被夸奖了！这篇小学语文获奖论文太棒了！

摘要：表现性评价由素养目标、表现性任务、评分规则三要素构成，它能够整合目标、学习、评价等要素，重构与优化语文大单元教学结构，引领形成单元大概念，推动大单元学习进阶，促进大单元差异化学习，实现“因需而学”“因时而学”“因人而学”。基于大单元学习情境，突出一致性、情境性、参与性，科学设计素养目标，精心规划表现性任务，有效实施评分规则，引导学生在大单元教学中直面“真实挑战”、展开“真切实践”、呈现“真实表现”，能够实现学生语文核心素养的达成与迁移，促进“发展的人”“立体的人”“个性化的人”的发展。
关键词：大单元教学；表现性评价；教学价值；实践路径
#语文老师评职称 #从课例到论文 #语文作业设计 #教育教学论文 #小学语文 #小学语文老师 #小学语文获奖论文