研思衔接梯度,聚力语篇生长——小学英语低端衔接专题教研

为聚焦低中段英语教学梯度化育人目标，精准破解二年级向三年级过渡阶段的教学衔接难点，探索循序渐进、张弛有度的低中段进阶教学路径，11月12日，旅顺口区小学英语二年级课例观摩暨预备级与三年级衔接策略研究活动在登峰小学顺利开展。

活动由登峰小学邹新瑜老师主持。登峰小学宋佳峻老师做《Unit 6happy holiday！Let’s read！》课例展示。本节课立足低段学生认知规律与语言学习特点，将节日文化、传统习俗与英语词句认读、语篇朗读有机融合，让学生在真实的语言情境中感受传统节日魅力，实现学科教学与文化浸润自然共生。

课例展示结束后，长城中小尹冉冉老师带来《拾级而上——小学英语二三年级衔接分享》专题经验交流。她立足学校日常教学实践，分享了可落地、可借鉴的衔接教学策略。她提出，英语教学衔接不是超前灌输，而是在日复一日的课堂积累中，帮助学生平稳完成从低段趣味学习到中段系统学习的顺利过渡。

区研训教师孙晶华老师作《从说一句到说一段——低中段语篇能力衔接的思考与实践》专题引领。孙老师立足单元整体教学视角，深度剖析二年级至三年级学生语言能力的进阶规律，精准解读从低段“单句表达”到中段“语段输出”的能力转型要点。她结合课堂鲜活实例，清晰点明低段教学要做好铺垫，坚持由词到句、由句到段的梯度训练，引导学生逐步建立语言逻辑，为后续语段输出积蓄力量，为在场低段教师的日常课堂教学指明清晰方向。同时引导全体教师明晰衔接教学的核心要义：立足课堂、循序渐进、适度铺垫、稳步进阶。

以研促教，聚力深耕。本次低中段英语衔接专题教研活动，以课为例、以思促行、以研提质，有效厘清了二三年级英语教学衔接的实施路径与育人重点，为低中段英语衔接教学搭建起交流研讨、互学共研的平台。