新橱窗”“名录录”“消费者反馈”“经营之道”“商品知识”“国际贸易” 等专题。这种变化表明我国（ ）

A．确立了现代企业制度B．经济体制改革逐步推进

C．建立了社会主义市场经济体制  D．全方位对外开放格局形成

答案B，根据材料并结合所学知识可知，改革开放前，新闻报道集中在计划经济体制下的工农业生产等方面，中共十一届三中全会后，报纸新增市场、经营、商品、外贸等相关专栏专题，说明国家重视市场作用，逐步推进经济体制改革，B项正确。根据义务教育历史教材八年级下册第12课第一子目相关内容可知，建立现代企业制度是1993年中共十四届三中全会上提出的改革目标，社会主义市场经济体制的初步建立是在21世纪初，全方位对外开放格局基本形成于20世纪90年代，A、C、D三项均与材料时间不符。

12．雄辩术在古罗马社会政治生活中发挥着重要作用。共和国时期，雄辩术的主要内容是社会现实问题；帝国早期，脱离现实的虚构话题也成为讨论内容；帝国后期，雄辩术的内容流于空泛，一味追求词汇的丰富和形式的华丽。这一变化的原因是（ ）

A．法律体系趋于完备B．政治体制发生转变

C．社会矛盾逐渐缓和D．奴隶制度日渐稳固

答案B，根据材料并结合所学知识可知，共和国时期，古罗马的政体是共和制，公民通过雄辩等直接参与政治辩论和司法诉讼，因此这一时期雄辩术的主要内容是社会现实问题，进入帝国后，古罗马的政体转变为元首制，元首集大权于一身，公共政治空间被压缩，重大决策不再由公开辩论决定，雄辩失去了原有的政治功能，使得脱离现实的虚构话题也成为雄辩术的讨论内容，之后，罗马帝国最高统治者专制的倾向逐渐加强，使得雄辩术的内容流于空泛，因此，这一变化的原因是政治体制发生转变，B项正确。罗马法律体系的完备和奴隶制度的稳固均与材料中雄辩术内容的变化没有直接关系，排除A、D两项；帝国时期，奴隶起义和行省反抗时有发生，社会矛盾尖锐，而非“逐渐缓和”，C项不符合事实。