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2026年山东省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第19题)
2026年山东省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第19题)
论述:近代以来,科技进步深刻改变了人类杜会。近代科学的兴起推动人们以理性和实验认识自然,助推了思想解放与社会进步;两次工业革命则促进了机器生产、交通通讯和生产组织方式的变革,推动生产力迅速发展,也加强了世界各地之间的联系。与此同时,人文思想的发展也推动了社会进步。文艺复兴以人文主义为内核,肯定人的价值;宗教改革冲击天主教会权威,推动了资本主义的发展与民族国家的形成;启蒙运动倡导理性、自由和平等,为近代资产阶级革命和制度变革提供思想武器;空想社会主义和科学社会主义关注劳动者处境和人的解放,推动人类对公平正义的追求。科技与人文并非彼此孤立,人文精神为科学探索提供思想解放和价值引导,科技进步又为人文理想的实现提供物质条件。由此可见,科技与人文相互促进,共同推动人类社会由传统走向现代。
2026年11月12日星期四
2026年山东省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第19题)
两份名单:科技与人文的力量图7所列为世界史上的一些历史人物。他们在科技、人文领域取得的一系列重大成就,对社会进步产生了深远影响。

图7
结合材料,以“科技与人文的力量”为题,写一则历史短文。(15分)
(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;层次分明,逻辑严密,条理清晰。)
解析:本题为开放性小论文题,要求以“科技与人文的力量”为题展开论述。作答时应避免只罗列事件,要先提炼观点,再围绕观点选择史实并形成逻辑论证,可按以下步骤作答:
第一步:明确材料观点。根据图片中的人物并结合所学知识可知,图中所涉及的人物均为著名科学家与思想家,结合题目要求,可以抓住材料中的“科技”“人文”与“社会进步”三个关键词,明确“科技与人文共同推动社会进步”等观点。
第二步:结合所学知识,展开论述
作答角度 | 材料信息/所学知识 | 答案要点 |
论证科技的作用 | 根据材料中的牛顿、瓦特、贝尔等科学家,可以调用近代科学兴起、两次工业革命等史实 | 科技推动生产力发展、社会结构变化和世界联系加强 |
论证人文的作用 | 根据材料中的但丁、马丁·路德、伏尔泰、马克思等想家,可以运用文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、社会主义思想等史实 | 思想解放是社会变革的先导,推动制度变革与人的解放 |
揭示二者辩证关系 | 根据唯物史观的基本观点可知,科技进步(社会存在)与人文发展(社会意识)具有相互作用 | 人文为科技提供价值引导,科技为人文理想提供物质基础 |
总结升华 | 回扣论题 | 二者相辅相成,共同推动社会进步 |
第三步,形成答案并表述成文。注意表述逻辑严密,史实正确,语言流畅。
参考答案:示例
论题:科技与人文的力量。















































































