深耕工程教育 赋能科学课堂——蜀山区小学科学“做中学领航行动”正式启幕

深耕工程教育

赋能科学课堂

蜀山区小学科学

安居苑小学西城校区孟新新老师带来展示课《自然小筑——设计巢湖民宿》。课堂锚定巢湖沿岸多风多雨、昼夜温差大的真实地域情境，以“设计湖边民宿”为核心驱动任务，带领二年级学生剖析自然环境对建筑带来的现实挑战，围绕屋顶、墙体、房屋结构开展探究学习。课堂通过小组合作选材、创意剪贴创作、画廊漫步互评等多元活动，引导学生完成民宿方案设计，帮助学生建立“建筑适配自然环境”的科学概念，启蒙工程迭代优化思维，完整呈现低学段工程教育课堂的实践范式。

紧接着，安居苑小学安居苑校区卓小方老师带来实践课《理想民宿创意嘉年华（第二课时）》。本课承接前期设计图纸，设置材料工坊、建造工坊、嘉年华展演三大闯关任务。学生化身小小建筑师，将纸上创意转化为实体房屋模型，完整经历选材、搭建、制作、多元评价的实践全过程。在动手物化的过程中，锤炼图纸转化、工具操作与团队协作能力，沉浸式感受从设计构想走向实物创作的探究乐趣。

课例展示结束后，两场干货满满的微讲座接续开展。

合肥市安居苑小学天鹅花园校区孔磊老师作《探工程：巧筑居所，材料为先》主题分享。讲座紧扣小学科学课程标准与“做中学”核心理念，依托巢湖本土真实情境，从材料特性探究切入，强调“一边做、一边改、一边学”，为一线教师梳理工程主题下小学科学课堂的教学新思路。

合肥市振兴小学张茂丹老师带来《循工程之径：构·建·评》微讲座，从工程课堂整体架构、实践活动建构、课堂评价落地三个维度，分享工程类科学课堂实操教学策略，输出可探究、可借鉴的课堂实践范式。

集中研讨与专家指导环节，合肥市振兴小学校长王建民对两节展示课给予高度肯定。他指出，授课教师立足学生生活真实情境，将复杂的工程设计转化为适配低年级学生认知水平的探究活动，任务设计巧妙、教学形式创新，为小学低段工程教育教学提供了优质示范样本。

蜀山区小学科学教研员许磊对本次“做中学领航行动”首场活动进行总结点评。她表示，本次教研实现课例实践、经验分享、研讨反思一体化推进，为蜀山区小学科学工程教育研究开好局、起好步。希望全区科学教师依托系列教研平台持续深耕工程教育课堂，真正把“做中学”理念渗透到日常科学教学的方方面面。

合肥市小学科学教研员王妍充分肯定本次教研的创新探索。她评价两节示范课跳出传统知识讲授模式，以项目化任务驱动学生深度动手实践，完整还原工程设计、实物物化、迭代评价的全流程，切实践行“做中学、创中学”的育人理念。同时鼓励广大科学教师继续大胆开拓，依托真实问题创设探究任务，给予学生更多动手实践、试错完善的空间，着力发展学生工程思维，培育科学学科核心素养。